經驗交流發言材料
經驗交流發言材料1
尊敬的各位領導，同志們：大家好！
XX鎮檔案管理工作在縣檔案局的精心指導下，緊緊圍繞加快檔案工作規范化管理這個重點，認真學習貫徹《中華人民共和國檔案法》和上級文件精神，細化工作措施，實現了檔案管理工作“五有化”，即有分管領導、有專職檔案人員、有檔案專柜、有檔案制度、有經費投入。現就有關情況總結如下：
一、狠抓住兩個環節：一是抓輿論宣傳。
針對部分干部對檔案工作認識不足，認為檔案工作可有可無，甚至認為檔案不過是陳紙一堆，小題大作等模糊認識和消極行為，多形式多渠道開展檔案宣傳。一方面，我們利用機關干部集中學習時間加強檔案法律、法規的宣傳，增強了鎮干部的檔案意識，奠定了檔案工作的思想基礎；另一方面，我們將近年來國土、計生、民政、林業等部門借助檔案解決民事糾紛的典型事例，積極宣傳檔案管理工作的重要意義，通過宣傳達到了“利用一例、宣傳一片”的效果。由于宣傳到位，全鎮干部職工都能以積極的態度配合檔案人員開展工作，并能按照檔案管理要求自覺做好檔案收集、整理、移交工作。二是重視檔案人員培訓。為確保檔案建設工作有序發展，
我鎮采用“請進來”、“走出去”的'辦法，加強機關和村級檔案業務培訓。一方面，積極邀請縣檔案局工作人員來我鎮檢查指導工作，先后舉辦檔案業務培訓班3期；另一方面，組織各村、各部門檔案管理人員前往兄弟鄉鎮，學習他們的先進工作經驗。
二、強化三個到位：一是領導職責明確到位。
為了加強對檔案工作的領導，鎮黨委、鎮政府將檔案工作納入重要議事日程，成立了由鎮黨委副書記、人大主席任組長的檔案管理領導小組，進一步明確了檔案工作的目標任務，并配備了政治、文化素質好，業務培訓合格的專職檔案人員。二是經費安排到位。為確保檔案工作的正常運轉，近年在財政十分緊張的情況下，鎮政府在檔案工作資金方面給予了傾斜支持，投入資金添置了檔案柜、電腦、防火、防盜等設備。三是工作目標量化到位。近年來，我鎮逐步建立健全了檔案工作崗位責任制，將檔案工作目標任務量化到各村、各部門工作職責范圍內，定期按責任要求進行考核、驗收，并將評比結果作為年終綜合考評的重要指標。
三、注重四個目標：一是收集齊全。
制度是干好工作的保障。在業務建設中，我鎮首先抓好檔案文件材料的收集工作。根據檔案工作業務建設規范和本鎮工作職能及所形成的文件材料的特點，通過會議業務培訓，使各部門明確了檔案資料的收集范圍、收集方式和集中統一管理的原則。根據有關規定，結合實際，制定了《福星鎮檔案管理工作辦法》，做到了有章可循、有據可依。二是整理規范。在文件材料歸檔整理中，各部門按實際形成的資料嚴格按規范進行分類、編號、裝訂，做到了排列有序。經過集中時間、集中人員、集中地點進行整理，各部門都建起了相對完整、自成體系，比較規范的檔案。三是管理有序。檔案工作的目的就是為社會提供服務，為了充分發揮檔案信息資源的重要作用，我們在配備必要的檔案保管保護設施確保其安全完整的同時，還健全完善了一系列檔案管理制度，如《檔案保管制度》、《檔案保密制度》、《檔案利用制度》等促使檔案綜合管理有章可循。四是強化利用。在健全制度的同時，實行統一管理,專人負責,做到完整無缺、存放有序、查找方便。僅20xx年就有20多人次，利用檔案，為化解土地征占、林地糾紛等許多矛盾糾紛提供了大量的原始依據。
我鎮檔案管理工作雖然取得了一些成績，縣檔案局的要求還有一定差距，下一步，我鎮將以此次會議為契機，繼續加強檔案工作的領導和管理，深入開展業務學習，創新檔案工作機制，使檔案服務工作更加協調、健康發展，使檔案工作更好地服務黨委、政府中心工作，為推動福星鎮經濟社會轉型跨越發展做好服務工作。
經驗交流發言材料2
尊敬的各位領導、老師：
大家好。
我是來自基層教師進修學校的一名普通教研員。很榮幸能有機會參加今天這樣高規模的盛會，這是我從事教研工作xx年來的第一次。此時時刻，站在這里，我的心情很激動。面對優秀教研員的殊榮，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受這個稱號的同時也接受了一份沉甸甸的責任和使命！
首先，請允許我代表全市教研員，向給予我們專業支撐、行為引領的xx市教育學院領導以及全體教研員，表達我們最誠摯的謝意!
感謝您們為基層教研員專業成長所付出的艱辛努力。其次，我們還要感謝長期以來大力支持我們教研工作的全體一線教師。感謝您們的不斷參與和實踐，使我們有了前行的動力。作為一名教研員，我感到無比光榮，同時更感到肩負責任的重大。在老師們的眼中，教研員是老成持重，經驗豐富的專家，實際上，新課程把我們教研員和教師拋在了同一條起跑線上。同樣的理論氛圍、同樣的信息資源，教研員沒有優勢。但是，角色要求教研員必須做領跑者。我常常思考，我具備領跑員的能力嗎？教研員如何才能轉變自己的角色引領教師快速前行呢?面對鮮活生動的課堂、各具特色的師生以及日趨豐富的課程，如何為學校、為師生的內涵發展提供更優質的服務，成為我們教研員義不容辭的職責。所以，面對課程改革的`深入，我們只有轉變教研角色，才能更好的發揮教研、指導、服務的職能作用。
我認為，作為一名優秀的教研員，首先，要做教學研究的先行者。只有及時研究本學科教學的現狀和新課程教學目標之間的矛盾以及相應的對策方法，研究本學科教師的整體素質如何盡快適應課程改革需要的途徑和措施，研究新課程實施中的新情況、新課題，才能使我們的學習和研究置身于專家的視野中，站在巨人的肩膀上，走出狹隘，走出平庸，成為一個理性的先行者、一位勤奮的先行者。
其次，作為一名優秀教研員，我覺得還要勇于甘當橋梁，做教研實踐的參與者。
教研角色的重要定位就是當好‘橋梁’，即教育理論與教學實踐的橋梁，教育機關與基層學校的橋梁，教育管理與一線教師的橋梁。教研員要把教育政策、教育規律、教法改革等一切冷面枯燥的東西變成南風徐徐吹拂，深入教師的內心，把專家學者的理想變成廣大教師的教育教學行為。 同時，我們還要匐下身子，緊緊扎根于基層教學的沃土中，融入教師的探索工作中。親歷教學一線，與教師平等地討論、交流、反思、總結。彼此點燃心中的火種，點燃激情，點燃夢想。
甘當橋梁，最重要的還要安于平淡、安于平凡，從基層教師的身上汲取力量。和一線教師們相比，教研員的一生很平凡，我們沒有證書獎杯可以高舉，沒有遍地桃李可以回憶。但是我覺得我們教研員應當如百合，展開的是一朵花，凝集成的是一枚果；教研員還應當如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。敬業是教研員品行的支柱。敬業，才能愛業；敬業，才能修業；敬業，才能精業；敬業，才能興業。
再次，作為一名優秀教研員，我認為還要學會搭設平臺，做教師成長的促進者。
在日常教研工作中，特別是作為教研活動的組織者，我們思考更多的不是個人的發展，而是全縣學科教師隊伍的建設，教學質量的提升。我們努力嘗試各種教研方式，搭設各種平臺：優質課競賽、引領課研究、校本教研展示、網絡教研觀摩，營造一個學習與交流的園地，聚集一群堅定而執著的旅人，帶動無數顆同頻跳動的脈搏……我們關注的是教師的個性體驗和職業情感；我們關注的是教師的教學探索和理論積淀。我們彼此欣賞，相互借鑒，一起經歷成長的艱辛，共同期盼教育的發展。
看著一批批青年教師成為骨干教師，成為學科帶頭人，成為教育的棟梁，在悄悄抹去汗水的同時，我們心中縈繞的是一種喜悅和甜蜜！日子久了，它就成為一團幸福，緊緊裹住我們的心靈。
有時候生命中一個簡單的情節會成為一個人全部的歷史基點，有時候，生命中一道平凡的景致會容納一個人全部的旅程，或許，支撐我們存在和前進的，就是那樣一種簡單和純粹，就像教研員這個職業本身。
一位骨干教師曾在新年賀卡中給我寫道；深深感謝您我的良師諍友，當我走向您的時候，我只想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個楓林。
我慶幸，我是教師信任的伙伴。在我xx年的教研工作中有許多想起來回味綿長，但說起來卻極為普通的故事，我總是想：能夠在這些故事當中一閃而過，能夠服務于那些需要幫助的教師，做一些力所能及的事情，能夠在他們需要綠蔭的時侯，及時伸出一片寬大的葉子，是我的榮幸，是我的期待。讓所有從事教育的我們在體驗中享受陽光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風，在無痕的意境中期待最真的和諧。”
回看經行處，點點淡墨痕。教學研究工作是一個講不完的故事，是一首唱不完的歌。作為教研員，我們將和新課程一起，伴隨著我們的老師，彼此熱愛，彼此扶持，共同成長。讓我用三句話和所有的教研員共勉；那就是用良心做教研員，用勤奮做教研員，用有為做教研員。讓我們為xx教育事業的騰飛再創輝煌！
經驗交流發言材料3
地下管線作為一個城市的生命線，是其發展與建設強依賴的基礎。近年來，因國家的投資與經濟的增長，寧夏自治區涇源縣城市化建設發展迅速，伴隨著這種迅猛的發展，有關城市地下管線的問題也逐步增多。為解決無序建設帶來的困擾與難題，涇源縣全面開展地下各專業管線普查工作。管線普查的內容主要為查明涇源縣城區（含工業園區）主干道地下管道的類別、位置、埋深及屬性，繪制專業管線圖，建立管線數據庫。本文闡述了筆者在該項目中分析整理出不同專業管線的探測方法及實踐經驗，希望能為其它地下管線普查項目帶來啟示。
1、地下管線的分類和探測方法
1.1地下管線的分類
城市地下管線的探查由來已久，通過長久以來的研究，總結出城市地下管線的分類方法，基本可通過以下三個方面進行分類：按用途不同，分為給水、排水、電力、熱力、通信、工業等多類；按材質不同，分為金屬管線和非金屬管線兩類；按施工方式不同，分為開挖型與非開挖型兩類。
1.2地下管線的主要探測方法
一般地，城市地下管線探測方法可分為兩種[7]：第一種采用簡易觸探和開挖樣洞的方法，主要應用于管線復雜地段和成果驗收中；第二種采用儀器探測的方法，目前以廣泛應用于生產作業當中。兩者都與井中調查相結合，儀器探測常用方法有電磁感應法法、電磁波法、探地雷達、紅外輻射法和地震等，其中頻率域電磁波法較為成熟。
對于金屬管線而言，可利用其與周圍土壤、巖石、水存在的電性差異，采用電磁感應法或充電法，以人工激發方式，在管線中產生電流，與地面形成交變磁場。該方法又分為主動源法與被動源法，主動源法按信號激發方式又可分為感應法、直接法、夾鉗法。探測時需確保信號強度，發射最佳頻率和收發間距根據地區而定。
對于非金屬管線而言，隨著城市的建設與新技術的發展，新建管線采用非金屬材料者居多，非金屬材料因其材質特殊性，難以通過電法，電磁法及地震波法獲取良好的探測效果，就連基于理論的示蹤電磁波法也因實地管線不規律分布而實施困難。故建議多選用探底雷達的方法，通過尋找雙曲線異常從而達到探測目的[8-10]。
對于非開挖類管線而言，近年來以成為城市主要的新型地下管線，此類管線埋深較大，一般管線儀測深難見其底部，遂成為管線探查的難題。為解決此問題，通常采用非開挖定向鉆技術。在設計的基礎上，定向鉆施工分三個階段完成。分別是施鉆導向孔、擴孔及管道回托。
2、工程實踐
2.1工程簡介
按照《涇源縣縣城總體規劃（20xx～20xx年）》，涇源縣城市規劃區范圍由“一個軸線（涇河路）、兩個骨干（濱河路、北環路）、三縱（香水街、龍潭街、百泉街）九橫（東平路、榮盛路、西苑路、涇河路、富強路、西峽路、思源路）”的城市框架基本形成。隨著人流量的快速增長以及涇源縣的快速發展，城市建設規模也逐日擴大，查明地下管線的詳細情況尤為重要。
本次普查管線沿線穿越村莊區、低密度住宅區、高密度住宅區、交通密集區、城鎮商業區、工業區等，沿線現狀管線條件復雜，普查難度較大。
2.2探查工作的目的
本次探查工作的目的是查明涇源縣主干道各類地下管線的管線類別及所屬單位、位置、走向、管頂高程，了解管線材質、管徑（或斷面尺寸）等，為涇源縣城市規劃設計與施工提供地下管線基礎資料。本次探測需要查明地下的給水、排水（含雨水、污水）、燃氣、供電、路燈、通訊、熱力等地下管線，并提交綜合管線圖等圖件及電子數據。
2.3地球物理特性
測區內管線多為金屬材質，地下管線主要分布在主干道路及其兩側，地面為水泥、瀝青或土質所覆蓋。金屬管線因良好的導電性，與周圍土壤、巖石、水等存在電性差異，這為利用電磁法探測提供了物理前提。
