中西部高校聯盟發展探索

中西部高校聯盟發展探索

　　中西部高校聯盟發展探索
　　
　　牛芳萍
　　
　　（山西大學教育科學學院）
　　
　　摘 要：中西部高校聯盟能夠極大地促進教育公平，明確中西部高校聯盟的發展概況，通過聯盟高校開展的兩次經驗交流會，中西部聯盟高校擬在教師互聘、學科共建、科學研究、資源共享等方面展開合作。
　　
　　關鍵詞：中西部高校聯盟；合作；發展
　　
　　一、中西部高校聯盟的概況
　　
　　2013年7月，中西部14所高校提升綜合實力工程第一次經驗交流會在貴州大學舉行，"‘中西部高校綜合實力提升工程’入選高校協作聯盟"正式成立，簡稱"中西部高校聯盟",參加協作聯盟的高校基本情況見表1,中西部高校聯盟將在多領域加強合作，推動協作聯盟的管理制度創新和經驗交流。
　　
　　從成員高校本身情況來看，14所高校都是建校歷史悠久的地方高水平大學，都較早地參與了省部共建工程，涵蓋的學科門類比較齊全，屬于綜合類高校。它們是各個省內辦學水平和辦學實力較高的大學，在省內高校排名中名列前茅。同時，它們中大部分屬于國家"211工程"建設高�；蚴菄�家西部建設重點高校，這為聯盟快速發展提供了支撐和條件。
　　
　　二、中西部高校聯盟發展的理論探討階段
　　
　　從國內外聯盟發展的歷程可以看出，聯盟的發展都要經歷一個從理論探討階段向實質性合作階段的過渡和轉變，在此期間，需要不斷調整聯盟目標以更好地為聯盟成員服務。中西部高校聯盟是由14所具有區域示范性的高校組成的，其形成對中西部經濟文化的發展具有重要的戰略意義。
　　
　　2013年和2014年中西部高校聯盟分別召開了兩次工作經驗交流會，第一次會議的召開標志著中西部高校聯盟的正式成立，提出成員高校未來將實現教育、人員交流、學分互認、課程共享等多項協議。在第二次經驗交流會上，聯盟高校就取得的成績、經驗、主要做法，以及該工程目前存在的主要困難等進行了交流和探討。
　　
　　貴州大學校長鄭強表示，綜合實力提升工程是中西部14所高校找出自身發展定位的最好時期，各大高校自身改革的動力必須跟國家的支持同步。整合資源的能力很大程度上取決于自身的實力，要擁有資源，就要先發展自己，要加強學科專業、教育教學管理、科技創新、基礎設施等領域的建設。
　　
　　三、中西部高校聯盟的實際運行探索
　　
　　組織間的戰略聯盟已經被證明是一種實現雙贏和多贏的方式，本研究認為，在已經形成的中西部高校聯盟這個平臺上，中西部地方高水平大學聯盟可以有計劃、分批次地展開以下合作項目，逐漸建立起聯盟合作的常態化機制，使中西部高校聯盟大有所為。中西部高校聯盟之間擬開展以下合作項目：
　　
　　1.教師互聘
　　
　　師資互聘在國內高校聯盟中是較有特色的活動。中西部高校聯盟14所高校擁有豐富的師資資源，也有著巨大的師資需求，但又存在結構性的師資短缺。在師資隊伍建設方面，聯盟可以大力推進成員學校之間的教師兼聘制度建設，促進跨校授課、跨校指導學生，聯合開展教師招聘與培訓工作，聯合共聘高水平研究人員與教授，實現教師資源共享。
　　
　　2.學科共建
　　
　　學科建設水平反映并體現了高校的辦學水平、辦學特色、學術地位和核心競爭力，一流的大學之所以成為一流大學，正是因為它有一流的學科。在學科建設方面，中西部高校聯盟將加強成員學校各學科之間的合作，推進成員學校學科建設互補發展，提高學科建設的統籌協調能力，實現優勢互補或優勢相長，促進各優勢學科更好發展。
　　
　　3.科學研究
　　
　　在快速多變、競爭加劇以及資源有限的條件下，聯盟高校大力發展科學研究，以期實現科研又好又快的發展、科研質量的不斷提高以及科研競爭力的提升，必須立足現狀，形成明確的科研發展理念與思路，制訂詳盡可行的戰略規劃，確定科研發展目標、途徑和措施。依靠群體力量，形成科研優勢，在共同參與科研活動中取得科研項目的重大突破。
　　
　　4.圖書資源共享
　　
　　盡管14所高校的館藏資源相對而言已經十分豐富，但是實際上并不能滿足所有讀者的文獻需要，14所高校之間可以開通館際互借服務滿足讀者的文獻需求。14所高校應著手建立圖書館知識共享服務平臺，利用它可以系統地查找各成員高校圖書館的圖書、期刊、學位論文、會議論文和數據庫的資源情況。
　　
　　中西部高校聯盟將極大地推動全國高等教育均衡發展，促進教育公平，縮小與東部發達地區高校的差距，努力爭取中央政府對中西部高校持續、穩定的支持。聯盟的成立也標志著14所高校之間的交流與合作將向縱深發展，將推動中國高等教育新格局的形成。
　　
　　參考文獻：
　　
　　王奕。區域大學聯盟機制研究[D].重慶大學，2013.
　　
　　作者簡介：牛芳萍，女，山西大學教育科學學院2012級碩士研究生，研究方向：高等教育管理。
　　

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