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淺議中職計算機專業教學的現狀與對策

時間：2022-08-03 18:58:05 職教論文我要投稿

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淺議中職計算機專業教學的現狀與對策

　　淺議中職計算機專業教學的現狀與對策

淺議中職計算機專業教學的現狀與對策

　　重慶市石柱縣職業教育中心朱宇辰

　　【摘要】本文通過分析目前中職計算機專業教學的現狀，結合中職計算機專業教學的發展趨勢及社會需求，剖析和闡述了中職計算機專業教學中的問題并提出了解決問題的幾點建議。

　　【關鍵詞】中職；計算機；現狀；對策

　　近年來，信息產業在我國得到了快速的發展，隨著互聯網的迅速普及和電子商務的日趨成熟，企業需要大量熟練掌握計算機網絡應用的應用型人才。就目前而言，如何改進計算機專業的教學現狀，提升學生的專業技能，使之適應社會的需求，已成為職業教學的難題。

　　一、中職計算機專業教學現狀

　　1.學生基礎差

　　目前社會對中職學校帶有明顯的偏見眼光，認為在這兒不過是拿錢混日子，致使中職學校招生困難，即使招來的學生也絕大部分基礎較差，缺乏學習的主動性和積極性。有些家長帶孩子入學之時已經公開表明，來學校只是為了消磨時間，混一個文憑。部分學生也表示，之所以選擇計算機專業，是為了能打游戲，下視頻和歌曲，根本沒有是為了掌握一門技術的意識，并且由于學生自身的生活環境不同，對計算機的認識差別也較大。有一部分學生已經能夠熟練的使用計算機。而另一部分學生卻連開機和關機也不會。無疑，這些都會給計算機教學工作帶來了極大的挑戰。如何能讓這些學生在畢業之后，滿足日后參加工作之時用人單位的要求，這是一個非常迫切而實際的問題。

　　2.條件改善難，教師知識落后

　　計算機技術正在日新月異的發展，計算機設備和計算機知識也在不斷的更新。然而，因為經費制約，大部分中職學校目前計算機的配置很低，數量不足，根本達不到基本的實驗需求。還有很多新型軟件不能安裝。同時，中職學校中部分教師滿足于現狀，帶著混日子的心態，自身所擁有的計算機知識匱乏，不能跟上計算機技術日新月異的飛速發展，自我完善的能力不足。導致教學內容落后，不能與社會實際需求相結合。

　　3.專業設置混亂，理論和實際脫節

　　目前大多數學校的計算機專業課程設置十分混亂，所安排的課程通常缺乏實用性和針對性，不能突出重點。學生什么都在學，但什么都不精通。一旦畢業之后，來到企業，多數都無法達到企業對某個工作崗位的基本要求，有些學生因為能力不足而出現轉崗和辭職的狀況。

　　二、改進中職計算機教學現狀的對策

　　1.多方面培訓教師，提高教師教學能力

　　計算機是一門快速發展的學科，社會需要大量的計算機應用人才。計算機中職教師中，實際能力不足者比比皆是，有人曾在某市做過一個對計算機中職教師的抽樣調查。調查發現：存在一些非常實際的問題。某些學校對這門課程并不重視，教師參加信息技術培訓的機會較少，新任學科教師和轉崗教師在信息素養和信息技術基礎知識以及信息技術與教學整合等方面都不能滿足現代教學的要求。縱然有些教師能夠有機會參加培訓，有的也是為了拿證和應付領導，只有少部分人是為了提高自身信息技術應用能力。為此，為了改善上述現象，我認為，在多增加中職計算機教師信息技術培訓次數同時，還要對培訓的教師做一個實際系統的考核。

　　2.激發學生學習興趣和激勵學生創新精神。

　　1）激發學生學習興趣

　　如何正確的引導學生走上“正途”，使其對“電腦”的興趣發展為對信息技術的興趣。比如，針對學生喜歡瀏覽網頁和在網上下載“電影”“歌曲”等現象，讓學生們了解網頁瀏覽器的分類等一些基本知識，對于接收快的學生，還可以更加深入的介紹一些做網頁工具和設計方法。可以在文本文檔上做一個簡單的網頁操作示范，通過精美的網頁畫面，激發他們的興趣。

　　在課堂教學中，我們應該講究一些方式方法，使枯燥乏味的課堂變得生動起來。對我們這門課的老師來說，常常會遇到一些尷尬的情況，我們在講臺上講的滔滔不絕，神采飛揚，但下面的學生們卻東倒西歪，昏昏欲睡。造成這樣的結果，原因很簡單，理論知識說起來總是條條框框，聽起來也就隱晦難懂。學生打瞌睡那就是理所當然的事情。為了避免這些尷尬現象，我們就必須在講課過程中讓理論與實際緊密聯系起來，比如：我們可以向學生提出這樣一個問題：“人的眼耳手大腦有什么作用。”這個問題自然不難，他們很快便給出了答案，眼看，耳聽，大腦存儲和處理信息然后通過嘴說，手動的方式發布信息。此時我再加以引導，其實計算機解決問題和人是基本一樣的，計算機的眼睛就是攝像頭，耳朵就是麥克風，嘴巴是音箱，手是打印機，大腦就是主機。這樣，通過這種通俗易懂的語言講解，學生們能很清楚的認識到計算機的五大部件組成，并能夠了解各部件的基本功能。

　　2）激勵學生創新精神

　　在教學過程中，光是激發學生的學習興趣，是遠遠不夠的，還要激勵學生們的創新精神，發展學生們的聰明才智，使在教學過程中達到事半功倍的效果。那么，我們到底該怎樣做，才能更好的激勵學生創新精神呢？在理論教學的同時，多安排一些上機實踐課程，在上機操作的時候，安排一些作業，讓學生們完成。同時對學生們遇到的一些實際問題進行歸類，讓全班組織討論，在討論中碰撞火花，從而加深他們的印象。在處理一個問題的時候，我們可以帶領他們用不同的方法去解決，并從中找到更加快捷有效的方式。教學應該從易到難，從淺到深的進行，在學生們完成一個簡單的題目之后，再帶領他們不斷深入，哪怕最后有些內容不易實現，但讓他們去嘗試一下，也是對其自身的一種挑戰。

　　3.明確人才培養定位，合理設置專業課程

　　計算機應用專業市場缺口很大，專業發展前景好，對于人才的需求量也較大。通過對計算機專業畢業生的跟蹤調查和人才市場的需求分析，適宜中職計算機專業畢業生的崗位群有如下這些：

　　（1）計算機操作員。（辦公室文員，倉庫管理員，統計，收銀等）

　　（2）單位內部局域網的操作維護。

　　（3）公司和產品在互聯網上的營銷宣傳。

　　（4）計算機硬件維護，調試和軟件安裝。

　　（5）影視制作和多媒體加工制作。

　　（6）影視廣告設計內工作。

　　由上述崗位群可以知道，中職教學目標可確定為以下幾個方面培養。

　　（1）辦公自動化及計算機維護方向。

　　（2）網頁制作方向。

　　（3）網絡管理方向。