測區內排水管、燃氣管材質為砼、PVC、PE等非金屬材料。非金屬管線通常由均勻的硬質物質構成，呈高阻體特征，與周圍松散、硬度不均勻或不一致的介質等存在著電性差異，這為利用高頻電磁波法（即探地雷達）探測提供了物理前提。
總之，本測區地下管線與周圍介質存在明顯的物性差異，具備有用物探方法探查的前提條件。但測區內絕大部分給水管和燃氣管為PE管，局部給水管雖為鑄鐵等金屬材質，但其接口為橡膠、水泥等絕緣材料，個別地段有近距離平行管，上下管重疊現象，地球物理場較為復雜，對管線探測帶來較大困難。
2.4測區地下管線埋設狀況
通過探測工作，各專業地下管線敷設概況如下：
①給水管線：多為大口徑管，材質以PE居多，少部分為鑄鐵，在主要道路上呈單條或多條并行狀布設，埋深一般在0.5～2.5m之間。
②排水（雨污合流）管線：多為大口徑管道，部分為方溝；污水管線材質主要為砼，雨水管線材質主要為塑料、磚混；埋深一般在0.5～8.0m之間不等。
③熱力管線：多為大口徑管，材質為鋼，埋深一般在0..5～2.7m之間。
④移動、聯通、電信、廣播電視等通訊類管線：主要分布人行道上，分支較多，多以套管方式埋設，埋深在0.5～2.0m。
⑤電力（含路燈）管線：主要分布在人行道上，多以套管或直埋方式埋設，埋深一般在0.5～1.5m之間。
⑥燃氣管線：主要分布在非機動車道及人行道上，分支較多，材質為PE，埋深多為0.7～1.2m，非開挖埋設的燃氣管線較深。
2.5測區地下管線探測
涇源縣城市地下管線普查項目所選用物探儀器為英國雷迪公司生產的RD8000PDL型管線探測儀和加拿大SSI公司生產的PULSEEKKO100A地質雷達。確定了對于熱力及小部分給水金屬管道，宜采用感應法定位、定深，而對通信類、電力電纜則優先選用以夾鉗法為主，輔以直接法進行探測。對于具一定口徑的非金屬管道，如大口徑給水管道，采用電磁波法和地質雷達進行探測。
實踐證明：探測金屬材質管線選用英國產RD8000PDL型管線探測儀，采用直接法、夾鉗法，以8kHz、33kHz為工作頻率，以極值法定平面中心投影位置，以70%法定埋深，其最佳收發距為15～20m之間，探測效果非常顯著，是最有效的探測方法，探測精度滿足要求。
此外，在采用夾鉗法時，應盡量選擇處于上排中間的粗大電纜夾線，這樣可以使周圍其余電纜產生的影響因素相互抵消，并且應該按照所夾電纜線的孔位在管塊中的位置，將探測的平面位置和埋深修正成通信類管塊的平面中心位置和管頂埋深。
2.6測區地下管線調查
對于雨、污水、部分給水、熱力和通信類、電力溝道等管線，采用了直接開井量測的方法，即打開窨井后，確定管線位置，管線上需采集的各項信息直接量取。通信類、電力類窨井直接放置竹梯，工作人員下井量測。對于窨井之間超過75m距離的采用儀器探測，經適當的平面、埋深修正后增加管線點以確定管線走向。
采用直接開井調查并量測有關數據，逐項認真填寫管線探查記錄。實地調查內容包括：管線種類、材質、埋深、井深、管徑（斷面）尺寸、流向、電纜根數、孔數、占用孔數、電壓值等。實地量測一般采用經檢驗過的鋼尺進行，為了準確量取排水管線數據，采用L型尺保證量測精度，個別地帶工作人員直接下井量測。
2.7疑難管線與疑難地段的探測方法
物探范圍內因個別地下管線錯綜復雜、交叉無序，加之高空電纜形成干擾磁場等因素，造成探測信號不準確，背景值不顯著；部分路段熱力管道因連接處近似絕緣，造成探測信號微弱，遂成管線疑難點，增加了管線探測的難度。針對此類疑難管線點，首先，通常采用反復仔細分析研究調繪圖，掌握其分布情況后再次探測；其次，選用多臺儀器加不同方法交叉探測，尋找出可靠的'異常值；再次，向管線權屬單位熟悉管線敷設情況的相關人員咨詢，必要地段需進行釬探、開挖驗證，盡可能提高管線探測精度。
①測區內管線探測干擾主要為非探查的單位亮化燈線、小口徑管線，先探測此類，在地面上做明顯標記，然后使用不同頻率發射電磁波，探測目標管線，從而可避免干擾。
②排水走向或連接方向不清的路段，主要是根據實地情況在權屬單位的配合下采用布設探地雷達剖面的方法或用水中漂浮物來判斷其走向和連接關系，定深采用內插法。
③對信號較弱的探測信號，在縮小發射距的同時，在地下水位下降時探測，能有效降低周圍介質的導電性，突出管線異常。
④對無探測信號的管線，采用權屬單位現場確認的手段解決。
3、結語
在城市規劃發展與建設施工中，原有地下管線錯綜復雜，新型地下管線又逐年遞增，確保地下管線的安全尤為重要。本文通過分析該地區地下管線的特點，結合作業手段，總結出針對各類管線采用多種物探方法，有效的達到探測要求。希望此文能夠為解決地下管線探測中的問題提供幫助，為城市建設提供強有力的數據，進而促進管線探查工作的蓬勃發展。
經驗交流發言材料4
各位領導、各位班主任好：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，在座的每一位擔任過班主任的教師都會有深刻的體會，因為我們摸索過、探求過、失敗過、成功過。我，也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒，學生思想瞬息萬變。特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。在我4年的班主任工作中，學習了不少也體會了不少，今天在這里和大家一起交流，希望大家批評指正。
1、工作要有責任心
只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。
2、工作要細心
只有細心的班主任，才能及時發現學生的點滴進步，及時給予表揚，讓學生的進步得到肯定，并能養成一種習慣；只有細心的班主任，才能及時發覺學生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態之中；也只有細心的班主任，才能制定出細化的各種規章制度，讓學生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現在后進生的轉化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進生思想的轉變，行為習慣的轉變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學會打“持久戰”。
4、把握幾個尺度。
一、管與放的尺度
作為一個班主任，管理工作應該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學生的坐立行走、穿著打扮，大到學生的思想動態、前途命運，以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認，這種管理有其好的地方，因為你一天到晚的跟著，假如你有足夠的精力和時間，三年如一日的堅持，班級絕對不會壞到哪里去，但這種管理是最沒有技術含量的管理，它最大弊端在于管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，最突出的表現就是，班主任在的時候是一個樣，班主任不在的時候就是另一個樣，從這樣班級出來的學生在大學的發展空間不會很大。同時，這樣的管理也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利其自身的完善與發展。
陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
我認為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；第二，培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督；第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；第四，協調多方面關系，形成教育合力。
而該放的要堅決放手，學生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的，因為我認為這是大事兒。總之，管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發展，又有利于學生個性完善、能力的提高。
二、活與靜的尺度
一個班帶得很活當然是件好事，但是不能活過了頭，這就要求班主任具有駕馭這個氛圍的本領和恰到好處的尺度了，常常有老師埋怨自己班上的學生不踏實，課堂氛圍非常的活躍，就是一考試就不行，我覺得這就是一個度的問題。
在班級管理中，我認為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍，我的第一個班級是20xx級的8班，這個班在這一點上我感覺我就是失敗的，上課有點悶，老師提出一個問題，明明很多學生都知道，但就是不愿意說出來，導致老師上課的情緒也就高不起來，課堂效率大打折扣；針對這一點，我在帶上屆20xx級這個班的時候，我采用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學生充滿激情的向老師問好，這就是一個好的開端，不難想象，高亢的問候聲既可以調動學生的激情，也可以調動老師的激情；再就是建議了年級統一要求課桌上不能堆太多的書，這樣不想參與課堂的學生就再也無從藏身，很好的調動了學生參與課堂的積極性，這一點尤其是在高三年級是非常有效的。第二點必須要活的就是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的放手學生去完成可以有效的激發學生的參與熱情和積極性，當玩的時間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說在運動會時，我從來都不主張學生搞學習，我的要求是盡情的參與，沒有項目的可以充當拉拉隊，可以搞服務工作，實在沒有事兒做，就充當觀眾也可以，我對學生說的是，如果你總是坐在那里搞學習寫作業，往小的說你是不積極不關心集體，往大的`方面說你是自私自利影響班級團結。大型活動是檢驗和提高一個班級凝聚力的最好時機，所以班主任一定要重視，千萬不要怕耽誤學生的學習時間而有意避開或表現不積極，尤其是在班級建立之初。第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，學生最重要的工作是學習，但學習并不是唯一的任務，而且學習成績也一定不是孤立的，它由很多方面共同決定，尤其是班主任在宏觀把握上不能只盯著學生的學習成績的高低，如果你班上的學生沒有良好的心態和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求老師會引導，及時的發現一些跡象，及時的加于解決，尤其是在與學生談心的時候一定不要開口閉口的學習學習，可以多談談他的特長，適當的指出他的問題，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要在堅持一下、在多一點努力就可以做好了。
一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調的提倡兩個靜字（到過我們班教室的老師可能都看到過，我們班教室的兩側墻上一直的掛著兩個“靜”字）：第一個靜是學習的心態要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學生說，在學習過程中，尤其是在自習時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學習過程中不能像一只兔子，外面的任何風吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學習的，在這方面我對學生提出了一個要求，很簡單，就是每次在自習課時，我進教室的時候，班上的絕大多數同學應該不知道我進來（當然我是安安靜靜的進教室），在培養學生這方面的素質時尤其是要注意幾個重點對象，要善于抓重點，把幾個重點抓下來了，整個班級的氛圍就上來了。第二個靜是環境的安靜，雖然在強調學生的心要靜得下來，能夠抗得住干擾，但我們還是要為他們盡可能的創造出良好的學習環境，這個良好的學習環境我比較關注的主要是三個時間段，一個是自習時間，一個是午休時間，還有一個是課間時間，可能前面的兩個時間段都比較好理解，對于課間時間，很多老師可能并不理解，我是這么想的，很多會聽課的學生往往在上課的時候把絕大部分精力都用在認真聽課上，所以筆記做得比較馬虎，只記了一個梗概，在下課的時候他們往往要用幾分鐘的時間對上節課的筆記進行初步整理，有些同學有課前預習的習慣，也需要相對安靜的環境，所以即使是下課時間，我也要求學生保持教室的相對安靜，雖然不一定像自習課那樣絕對安靜，但也不能太吵，需要休息的同學盡可能到教室外面休息放松，在學習環境方面，我有一個1>59的觀念，就是班上有60個學生，即使只有一個學生在搞學習，另外59個學生都要為他創造良好的學習氛圍，因為這個學生很可能就是你自己。去年學校作息時間改了后，下午兩點一十上課，所以晚自習前的時間多出20分鐘來，高三有很多班級都把晚自習進教室時間提前了20分鐘，但我們班沒有硬性要求你什么時候進教室，但有一點必須注意，就是你可以提前一點來，但只要你進了教室就必須安靜下來，做不到這一點你就干脆遲一點，你可以不珍惜你自己的時間，但你沒有權利影響他人的學習。
三、嚴與寬的尺度
嚴格管理是學校對班主任管理工作的一貫要求，班主任往往也知道嚴格管理的重要性，但是必須注意的是“嚴”不是嚴厲、嚴酷，管理嚴格是指在原則和紀律上面。管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關系僵化。這既不利于學生身心的健康發展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。
嚴格管理班級，我認為注意這樣幾個方面的問題，一個是時間上，在新的班級建立之初，一定要有比較嚴格的管理，因為開始的嚴格便于學生的養成教育，一旦通過開始的嚴格管理使學生養成了良好的學習習慣和行為習慣，以后的管理就會事半功倍，在這方面，我們有一個做得非常好的老師，就是我們組的唐敏老師，他在這方面非常有心得，他帶班往往也是以嚴格著稱，但是他投入最多的時候就是在建班之初，用他的話說就是開始整順了整服帖了，后面就輕松了，我也很贊成他的觀點，所以也一直在努力向他學習。第二是各種規章制度覺得能執行的就制定，不能執行的就干脆不要，這樣你將來的處罰才能夠嚴格執行，不能讓學生有漏洞可鉆。第三就是嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯，我常給我的學生說，人無完人，誰都可能犯錯，所以我允許大家犯錯，比如說遲到的問題，我敢說，就是在座的各位，誰都不敢說自己從來沒有遲過到，所以我認為學生偶爾遲到是一件非常正常的事兒，但是一定要區分偶爾遲到和經常遲到，偶爾遲到是可以原諒的，但是經常遲到就變成了一中習慣，有遲到習慣的同學絕對不能姑息，所以有時候我們班同樣兩個同學遲到，但一個可以只是稍微提醒就回到自己的座位上上自習，但另一個則只能站在教室后排上完自習，有時候甚至還有更嚴厲的處罰，比如說跑步，甚至聯合家長一起做專項治理。二是不同身份的同學的處理方法也應該有所區別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，你想啊，任何一個管理者都需要有自己的鐵桿，如果所有人都不和你站在一邊，自己不就成了光桿司令了嗎，以后自己的治班思路和各項規定還怎么貫徹下去呢，所以這些同學一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了（但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉）；對于那些成績很好的同學犯了錯誤，一定要敢于批評，因為往往這些同學都是班里的榜樣，榜樣的力量是無窮的，如果這些同學不能管下來，他們產生的負面作用將是巨大的，班上一定不能有特殊的尖子生；最后是對于那些屢教不改的頑固分子要學會冷處理，要通過管理的手段在班級輿論上孤立他，讓他在班內沒有市場，甚至有時候他犯了錯也不理他，讓他和班級的同學都感覺他是一個特殊的人，當他感覺到孤獨的時候，他自然會慢慢的回到主流中來的，和這樣的人對著桿，吃虧的往往是班主任，受損的往往是班級氛圍，最得意的是那些想出風頭的學生，除非你已經決定讓他離開或者判斷他可以用強硬的手段一次性把他拿下。在處理一些問題的時候，也可以通過選擇性發現來回避一些矛盾，也就是自己不太想處理的人和事可以巧妙的移開自己的視線，假裝沒有看見，而對于必須要處理的人和事則要明察秋毫，這也是一種技巧，也需要一個尺度的把握。最后，在原則問題面前，就沒有這么多區別了，不管是誰，只要犯了原則性錯誤，那就是毫不客氣的，比如說影響他人學習的，擾亂課堂秩序的，頂撞老師的，考試舞弊的等等。嚴還必須與寬有效結合起來，靈活處理。當然，不管是誰，處罰之后，班主任要私下做好被處罰學生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳的魏書生老師對學生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關于錯誤的說明。他就把處罰變為生動的自我教育的做法，對我們是一個很好的啟迪。
工作實踐中，嚴和寬是對立統一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預期的教育效果。
四、與學生的關系尺度
亦師亦友，是用來形容良好的師生關系的最常用的一個詞，但在師和友的尺度把握上卻有一定的難度，特別是一些年輕的班主任，我個人認為師和友的側重點還是師，而師區別于友的最大特點在于嚴肅和權威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權威，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力，比如說自習課的時候你進教室，里面吵吵鬧鬧的，你一聲“安靜”，教室里要立馬安靜下來，你在處理一個同學的問題時，他和你嘻嘻哈哈，你一聲“嚴肅點”，他立馬規規矩矩的站好，如果這個時候還和他講什么“友情”，那就是你班主任的無能，至少我是這樣認為的。當然這樣的權威和嚴肅不是靠自己吼出來的，而應該是學生敬出來的，在關鍵的時候他怕你服你，是因為他敬重你，這就不得不談到友，我認為師生之間的友主要表現在老師對學生的關心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼，在拉近師生之間距離方面我覺得陳曉偉老師就做得很好，他曾經說過一句話，我印象特別深，有一次，我準備到體育館去打球，碰到陳老師扛著一個羽毛球拍從體育館走出來，熟悉他的老師都知道，陳老師的羽毛球技術的確算不上好，我就開玩笑說，你應該打不贏你的學生吧，他說，我是打不贏，但我的目的就是去向他們示弱的，就是這句話，讓我直到今天都還在體會，真的，原來示弱也是一種技巧，也是拉近師生之間關系的一種行之有效的方法，很多老師都不愿意向自己的學生示弱，想在學生面前充當神，我覺得這恰恰是在遠離自己的學生，其實，要學生愿意接近你，首先得讓你的學生認為你也是一個普普通通的人，也有自己的弱點，讓學生感覺到他們的老師在生活中是完全可以接近的。亦師亦友，多么好的一種境界，但要到達這樣的境界，真的還有很多去體會的，我覺得我在這方面的尺度把握上還遠遠不夠，我一直在不斷的探索，也希望各位給予我幫助。
5、用公平民主平等學生
都知道應該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認為我做的是最好的。我就跟學生說，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我。在我們班里沒有差生，當然是指在我眼里沒有差生。我班里成績差的學生也生活的很快樂，因為我給了每一個學生施展各自特長的舞臺。永遠都不要在班里說差生兩字，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好。永遠都不要在班里說某某有實力干什么因為這等同于說其他七八十人沒有實力。所以班的學生個個都覺得自己是好樣的，至少我希望是樣
6、善于挖掘學生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。我們班主任不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。其實，有時候，我也會當著全班同學的面發火，但事后想一想，自己當著全班同學的面發火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學生，為什么要發火，訓斥學生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學生有著不同的教育基礎，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學生的發展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學生”，大概就是換一個角度看學生吧。不能用同一個模式去要求學生，學生的發展是多方面的，多考慮學生自身的特點，因材施教。
7、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
經驗交流發言材料5
引言
隨著社會的發展，我國城市化進程不斷加快，越來越多的市政工程投入建設，而工程的施工技術和質量，是影響市政工程成敗的兩個重要組成部分。所以，為了保證市政道路工程的能夠順利竣工，筆者結合了多年來的工作經驗對市政道路工程的施工技術和質量控制進行以下探討，希望能給予相關專業讀者借鑒。
1、市政道路工程中存在的問題及施工技術應用。
1.1市政道路工程中常見問題分析
（1）一些道路開發商只重視經濟效益，所以會在各個方面極力壓榨工程的施工成本，力圖使利潤最大化，這就導致最后進行道路工程施工的施工單位往往施工技術水平較低，所使用的施工材料價格低廉，質量偏低，施工的工序也相對比較簡單，甚至連施工的機械設備也不一定是合格，這就大大增加了市政道路施工的難度。
（2）一些客觀因素對于市政工程的建設也有較大的影響，比如說如果道路建設的路基
強度不夠，那么支撐能力也會有所不足，在強外力的作用下，就更容易發生變形，甚至導致路面翻漿等等。
（3）施工材料的性質也會對道路施工建設有一定的影響，因為不同的施工材料的性質
也會有所不同，需要搭配不同的施工工藝，如果在施工過程中沒有注意這一點，就會影響施工的質量。
1.2市政道路施工技術應用
（1）路基工程建設的施工技術
道路施工的最重要的基礎就是路基，如果對于路基的處理稍有馬虎，那么許多后續工作都會頻頻出現問題，比方說溝槽會填的問題是比較常見的一個現象了，但也有許多需要注意的細節，像溝槽內的水筆芯處理干凈，一些比較大的舊料不能夠在此填充回去等等。如果沒有處理好這些細節，道路在投入使用一段、時間之后，就容易出現溝槽坍塌、沉陷的現象，帶來嚴重的后果。而路基施工的另一個重要問題就是路段的壓實整平，一般來講，路段的壓實度不能夠低于百分之九十，橫向或者縱向的坡度必須比原地面階陡峭，比例是1:5。另外，由于路面壓實的施工方法比較單一，就是使用壓路機進行碾壓，但是容易受到限制，所以，當路基有比較深的溝槽時，必須使用分層夯實的施工技術，對于盲溝或者排水設施進行處理，否則會使得路基的干整度很差，標高也不準確，不利于后續工作的`開展。
（2）路面工程建設的施工技術
關于路面工程建設的施工技術，我們也可以從兩個方面進行探討，一個是瀝青混凝土路面的技術要求，一個是水混凝土路面的技術要求。先說瀝青混凝土路面，這樣的路面行車比較舒適，維護也相對簡單，但是在早期卻容易損壞。比方說，如果瀝青的撒布不夠均勻，就容易產生油壟，使得在行車的摩擦撞擊之下，就會導致路面凹凸不平。一般情況下，如果路面只是輕微的出現波浪現象，那么可以采用強行壓平進行處理；如果形成的路面波浪已經比較嚴重，就要采用熱拌瀝青混合料進行處理了。而對于瀝青混凝土路面來說，很容易因為路面的壓實不足，從而導致在施工縫處出現裂縫或者松散現象，所以，路面縱橫冷接縫一定要按照相關的技術要求規范進行施工，如果是已經壓實的路面出現裂縫或松散現象，則要把邊緣處坍塌的部分切除再攤鋪新的材料。
相對于瀝青混凝土路面，水混凝土的路面的使用壽命要更長，而且相當堅固，不易損毀，但是行車相對而言也就沒有那么舒適，而且一旦出現故障，修復起來比較困難，所以不太適合用于城市交通。所以，對于水混凝土路面來講，必須要注意覆蓋養生，養生的時間大概需要半個月以上，不能夠暴曬或者風干，必須保持路面的濕潤。在路面的角隅處，還應進行振搗處理，并且加固一些軟土路基。如果已經出現損壞，甚至出現路面板塊錯臺，導致縫隙處的填料被帶走，這時，就必須要選擇一些耐熱耐寒性比較好的而且有較強粘結力的材料進行填充，但不宜填滿。如果問題比較嚴重，則必須先把損壞的部分切割成槽形，清理雜物，晾干，最后用瀝青進行填補夯實。
2、市政道路工程施工質量控制
市政工程道路建設的質量直接關系到城市的形象和居民的生活，加強市政工程道路建設的質量控制，主要可以從以下幾方面進行：
2.1加強施工環節技術交流
市政工程道路建設涉及到的范圍一般都比較大，環節比較多，比如說道路、電力、路燈、綠化、給水、污水等等，要想加強道路建設的質量控制，就必須要加強各個施工環節的技術交流，使得各個環節的施工人員，對于工程建設有個整體的把握，才能使得各個環節的銜接圓轉順利。
2.2加強對于施工材料的管理
工程的施工材料無疑對于整個工程的施工質量有著最直接的影響，沒有合格的施工材料，就不可能會有合格的工程項目，加強施工材料的管理，必須做到以下幾點：
（1）加強對于施工人員尤其是采購材料的員工的培訓，提高他們的綜合素質，使得他們能夠充分認識到材料質量控制的重要性。
（2）加強對于試驗方案的結果分析與反饋。
（3）加強對于各項工程項目的審核，進行定額分解和定量分析控制。
（4）成立材料專門管理小組，對材料進行統一管理、協調。
2.3加強工程質量的監督檢測工作
加強市政工程施工質量控制的重要手段，就是要加強工程質量的監督檢測工作，主要可以從兩方面入手：
（1）加強對工程質量的監督檢測，離不開合理的監督檢測制度。接受監督檢測任務的相關單位，在監督檢測的過程中，必須對工程的安全、功能以及關鍵材料等方面進行嚴格的監督檢測，并記錄在案。根據所監督檢測的工程類別和重要程度不同，所監督檢測的比例也可以有所調整，但一般不超過技術標準所規定的取樣數量百分之三十。
（2）工程試驗室的建設必須嚴格按照相關標準進行建設，配備齊全的試驗器材，提高實驗人員的綜合素質。試驗的結果必須準確、可靠、實事求是，尤其是混凝土的配合比等一些關鍵試驗，只有做好這些相關試驗，才能指導工程施工，提高工程質量。
3、結束語
自改革開放以來，我國城市化進程也不斷加快，人民的生活質量水平也愈來愈高，越來越多的市政工程投入建設使用。所以，只有提高市政工程的施工技術，加強工程質量控制，才能適應城市建設的新形勢，滿足人民生活需求，完善城市的服務功能，使得市政工程的社會效益最大化。
經驗交流發言材料6
各位老師新年好，這學期來得很沖動，這么快這么直接，完全沒等上學期深情告別。大家這幾天可能都在糾結這學期這么短課程怎么處理，我卻要跟大家聊聊去年的事兒，說得不好，還請多包涵。
上學期里我主要對兩組詞語進行了探索。
一是素質教育與應試教育。
上學期的期中考試之前，我雄心勃勃，試圖在我的素質教育生涯中踏出一條康莊大道。于是，在課堂上，我把我天馬行空的思維方式盡情舒展在教室，把古今中外的名人軼事信口分享給學生，我讓學生畫畫、唱歌、比拼書法，讓學生肆意地給我去綽號，給他們充分而自由的話語權，總之幾乎可以說把語文課上成了我大學時想象的情形。課后，我刻意追求師生之間平等的關系，并且隔三差五就布置讓學生耳目一新的作業，比如點評徐悲鴻的名畫《愚公移山》，比如整理李商隱和白居易的愛情故事，再比如撰寫以《大禹治水的歷史意義》為名的小論文。
然而，期中考試一結束，一張成績單驚醒了夢中人。我帶的兩個班拖了彭老師和牛老師的后腿，尤其是3班，平均分和優秀率都在四個特色班中墊了底。我開始反思，素質教育和應試教育一定是非此即彼，你死我亡的關系嗎?我是不是常常以素質教育的名義標榜自己的先進，而沒有意識到自己仍是井底之蛙呢?
于是，我改變了一下我的行事風格。比如背書，期中考試之前我只是把背誦任務分配給各組長，但這里的水分可能超出了我的預期，期中考試之后我從各組中抽出一些比較調皮，背書比較慢的同學，要求到我這里背了才算數。再比如作文，期中考試之前我布置作文的用意只限于鼓勵學生搜集資料，增長知識，但很多同學并沒有把信息時代和自己的腦袋有機結合，那么，期中考試之后我就更加注重作文的水平，一次沒寫好，再寫一次，直到我滿意。
期末考試成績出來了，終于沒有拖年級語文組的后腿，終于讓班主任為語文學科松了一口氣。這樣的變化，更加堅定了我的一點想法，那就是素質教育和應試教育不是一對矛盾，而是一個矛盾的兩個方面，缺一不可。但是，素質教育是調味菜，應試教育才是大餐，是讓學生真正充實的大餐。
二是教學與科研。
在上學期，我有意識地以一定的科研目的來組織教學。
比如，從七年級的'經歷來看，我對語文家庭作業的設計總體上還比較讓學生滿意，也取得了一點小成績。去年暑假，在去西安進行教育碩士的學習過程中，我設計了一份關于初中語文家庭作業的調查問卷，在同學中開展了調查。調查結果更加堅定了我對家庭作業的認識。到了八年級上學期，我有意識地布置一些多樣化的語文作業，并且對每一次作業進行及時的記錄，以供科研之用。
又比如，從七年級開始，每學期結束后，我都會對本學期的備課資料進行一項總結性的整理工作。從七年級上學期第一單元第一課，到八年級上學期最后一單元最后一課，我每一課都整理了拓展學習材料。這些材料的形式包括文章、書目、演講視頻、科教欄目視頻、電影、音樂、紀錄片、廣告、網站等，它們從多個角度多個方面跟我們語文教材上的課文有著這樣或那樣的聯系。等這一屆畢業，我會更加系統地整理鄂教版初中語文學科拓展學習材料，形成一個專題。
再比如，去年我校組織了一次以“問題引導，探究發現”為教學模式的青年教師講課比賽。本著試一試、學一學的態度，我充分了解了彭校長關于這個教學模式的解讀，并且通過網絡廣泛了解了其他學校關于類似教學模式的教學實踐。然后結合教學進度，我確定了《月下獨酌》這一課。在備課過程中，我買了6本書，看了10多本書，然后搜集了20多則2000多字的備課資料。然后請教了10來位經驗豐富的前輩。終于，功夫不負有心人，賽課后，評委們本著鼓勵和提攜年輕人的慈悲情懷，讓我躋進了一等獎的行列。后邊我會爭取形成集教案、課堂實錄、教學設計、教學案例、教育敘事和教學論文為一體的小專題。
然而，大家也能聽出來，我的很多想法還只停留在想法的階段，還沒有付諸實踐，沒有形成科研成果。那么，我的科研之路還需要以彭老師和牛老師為首的前輩們領著，我才能扎扎實實地提升自己的教育素養和教育境界。請大家在閱讀教科類雜志時留意一下語文方面的征文、賽課之類的活動，然后告訴我一聲，或者有更好的鍛煉平臺，非常感謝!
經驗交流發言材料7
前言
市政給排水工程是城市基礎設施建設中的基礎性工程，其對于道路完好、城市環保以及城市防洪排澇等都有直接的影響，它的施工質量影響著整個城市的正常運轉，是市民生活質量的基本保證。因而，在市政建設中，應當高度重視市政給排水施工質量。
一、對市政給排水工程管理的現狀分析
1、市政給排水工程施工技術的落后
現今我國市場經濟的飛速發展，也帶動了城市建設的快速進步，其中的市政給排水工程也在與日俱增。正是由于這種快速的進步，許多與市政給排水工程相關的施工單位也在增加，往往會摻雜很多施工技術跟不上科技發展的步伐，出現技術落后的嚴重局面，技術的薄弱導致市政給排水工程管理層出現混亂，同時也會引起施工質量大大降低。
2、施工單位質量管理意識薄弱
在市政給排水工程建設過程中,一些施工單位只是注重經濟利益，忽視施工建設的質量。為了減少投資成本，選取不合格的施工材料，也不進行嚴格的檢查工作，導致質量大打折扣。同時，在施工中為了縮短施工周期，不嚴格按照圖紙和相關規定的要求進行施工，總是保持差不多的態度，這樣的做法不僅給工程質量帶來不良影響，同時在后期的使用過程中帶來許多問題。
3、施工中的具體問題
雖然以往已經形成了一定的較為科學的排水管道施工理念，但是不同地段施工地情況的不同，使得這些理論仍有一定的欠缺。有些施工單位為了節約建設成本，選擇的管道路線不符合地勢或者實際情況。施工單位在施工理念和施工規范上仍保留老一套，選擇了嚴重影響工程質量的不合理路線。使用時間長和城市給排水壓力不斷增加使得許多給排水管道出現了老化、損壞、產生超壓外流等現象，既浪費了城市水資源，也造成了城市排水擁堵的問題，嚴重干擾城給排水工作的有效運行。管道基礎變形過大，管道基層混凝土澆筑后起拱開裂，甚至斷裂。槽底土體含水量高、地下泉眼涌水、明水沖刷、上游地下水流入下游槽內、混凝土基座厚度不夠、養護不到位等因素嚴重干擾了基礎澆筑強度和平整度和破壞已澆筑的混凝土，最終導致管道基礎的嚴重變形。給排水工程的施工單位很多都隸屬于當地建設行政主管部門，在運行中，受到上級盲目命令，一味簡化相關證件和手續辦理，忽視監理合同和勞動合同的及時簽訂，使得工程建設處于違規狀態；為提高政績，主管單位一味要求縮減開支，壓縮工期，最終導致了嚴重的工程質量問題。
二、市政給排水工程管理措施
1、確立明確的施工質量監理標準
在市政給排水工程施工的監理工作中，大部分監理技術人員的專業工作水平以及工作經驗尚且還不能令人滿意，比起世界上其他國家的相關人員更是有著很大的差距，這也使得監理技術人員對于達到完全掌控給排水工程現場施工質量的要求還十分勉強。除了人力的素質不高以外，宏觀上，我國工程建設行業中的監理機構尚未形成與市政給排水建設工程相配套的統一的施工質量監理標準。而制定出適用于國內市政給排水工程施工監理的統一行業標準，需要市政給排水工程施工監理人員充分利用對不同項目的施工監理經驗，將經驗高度總結，指導今后的工作方向并避免可能出現的問題。通過行業內的積極溝通交流經驗，研究討論，將寶貴的意見應用到制定與市政給排水建設工程相配套的統一的施工質量監理標準中。并積極推廣到各家給排水工程監理單位與施工單位中，以實現引導全行業健康穩定可持續科學發展的宏偉目標。建立完善統一標準的施工質量監理規范。最終應用推廣到相關企業與負責部門中，真正提高給排水施工工程的質量，確保城市的健康發展。
2、注重施工設計方案的管理
要想保障一個工程能正常順利地進行，就要建立一個周密的工程方案，在提出方案之前，首先做好預先準備，其中包括了解市政給排水工程管理任務的技術，認真閱讀合同的交底，知道所要完成的標準，詳細對施工過程中要遇到的難題進行分析，最后制定一個符合標準的預先方案，為今后的施工過程打下堅實的基礎。
3、加強工程投資控制
在市政給排水工程中投資控制是十分重要的一項工作,加強工程的投資控制可降低成本，為今后的工程建設帶來更大的經濟利潤,針對投資控制要從以下兩個方面著手，首先是對合同以外另增加的工程量的做合理有效的判定,減少不合理的投資成本;其次是根據實際情況進行合理的方案建設,將外界因素考慮在內,降低投資風險,為合理利用投資資金提供有利的保證。
4、施工測量工作要很好的實施
可以說對于市政給排水工作進行測量是一想家屬含量比較高的工程，同時這個工程內每一個環節都會有著相關關聯性的，因為這樣的'原因，就需要安排相關人員對于工程進行嚴密的控制以及實施管理，這樣才能獲得最優秀的測量效果，對于整個的實事工程才會有一定的保障性。不單單這樣，同時對于測量的準確性要進一步的加大，在原本的精度標準技術上要有所提升，同時在這個過程內需要兩名工程師共同完成的，這樣才能對于誤差降低到最小。還有一點就是對于測量器材要定期的進行檢查以及調整，這樣才能使得儀器一直處在最優秀的狀態。
5、加強管道安裝質量的檢驗
管道材料低劣會導致整個市政給排水工程失敗，因此在市政給排水工程施工中，合理選擇質量合格的管道材料十分關鍵。以質檢人員和職業道德約束施工單位制定合理設計方案，選擇高質量低成本的管道材料，并在合理的管道路線上進行材料的鋪裝。另外，考慮到管道使用年限及城市環境的發展，20年為市政給排水工程選擇的管道材料一般要求。管道材料的抗滲性、抗壓性是材料檢驗的重點，需要進行嚴格的檢驗，保證使用過程中不會出現嚴重的滲漏或變形等質量問題。
6、對于鋼管防腐層進行施工過程中需要有幾點問題需要注意的問題
第一點就是在進行防腐層施工之前首要的就是進行鐵銹處理工作，同時對于防腐層結構設計要達到設計的標準;第二點就是對于防腐層外表進行處理，需要保證防腐層干操以及整潔，進行這點主要是因為外表要是潮濕或者有異物的情況下，對于工程有著一定的影響;第三點是對于防腐層瀝青處理，一般情況下都會選擇10號瀝青的，封邊所使用的是玻璃布，這樣才能避免異物的出現。
7、做好回填回填工作
主要是在隱蔽工作完成且驗收合格以后進行，在此環節當中同樣有較多方面的具體內容需要加以注意。主要就是在進行胸腔部分的填土時必須要保證兩側同時進行，也就是要保證兩側工程施工的對稱性，如果此環節的施工采用機械設備進行的話，就還需要保證在部分必要的位置處首先進行人工回填，溝槽主要是利用微型壓路機或者是人工進行壓實，但如果其回填料是中粗砂的話則還可以采用灌水振搗的方式來進行，同樣可以得到比較好的壓實效果，總而言之，就是要在施工過程當中針對于不同的填料或者是不同的填筑厚度來對施工方法以及施工器械進行選擇，目的就在于盡可能的獲得最好的施工效率和最佳的施工經濟效益。
8、強化施工過程中的質量控制
堅持“三先三后三統一”的原則，嚴把材質關。“三先三后”即先調查后定點,先檢驗后進場，先試用后推廣。“三統一”即統一供應，統一管理，統一驗收。系統化和程序化材料的采購、進場、儲存、發放工作，便于對材料材質和數量進行有效的管理和監督，做好施工質量中的物質基礎保證。隱蔽工程建設必須在工程各方都審核認可的前提下進行，做好相關記錄，收集輔助資料。對于施工的每一道工序，必須先進行檢驗試驗，保證該工序合格后再進行下一步的操作。強化工序交接管理，交接雙方必須對工序進行現場驗證，驗證合格后，雙方填寫交接記錄，明確各方權責范圍。對于不合格的工序，接方有權拒絕并說明理由。主管單位要加大對施工隊伍的考核、獎罰力度，對于遵守規定，出色完成任務的人員和隊伍進行獎勵，對于違規操作，擅自更改工序的人員進行嚴厲懲罰，及時清出。嚴格監管和控制管道安裝、材質表面質量、防腐質量、隱蔽工程質量及質量評定工作，對施工現場執行“三檢制”、“三工序”管理，經常對現場計量測量設備進行跟蹤檢查。工程竣工后，技術負責人組織與施工有關的人員，對交付前的項目進行整體功能測試，項目經理進行自檢，施工單位進行內部初驗，監理和業主進行初驗，初驗合格報上級主管部門進行竣工驗收。
結束語
隨著城市一體化建設越來越得到政府和人們的重視，對市政給排水工程的質量也有了更高的要求，而市政給排水工程管理決定著最終工程質量的高低。為了達到提高工程質量的要求，提高施工的安全系數以及完善施工技術的目標，只有從市政給排水工程管理方面著手開展。
經驗交流發言材料8
尊敬的各位領導、各位前輩、同仁們：
你們好！
我是一小五（15）班的班主任和語文老師潘。周一下午得到領導的通知，要我來參加今天的交流，說實話我是誠惶誠恐。大家都知道，在我們一小，有一個付娟班主任工作室，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員。與工作室結緣，還得感謝進修學校，是進修學校組織的那次全縣班主任培訓，讓我認識了于潔，讓我重新認識了班主任工作。后來，學校派付娟老師去昆山跟著于潔學習了一個月。回來后，她就創辦了班主任工作室。當她向全校班主任發出招募邀請時，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學校。害怕的是我知道工作室要寫作、要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情，會電腦打字，愿學習就可以加入工作室。因為這是一個共同學習、共同思考、抱團取暖的團隊。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學什么。
一、工作室首先教我當攝影師
這里的攝影當然不是為了發朋友圈。而是拍學生，拍班級活動，拍你認為值得紀念的.畫面。實際上這就是一種簡單的記錄。如果一進工作室就說要記錄要寫作，相信很多老師會退縮。而如果說拍照就是記錄，你是不是就有了興趣！把一學期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫一個字，那也是一部班級記錄史。碰上家長會或參加學校的各種交流會，你只要打開相冊，是不是就有料可寫，有話可說了。當然拍照遠不止這些好處，我就靠照片化解了一場家長糾紛。
那是上個學期發生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機靈，發現踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長打電話來說，這是新配的治療型眼鏡，要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認為，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應該負主要責任，要賠也只會陪三分之一600元。這事產生了分歧一時還解決不了。正好第二周召開家長會。我對此事只字未提，只是向家長們展示了很多照片，大力表揚和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學習資料，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養的盆景送到教室，美化環境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會后不久，我收到了李圳宇家長發來的微信，她說不用袁西川家長陪錢了，說她看到那些照片很感動。家長都在為孩子們無私奉獻著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
二、工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客。看她又發布了哪些新信息，班級管理她又出了哪些好點子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如：各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯。實行起來不難，就是把班上的事務包給每一個孩子，分工細化到教室里的每一塊玻璃誰負責，每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學期我班分出了90多個崗位，許多同學身兼數職。開學初我就把這些分工和要求打出來，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學習，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎勵法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級布置、流動圖書角等等。總之，模仿借鑒、復制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
三、工作室促寫作，催我奮進
自從加入工作室，我對班主任的日常工作愈發認真負責。因為建立了班級博客，就要隨時記錄、寫作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論，寫心得寫案例；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟，不細心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節奏。因為進了工作室，我才知道案例怎么寫，從最初的無從下筆，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會有動力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個以前一不看書，二不看報的老師也翻起了書本，提起了筆。有一次寫了篇家長會后的反思，竟被家長們相繼發到朋友圈，點擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書寫作，也留下了幾萬字的心得體會，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫作的同時，我還想方設法激發學生的寫作興趣。我把每單元學生的習作挑選出來打成鉛字發到博客里分享；暑假、寒假布置的日記也讓家長發給我，再分門別類，配上插圖、照片，裝訂成冊打印出來，做班級復習資料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
經驗交流發言材料9
各位領導，各位老師，大家上午好。
今天，坐在這里與各位老師交流中考備考復習經驗，其實真的談不上什么經驗，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把過去一年里我們都做了些什么，向各位領導、老師匯報一下。借這個機會我想先說幾個感謝：
首先，我要感謝學校領導對我們數學組的關懷和支持。領導的關懷、關注，成為我們不斷努力的動力。
第二，我還要感謝我們這個團隊——九年級數學備課組的所有老師：在備課組長李芳芳老師的直接領導下，李棟民老師、劉先華老師、張寧老師還有我，我們五人精誠團結、協作互助，備課、上課、出題、評卷毫不懈怠，每件事都要做好、做細、做精，保質保量。我們沒有誰會因多做一些工作而邀功，也沒有誰為少做一些工作而爭嘴，大家都在默默無聞地工作著。我很榮幸成為這個團隊中的一員，正是因為有這樣一個團隊，才有中考中出色的成績。
下面，我代表九年級數學組，將我們在過去的一年中的點滴心得與大家分享。分學生、教師、教法三個方面來說。
學生篇
要重視學生的主體作用。真正要上場考試的人是學生自己，老師就是再有水平，一堂課準備得再充分，知識總結得再經典，學生不認真學也是白搭。因而，課堂上，調動學生的學習積極性，發揮學生的主觀能動性顯得尤為重要。
一、對潛力生，要激發學習興趣，促使學生樂學。
興趣是最好的老師。這個年級從七年級開始，就很注重培養學生學習數學的興趣。讓他們體驗成功的快樂，培養他們不服輸的精神，對提高數學成績很有幫助。例如：（）有同學課堂上問題沒有回答好，課后找老師繼續回答完善，直到得到老師的首肯才高興而去；某單元測試沒考好，全班集體決議重考，不過關決不罷休。正是學生對數學的濃厚的學習興趣，使他們保持了旺盛的斗志。
二、對差生，倡導喚醒鼓勵，杜絕挖苦諷刺。
你的諷刺下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生；學生沒有笨的，只有不愛學的；要承認學生之間有基礎的好壞、接受能力的快慢。各位教師認識到這些，有利于擺正教學心態、少發脾氣。教學的藝術不僅僅只在于傳授知識，如何激勵、喚醒、鼓舞學生學習，其實更能考驗你的智慧。大家教學時，都知道把目光放在優等生和潛力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但對數學不排斥的學生仍要關注，把機會與鼓勵送給他們，他們積極的學習數學的狀態能夠幫助你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學，那些"精英"還敢馬虎？若某次測試有些差生的成績與某些"精英"相差無幾，對那些"精英"的鞭策可想而知。這就是"羊群效應"：當你驅趕后面的羊時，整個羊群都會快速前進。打個比喻：我們教學時，要口里含一塊肉（優生），筷子上夾一塊肉（潛力生），眼睛還要盯一塊肉（差生）。吃相雖然不雅，但，實惠呀。
教師篇
要重視教師的主導作用。教師的主導作用體現在要做好以下幾點工作：深入研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握考點，做到有的放矢，然后有針對性訓練，提高學生應變能力；上課要突出重點，專題訓練突破難點，重點考點潛力生必須過關；注重歸納解題方法，規范答題模式；做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查漏補缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復習備考的課堂效率。
一、集體備課，集思廣益，省力又省心。
一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團結，團結就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要。"教學案"是我校的一大特色，為確保教學案的質量，我們將傳統的每個人單打獨斗整合為"集體研討，輪流主備，組長把關，教導主任審核，師生共用"。教學案必須提前一周備好，在上課前一周的校內教研活動時間，全體組員一起審閱。各位教師根據班級情況自己調整，按照自己班級的實際情況進行二次備課，以達到因材施教的目的。每次的集體備課程序為：主備人介紹自己備課的思路——備課組全體成員分析、研討并達成共識——主備人根據大家的意見修改、定稿。正是我校實行的"教學案"的教學，為我們團隊的集體智慧的融合搭建了一個很好的平臺。
二、把握好五個環節：備課、選題、講課、訓練、反饋。
備課堅持以中考要求為導向，做到重點內容要吃透、難點內容要化解、熱點內容要關注、縱橫聯系要清楚。選題貴在精、敗在濫！復習課以常考題、易錯題、熱點題為主。講課時要抓點帶線，一題多變。訓練時間要保證、訓練要嚴格、規范、統一。反饋要及時，質量要保證。無論大考小測我們都堅持全收、全改、全講評。以求達到讓學生問題及時發現、錯題不重犯的目的。講評內容包括：（1）本題考查了哪些知識點，主要運用了什么方法，關鍵在哪里。（2）指出學生的.典型錯誤，并分析在知識上、邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。（3）表揚并推廣學生中的優秀解法。（4）說清題目的縱橫聯系。（5）規范解題格式，介紹每一題、每一步的評分標準。竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發生。
教法篇四月前的第一輪復習，要注重基礎，注意構建知識網絡。一、復習時要注重"雙基"的落實。
所謂"基礎不牢，地動山搖"、"概念不清，寸步難行"。縱觀近幾年的中考數學試卷，容易題直接來自基礎，中等題變相來自基礎，較難題繞彎來自基礎。因此考生只要抓住了中等難度的基本內容，就等于抓住了中考的卷面分數。為此，在第一輪復習時，我們主要落實"三抓"和"四會"：一抓基本概念的準確性和實質性理解；二抓公式、定理的熟練應用；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學生會表述、會判斷、會應用、會舉一反三。
二、重視基本數學思想方法的歸納和總結。
數學思想方法是數學的精髓，它蘊涵在數學知識發生、發展和應用的全過程中。它比具體的數學知識具有更大的抽象性和概括性，它是數學的靈魂，也是必須掌握的重要的基礎知識。提煉概括數學思想方法，增強學生對數學思想方法的運用能力，有利于優化認知結構，活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。
在復習過程中，應該結合"雙基"訓練，對初中階段學生應掌握的數學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特征、思維方法和應用范疇。《課程標準》要求學生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，在復習中選編的例題一定要揭示解題的一般規律和方法。
如在復習函數時，結合一次函數、反比例函數、二次函數的相關問題，梳理、歸納解決函數問題所用到數形結合、方程、類比、轉化等數學思想，以及求函數表達式的基本方法——待定系數法。總結出用待定系數法求解析式時，有幾個系數待定，就要有幾個獨立的條件。
三、精選復習題目，精練一本書，不搞題海戰術。
復習課時間緊，知識容量大，一定要把學生從"題海"中解放出來，精選例題、習題。數學家笛卡爾說過："我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。"因此復習課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應該是所復習內容的核心知識，所用的數學方法應具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數量，不能多多益善，關鍵是要引導學生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數學思想，從而提高數學能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎題和變式題，通過各組題目的復習，學生不僅能強化基礎知識，更能使能力逐步提高。總而言之，題海大戰不如跟著老師轉。
四月后的第二輪復習，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓練和落實過關上。
四、加強專題復習，提高靈活運用能力
學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發現真理，提高解決問題的能力。因此，在夯實基礎知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解和深化基礎知識，促進學生綜合能力的形成。專題復習可以強化學生解決問題的意識，豐富數學體驗，感受數學魅力。講專項時，要難易結合，不能一下難倒學生，適當調整專項順序，選題要精，每個專項10—20道題講透即可。學有余力的，做輔助資料上的。
五、積極參加教研活動，向兄弟學校學習，共享資源。
我們各位教師積極參加教研活動，抓好中考備考研究環節，做到"五個研究"：（1）研究三年中考學科備考定位、試題答案得分點及得分方法、不同時段學生心理狀況及調適不同層次學生應考策略等方面的問題；（2）研究學生層次，根據以往考試的情況，確定學科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應的輔導措施；（3）研究學生復習的狀況及效果，有針對性地指導學生復習；（4）研究《考試大綱》及中考考題型，研究來自各方面的信息，力求找出今年的中考方向。（5）研究各階段的復習策略，不斷總結和反思，不斷修正備考復習方案，扎實備考。后階段，袁主任總是告訴我們每個階段應做些什么，各學校新的舉措、好的方法、出題動向……總之，每開完一次會，都會有很多收獲。
最后，附上第二輪復習計劃，讓大家了解一下我們的復習方法。
20xx年九年級第二輪復習計劃
1、對選擇題第1———13題、填空題第16————20題、解答題第22————25題共計84分堅持兩次隨堂周測，確保84分的得分。
2、分專題復習、專題落實。（第14題反比例函數與幾何的綜合運用；第26題一次函數與二次函數的實際運用；第27題幾何綜合探究與證明、計算；第28題二次函數的綜合運用）并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學生的學習效率和課堂效率。
3、堅持每周一次綜合模擬檢測并及時批閱、及時分析與反饋，讓學生及時知道自己的狀況，及時跟蹤潛力生的得分與失分情況，并對錯題的訂正親自面查并反復落實。
4、抓好學生計算能力的訓練。搞好學生答題規范訓練，減少計算丟分和格式丟分，竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發生。
5、針對潛力生制作知識點過關記錄表，對潛力生專題復習和測試出現問題的知識點做好記錄，以個別輔導形式加強過關；對于已過關的點不要過多重復，減輕學生備考負擔，才能有效地解決重點過關。
6、加強學生應試技巧訓練，巧用賦值法、排除法、關聯法解決選擇題；加強難題分化的訓練，爭取每題盡可能多地得分。
最后，我想用這樣一句話作為結束語：精心是態度，精細是過程，精品是成績，把最簡單的事情做精，成功必將屬于你。謝謝大家！
經驗交流發言材料10
因為上學期抽考所取得的一點微不足道的成績，于主任安排我上臺發言。說實在話，我很惶恐，因為在坐有那么多優秀的老師，我在這兒說什么經驗，純粹是有些班門弄斧了。可又一想，作為一名教師，能夠有這樣一個機會和大家交流，請大家對我教育教學中的不足加以指正，又是分外的榮幸。
我從事數學教學工作已經20xx年了，雖然我認為自己不是一個十分優秀的老師，但是我卻為此努力著。我很羨慕那些成功的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進步的動力。為了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本著教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。在教育教學中，我始終以“對學生負責、對家長負責、對自己的工作負責”做為自己為人師的原則，因為教書育人是教師的天職。在我的教學中，也曾遇到很多煩惱，有時工作累了，有時被學生不認真聽講、不認真完成作業氣著了，我也想像朋友們勸我那樣，管他學不學，只要完成自己的教學任務就是了，反正那又不是自己的孩子。可是，這些都是嘴上說說而已。
正如孟玉華老師所說“轉變教育理念，工作不是為了學校，更不是為了學校領導，工作是自己的事，工作干好了是自己的成績，當然離不開同事們的幫助，工作干不好是自己的責任，不要怨天尤人，多找找自己的責任。教師工作是一門特殊的工作，他的工作對象是一群活潑可愛的孩子，他的主要任務是教書育人，所以，教師必須做一個恪盡職守的好教師，必須是學生心目中最棒的人。”我始終是這樣想的，也是這樣做的。
現就自己教學工作中的點滴做法作如下總結：
一、備好課是上好課的基礎。就我本人來說，在備課時始終嚴格做到備教材、備教法、備學生。同時利用備課組之便，積極吸取他人經驗。上課前盡可能地做好充分的準備，每一課時都要做到“有備而去”。因為一節課是否有效，老師的準備是否充分是十分重要的。要認真鉆研教材，教材是教學內容的載體，每一課時我都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，親自做每一道練習題，這樣才能體會新教材所蘊含的教學理念，備出高質量的教案。我一般會在學生學習新課之前的一周之內，先將下一章節的例題、習題、練習冊、伴你學、單元卷逐一做一遍，然后再按課時進行詳細備課。
二、“設計科學合理的練習”。高效的數學課堂教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習。科學合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學學習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的學習習慣、思維品質得以培養，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。多年的教學我有一個深刻的感受就是，大量的題海戰術已經不再適應新課程理念下的數學教學，所以在備課時我就會將手頭的所有資料上的題做一遍，然后進行歸類篩選設計出科學合理的練習，進而達到提高數學課堂教學的效率。
三、授課過程中關注每一位學生使學生處于最佳投入狀態。教學過程是動態生成的，盡管我在備課時已經對課堂上可能發生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發生。教學中
我比較注重激發學生合理適度的學習動機，提出富有挑戰的任務，引發學生積極思考與積極行為，給予學生適當的鼓勵以激發并保護學生主動學習的動機。我時刻關注每一位學生的課堂表現，如學生是否投入學習活動，是否參與討論，是否參與小組活動等。我在授課過程中要求每一名學生都要認真聽講，積極參與學習、思考、交流，對于我的學生來說這已經成了一種習慣。班中有一個叫張駿坤的男孩，入學時的成績在班級中處于D等，上課時總是將身子壓的很低，怕老師提問，有時即使會也不敢理直氣壯的舉手回答，我一直都很關注他，只要稍微發現他有想要回答問題的動機，就一定將發言的機會留給他，他為了回答對老師提出的問題，開始在課上課下主動學習主動向老師同學請教，開學一個月后他學習數學的信心大大增加了也對數學學習產生了極大的興趣，有問題就搶著發表自己的觀點而且思考問題的邏輯性也很強了，他在這學期的期末考試中考取了104分的好成績。時間長了，我們班的同學都能夠積極參與學習活動，不是怕老師點到自己的名字來回答問題而是生怕老師忽略了自己不提問自己。
四、授課過程中要善于表揚學生。尤其是對學習沒有興趣的學生和學習有困難的學生，有的.老師會說，這樣的學生沒有優點，怎么表揚他呢？做為一個教師，只要發現學生有一點點進步，哪怕是微不足道的，我也會及時的表揚他，鼓勵他，使他感到我也有優點，我也能進步。如上課時，當我提出比較簡單的問題時，讓他回答，及時表揚他、鼓勵他，“他回答得非常正確，進步很大。”還有的學生上課舉手發言，即使他回答錯了，我也要鼓勵他，“看他能大膽發言了，雖然問題回答得不完全正確，但是他已有了很大的進步，我相信下一次他一定能把問題回答正確。”我始終認為：對于學習有困難的學生或不愛發言的學生來說，老師能表揚他、鼓勵他，他當然非常高興，甚至非常自豪，由此他會對學習產生興趣，會認真的聽課，積極的發言，這樣他的學習成績會很快地提高。在我的課堂上每組4號同學得到的發言機會最多，并且他們每次都能認真思考和積極回答，如果哪組4號同學的回答得到了大家的認可，整個小組的同學都會很高興很自豪。
落實好每天的作業
適當的作業對學生來說是必要的。但我們不能僅僅為作業而作業，而是通過做作業，使學生鞏固所學的知識。所以布置合適的作業是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以采用分層次布置作業的方式，做到照顧差異。作業的重點放在鞏固所學知識的前提下，再適當提升。對基礎不夠好的同學要讓他們從基礎入手。對基礎好的同學每天布置一個有助于開拓思維的題目。總之，作業不能一概而論。對于作業的批改我一點也不敢放松，多年來的教學使我對作業有一個深刻的體會，學生的作業也是老師的作業，作業布置了學生要做，那老師也必須要批改，否則設計的作業再好也不能達到鞏固提高的目的。每天再忙我也要對學生的作業逐一進行批改，在我看來不批改就沒有發言權，可以說批改作業讓我嘗到了大大的甜頭，批改作業后再講評使講解針對性更強了，也節省了時間，只講學生出錯較多的題目更好的調動了學生聽講的積極性。剛接手這批學生時讓我最棘手的就是家庭作業問題，不能認真獨立完成應付了事抄襲現象嚴重，由于我堅持每次都批改家庭作業，及時發現問題并與學生進行交流，我們班學生的家庭作業質量有了大幅度的提高。班里有個女孩欒湉數學開始時是C類，上課回答問題積極，思維靈活，成績卻總是不太理想，通過批改作業發現，他的作業不能認真獨立的完成，于是我就與他談話告訴他作業的重要性，他知道老師發現了他的秘密，從那以后作業總是能認真獨立完成不懂的就問，數學成績有了很大的提高，現在已經經常考A。
做好課后輔導工作，多與學生交流
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有反應略慢的，在教學中我特別注重分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了學困生的輔導力度。對學困生的輔導，并不限于所學知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高學困生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。我非常注意通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是為老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。學困生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，因此我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導，使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣，作業寫的非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。于是我就經常與家長們短信、電話聯系交流，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生產生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年。我還特別注意與家長交流時，不是一味的告狀，而是將學生的點滴進步告知家長，以取得家長的積極配合。
有為數不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。學困生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找學困生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且在平時授課過程中只要他們會做的我就一定給他們表現的機會。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導。
良好的紀律習慣是學好數學的保證
一個班級如果沒有好的紀律，那么老師在講臺上講得再生動，再賣力那也是徒勞的，只有紀律好了，學生才能聽得進去，學的進去。俗話說眼睛是心靈的窗戶，我的課堂上師生之間的學習交流常常靠眼睛來聯系，我會用和藹親切的目光去捕捉學生的視線，讓眼光灑遍教室的每個角落，使每個學生都感到老師在注意自己，這樣無形中就起到了控制課堂的作用。我有時也用嚴肅和警告的目光去批評課堂中的違紀同學，這與大聲訓斥相比，這種無聲的批評學生更容易接受，且不影響大部分同學的注意力。再就是我比較注意培養學生良好學習方式和學習習慣，如在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有？先算什么？再算什么？能否簡算？”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、運算符號必須寫得清楚工整、規范，作業做完后，要養成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。
學生的合作學習對教學也有很大的幫助
根據學生學習的具體情況，我在班上成立了學習小組，每組四人，1號負責4號、2號負責3號在學習的各個方面予以幫助。剛開始時，有部分學生還不知道怎么做，我又對他們一一進行指導，在我和學生們的共同努力下，學習小組發揮了很大的作用。我班有一個學生叫趙志東，書寫潦草，基礎較差，每次寫作業特別吃力，在上學期我安排班上的王明同學和他結成了學習幫教對子，經過我的指導和這兩位同學的努力，趙志東同學有了很大的進步。由小升初時的17分考到了70分以上。我高興地看到，在幫助別人的過程中這些孩子既鞏固了學到的知識，又體會到了另一種成功的喜悅。而對于有進步的學生，我更是不遺余力的加以表揚，所以他們學習的勁頭也就更大了，就這樣，在學習中互助，在互助中進步，全班學生都在原有的基礎上有所提高，這就是我們作為老師最大的樂趣吧！
總之，就以我目前的教學經驗、水平而言。還有很多的地方需要改進、提高。在今后的教學過程中我會繼續努力，加強學習，不斷總結、反思。努力使自己成為一名優秀的教師。請大家對我教育教學中的不足之處加以指正。
謝謝大家！
經驗交流發言材料11
尊敬的各位領導，同志們：
大家好。感謝院領導給我這次與各位交流的機會，說不上經驗，談點感受和做法。
醫務科緊緊圍繞我院“深化六項措施，營造精神家園，創建品牌醫院”活動，堅持“以病人為中心，以提高醫療服務質量”為主題，牢固樹立“質量立院、科技興院、人才強院”的戰略意識，團結協作，盡職盡責，知難而進，開拓創新，不斷將醫務科各項工作推向深入。我從四個方面匯報如下：
一、強化內涵建設，提高核心競爭力，創建醫院品牌
1、積極選派中青年業務骨干、優秀人才外出學習，打造堅實合理的人才梯隊。已與北京、上海、天津等地多家知名醫療機構建立長期廣泛密切的聯系，目前在外進修人員8人，擬外派學習人員8人，自3月進修學成歸來人員12名，他們都在各自的工作崗位上發揮著積極作用，極大地促進了業務人員素質的提高。
2、定期舉辦院內、科室業務技術培訓和外出學習歸來經驗交流，尤其注重培養年輕醫師三基三嚴訓練，加強總住院醫師的管理和培訓。進修歸來人員踴躍開展多種經驗交流活動，活躍了學術氣氛，提升了技術理論水平。
3、大力支持科室開展新技術新項目。截至今年六月，全院上報新技術項目計劃110余項，其中不少突破性進展，極大地拓展了技術空間，推動了醫院品牌創建。
4、全力扶持新建科室建設。在擴建兒科、普外、手足外科等病區工作中，協助新建科室的病房籌劃、改建、人員調配和業務開展等多方面工作，取得顯著成效。
二、采取切實有力措施，加強醫療質量管理，切實保障醫療安全
1、充分發揮醫務科協調、組織、監督、控制功能，增強工作能力，提高管理水平。全院業務量加大，人員緊，任務多，突發工作層出不窮，醫療人員的組織，醫療設備的調配，突發事件的應對，隨時考驗著醫務科的工作能力，我們從未退縮，從未抱怨，時刻保持高昂的精神狀態，知難而進，奮發有為，甘愿為一線臨床科室建設嘔心瀝血，為醫院的和諧發展無私奉獻。
2、認真落實衛生法律法規和規章制度，完善醫療質量和醫療安全的核心制度。制訂《手術分級管理規定》、《醫師定期考核管理辦法》、《醫務人員違法違規行為公示制度》、《異常醫療信息請示報告制度》、《醫療風險防范及應急處理預案》等制度。將《醫院突發及意外事件應急預案》、《醫務科醫療規章制度匯編》整理成冊，各科發放，督促學習，強化法律法規意識，增強監督和執行力度。
3、狠抓環節質量控制，重視質管小組職能。認真學習衛生廳《綜合醫院評價標準》，根據醫療工作特點和我院工作實際，細化量化醫療質量指標，定期組織質管小組檢查考核，持續追蹤及時反饋。通過檢查發現問題，通過討論分析問題，通過整改解決問題，不斷加大核心制度落實力度，健全完善醫療質量保證和持續改進體系。
4、加強質量教育和培訓。強化新職工崗前教育和進修、實習醫師的入院教育，狠抓總住院醫師的法律質量培訓，端正質控心態，增強質量意識，嚴格要求，加強自律，防范為主。
5、實行科室目標任務管理和人文管理。根據醫院總體發展目標和規劃，健全技術人員崗位目標及考核獎懲機制，層層落實，堅決貫徹。培養醫護員工競爭意識、憂患意識和責任意識，充分調動醫護員工工作積極性和能動性，有力地推動了各項工作的順利完成。
6、落實醫療風險和糾紛預警處理機制。制訂醫療技術風險預警方案，完善管理程序，妥善處理患者投訴，實行事前管理，做到早發現、早介入、早干預，將大部分醫療糾紛消除在萌芽狀態，減輕了醫療因素對患者的損害程度，有效地防范了醫患矛盾的.升級惡化。同時加強與駐地衛生行政部門、公安司法部門的合作力度，優化執業環境，切實維護醫療秩序，保障醫療安全。
8、完善醫療風險分擔機制，探索醫療風險保險制度。對發生的醫療糾紛一律由專家組徹底討論，客觀分析糾紛事件的性質、原因、防范措施，及時通報安全信息，依據事實層層追究責任，落實整改提高措施，獎懲結合，重在預防。目前正在與保險公司合作，探討醫療風險防范和保險機制。
三、改進醫療服務模式，提高醫療工作效率，營造精神家園
1、通過進行病人滿意度調查，及時反饋，指導科室轉變服務理念，改善服務態度，優化服務流程，努力爭創零投訴無糾紛科室。
2、圍繞患者需要開展工作，努力縮短術前等待日，縮短住院時間，加快床位周轉，減少住院費用，方便病人就醫。
3、加強醫患溝通，提高醫患溝通技巧，密切醫患關系。
4、倡導“愛崗敬業、患者至上”的醫院精神，打造仁心妙術、博大精深的人文環境，創建蓬勃向上、昂揚奮進的濱醫附院文化。大力宣傳強化院徽、院訓、醫院精神，悉心創造無形資產和醫院品牌。
四、努力創建六型科室
1、學習型科室。自覺帶領全科學習政治理論知識和業務技術知識，時刻用先進的理論武裝自己的頭腦，不斷增強人生觀世界觀改造，增強辨別是非的能力，增強政治敏銳性和預見力，增強干事創業的能力，努力做到政治上清醒，理論上成熟，信念上堅定，實踐上自覺。
2、實干型科室。醫務科工作任務重、頭緒多、壓力大、責任強，溝通上下，聯系左右，突發事件隨時出現。工作中，我們也曾經彷徨過失落過氣餒過，但是領導的信任，科室的支持，職工的理解，使我們充滿了信心，義無反顧地以飽滿的熱情、昂揚的斗志投入工作，恪盡職守，務實開拓。
3、創新型科室。抓住機遇，與時俱進，建章立制，依法管理，積極探索單病種限價、臨床路徑、卓越績效管理新方法，努力實現由經驗管理向科學管理轉變，由人情管理向制度管理轉變。
4、服務型科室。轉變工作作風，強化服務意識，徹底改變坐等推靠壞習慣，拋棄生冷硬頂舊作風。變被動為主動，變催著干為搶著干。千方百計為臨床一線科室保駕護航，為領導分憂解難，寧肯自己受委屈，不要科室擔風險，寧肯自己有壓力，不要領導有不滿。
5、廉潔型科室。不斷強化內部約束和外部監督機制，內強素質，外樹形象，清正廉潔，大公無私，絕不以權謀私、以醫謀私。堅決與不良作風斗爭。
6、團結型科室。團結出凝聚力，團結出戰斗力，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，醫務科一班人，精誠團結，互相協作，大局為重，工作第一，珍惜醫院大好局面，維護醫院團結穩定，充分發揚團隊精神，心往一處想，勁往一塊使，廣泛溝通交流，集思廣益，想方設法提高工作效率，塑造醫務科嶄新形象。
近年來，我院業務量持續上升，工作人員加班加點，任勞任怨，腳踏實地，無私奉獻，勤勞的心血和汗水終于迎來豐碩成果，技術水平不斷攀升，服務質量大幅提高，就醫環境明顯改善，新技術項目層出不窮，經濟效益與日俱增，社會形象聲名鵲起，我們的生活越來越紅火，我們的心情越來越豪邁，我們的明天越來越精彩！
不過，我們不會沾沾自喜，夜郎自大，因為知道千里之行，始于足下，不積跬步，無以至千里。我們決心再接再厲，振奮精神，艱苦砥礪，銳意進取，為建設省內一流、國內知名的現代化大型醫院增磚添瓦、不懈奮斗！
謝謝大家。
經驗交流發言材料12
高新技術企業是科技創新驅動發展的“牛鼻子”，是引領經濟高質量發展的重要“推動器”。xx市科技局遵循科技創新與企業成長規律，通過“抓深入摸排、抓政策支持、抓培訓輔導、抓梯次培育、抓事先審核”五個步驟，跑出了高企培育加速度。20xx年，全市新增高新技術企業16家，達到47家，20xx年培育擬申報企業64家。
一、抓深入摸排，把培育對象做大。
一是實施上下聯動，做到地域“全覆蓋”。引導創新資源豐富的煙店、潘莊、唐元、青年等鎮街和經濟開發區，對轄區生產技術符合高新技術領域的企業進行拉網式摸排，細化了解企業成長情況，按所屬區域建立臺帳，全市納入臺帳管理的企業達到110余家。二是實施部門會商，做到產業領域“全覆蓋”、生命周期“全覆蓋”。加強與工信、市場監管等部門的會商，按所屬行業、專利儲備進行分類管理，做到軸承、紡織、電子信息等產業領域全覆蓋；加強與發改、經濟發展服務中心的會商，篩選科技含量高的重點項目、招商引資項目及時建立臺賬，納入培育范圍，做到生命周期全覆蓋。
二、抓政策支持，把創新意愿做活。
一是健全扶持政策。結合上級政策，相繼出臺《關于深化科技體制改革加快創新發展的實施意見》《促進科技成果轉移轉化實施方案》《關于深化科技體制改革的若干措施》等系列政策，構建上下銜接的政策體系，激勵企業不斷加大創新投入，提高自主創新能力。二是強化政策宣傳。建立局業務骨干、鎮街負責人、科技服務機構人員三支政策培訓隊伍，政策宣傳員達30余人，通過開展集中宣傳、上門宣傳、發放科技政策匯編等多種方式進行宣傳發動，做到隊伍專業化、宣傳常態化、方式多樣化。年集中宣傳10余場次，培訓企業人員300余人次，發放政策材料500余份。三是推動政策落實。落實中小微企業升級為高新技術企業補助政策，實施高新技術企業稅收優惠政策，全面落實研發費用加計扣除和高新技術企業所得稅優惠政策。
三、抓培訓輔導，把申報服務做優。
一是整合專業資源。著眼于為企業打通社會力量渠道、建立協作紐帶，充分發揮社會科技服務機構作用，組織xxx等10余家科技服務機構對企業進行申報培訓，與企業進行面對面座談交流，為企業提供優質高效的服務。二是提供精準輔導。指導幫助具備條件的企業做好高企申報準備。對申報工作存在困難的企業，采取逐一上門輔導的方式，及時診斷問題，幫助解決申報過程中的難題，當好服務企業的“店小二”。
四、抓梯次培育，把推進方向做準。
一是明確培育路徑。按照“分類指導、梯次培育、重點突破”的'思路和“篩選、培育、后備、申報”的順序，確定初步孵化、科技型企業培育、高企申報輔導的梯次培育路徑。二是做優做實“后備庫”。一方面積極推進科技型企業“后備庫”建設，以科技型中小企業評價為依托，篩選具備一定創新性、成長性的中小企業納入培育庫；另一方面大力推進高企申報“后備庫”建設，選擇XXXX等一批成長性好、創新性強、擁有自主知識產權的科技型中小企業進行重點培育。通過多層次、分階段、遞進式的培育，不斷壯大創新型企業隊伍，推進高企申報“后備庫”持續做大做強，目前申報庫企業達到60余家。
五、抓事先審核，把申報關口做嚴。
一是把好形式審查關。完善內部審查制度，提升業務科室工作人員能力，對申報材料逐項嚴格審查，發現問題，督促企業及時查漏補缺。二是把好內容審查關。邀請高企技術和財務專家對各批次高企申報材料進行把脈預審，指導企業對標找差，提高申報材料的規范性。三是把好現場審核關。科技、稅務部門工作人員深入申報企業，對企業研發平臺建設、研發人才配備、課題立項實施、研發費用歸集、財務賬目管理、知識產權授權、企業成長性等進行現場核驗，指導企業改進不足，夯實基礎，提升申報成功率。
經驗交流發言材料13
各位領導、各位老師：
大家好！
今天面對在坐的各位經驗豐富、優秀的老師，教學經驗談不上，只想把我在日常教學工作中的一些體會與大家一起分享，如果有說的不好的地方，還請各位多提寶貴意見。
從大學畢業到現在我已走上講臺整整七年，而在過去的七年當中讓我進步最快的就是上個學期。在上個學期，為提高課堂教學效率，打造高效課堂，切實落實“五步短動式教學法”在課堂中的運用，我前后共上了六節公開課。通過反復的實踐，使我的教學觀念有了一個巨大的轉變，對“五步短動式教學法”有了更深的理解，將“五步短動式教學法”融入到每節課中，盡可能地發揮學生的主體地位，盡可能地創設和諧、民主、寬松的教學環境，讓學生真正成為課堂的主人。下面介紹一下我在教學中的幾點做法。
一、轉變課堂教學模式
有人認為歷史是一門老師好教、學生好學的學科。對于學生來說，不需要有什么基礎，只要認真學習就不會有太大的問題。但是在現實教學中我所面臨的問題是：有的學生不愛學，學的不認真、不積極，惰性極強。面對這種情況，我在上課時靈活運用“五步短動式教學法”，將課堂分解為“看一看”、“說一說”、“聽一聽”、“議一議”、“練一練”五個環節，穿插于整節課，使師生之間一直處于互動狀態，盡量提高學生注意力。敢于放手，注意培養學生的各方面能力，把大部分的講授時間交還給學生使用，發揮學生的主體作用。在課堂上不
僅給優生展示的機會，特別是給學困生創造機會和條件，讓他們更多地參與課堂學習，讓他們在課堂上找回自信，嘗試成功的喜悅，點燃學習的興趣。
二、小組評價機制滲透到課堂內外
課堂上組織學生以學習小組為單位參與學習，回答問題即可得到相應的分數，然后把分數統計作為評選“優秀小組”的依據。尤其對一些學困生，我往往采用學困生答對問題加雙倍分，幫助他們樹立自信心，不放棄學習。利用小組評價機制也打破了課堂沉悶、死板的狀態，激發了學生主動學習的熱情。我還把小組評價機制沿用到課后的作業和知識點背誦的檢查中。在作業中，書寫工整、規范并且及時改錯的就給予加分；而對于那些不認真完成作業、不及時改錯的就減分，并鼓勵他們在課堂上通過積極參與課堂將因為自己所丟的分數賺回來。在知識點背誦的檢查中，凡是按照老師要求全組同學都背誦完的就給予加分，班上第一個背誦完的小組給予雙倍加分。大大提升了學生學習的積極性。通過一個學期的`實踐，證明小組評價機制的運用是行之有效的。
三、重視學生興趣的培養
“興趣是最好的老師”，沒有興趣，學習就會成為負擔。有了興趣，學習就成為一種需求，就學得輕松愉快，動力無窮。歷史課是一門非常有趣的科目，一節好的歷史課要設法把生動、鮮活的歷史展現在學生面前，不能只是一味枯燥地灌輸，強迫學生死記那些歷史知識。我在歷史課的教學過程中，經常運用多媒體教學手段，放映一些紀錄片、電影資料或是相關的歌曲，創設歷史情境，把學生帶入歷史氛圍之中，讓學生身臨其境，這樣有利于激發學生的學習興趣。如講授《鄭和下西洋》時，我放映了一段紀錄片資料，不用老師深入講解，學生就掌握了這一部分的主要內容。講授《蒙古的建立及元朝的統一》一課中的“行省制”時，通過課件的演示，變抽象為具體，調動學生各種感觀共同作用強化知識。學生對歷史有了興趣，課堂上老師講的知識記憶就深刻，課堂的學習效率就提高了。
四、構建歷史知識體系
構建歷史知識體系可以使歷史知識由厚變薄，便于學生系統化、有條理地把握歷史知識的線索，提高學習成績。所以在講授新課時我很注重新舊知識點的聯系，重視引導學生構建“歷史知識體系”，力爭讓學生形成屬于自己的每一課的知識體系、每一單元的知識體系及整冊書的知識體系。這樣學生在復習時就思路清晰，可以節省大量時間，大大提高學習效率。
在以往的教育教學工作中我還有很多不足之處，在今后的教學中我仍需不斷努力和探索，積累經驗，力求使自身的教學水平和學生成績更上一層樓。謝謝大家！
經驗交流發言材料14
尊敬的各位領導、同志們：
我是————市利通區————鄉黨委書記、鄉教委主任。按照會議安排，我就自己近年來在“兩基”工作中所做的工作向大會做簡要匯報，不妥之處，請批評指正。
東塔寺鄉地處————市區東郊，全鄉轄10個行政村，80個村民小組，總人口2.2萬人，其中回族人口9028人。20__年全鄉社會總產值9.6億元，農民人均純收入4815元。全鄉有一所中學，七所小學，教職工180名，在校學生2870名。我在東塔寺鄉工作了十幾年，先后擔任政府副鄉長、鄉長,黨委書記，一直主管教育工作。“教育”二字已在我心里烙上了深深的印跡，也與我結下了不解之緣，我對教育是情有獨鐘。特別是做為鄉黨委書記、教委主任以來，我深知抓好教育的重大意義和自己身負的重要職責，始終把教育擺在優先發展的重要位置上來對待，竭盡全力加大教育投入，尤其是在年度計劃中優先考慮，在資金預算中優先保證，在項目建設中優先實施，使我鄉的教育工作面貌煥然一新，在農村教育綜合改革、普及九年義務教育、鞏固和深化“兩基”成果、學校危房改造]、創建教育強鄉等方面，都取得了良好的成績，教育教學質量始終處于————市區各鄉鎮前列。20__年在————市首批實現了教育強鄉目標，20__年又接受了自治區教育強區的評估驗收。“兩基”工作的健康快速發展，為我鄉經濟和社會事業的發展提供了強有力的人才支持和智力保障。我的主要做法是：
一、加強領導，建立健全強有力的組織網絡
無論是在“普九”攻堅還是在創建教育強鄉工作中，我都靠前指揮，親自參與，身先士卒，堅持以強有力的組織領導來保證全面落實上級黨委、政府關于教育發展的各項目標任務。特別是在創建教育強鄉工作中，我把教育創強當作一切工作的重中之重，擺上主要議事日程，凝心聚力地狠抓落實。及早地制定了全鄉“創強”工作實施方案，召開創建工作大會，與各村、各學校簽訂工作責任狀，制定了鄉村干部聯系學校等多個制度，層層分解任務，項項落實措施，做到了鄉村組各級干部和學校領導、教師人人頭上有壓力，個個肩上有擔子，從而形成了一個人人抓、人人管，人人干的好局面，保證了工作的順利實施。同時，切實加強了督促檢查，經常深入各學校，掌握實情，解決問題，推進工作。通過幾年的真抓實干，我圓滿完成了全鄉“兩基”和創建工作任務。
二、廣泛發動，積極營造良好的輿論氛圍
在扎實推進“兩基”工作進程中，我始終堅持把宣傳發動和教育引導放在首位，在各種場合，利用一切機會，帶領鄉村干部走家串戶、到田間地頭宣傳“兩基”工作和創建工作的重要意義。通過清真寺、鄉經委會議、鄉教育會議和其他地方，分別向宗教人士、企業能人、干部教師、農民群眾進行了深入廣泛的宣傳。并制作了展版，利用宣傳車在全鄉各村、企業巡回宣傳。另外，采取張貼標語、懸掛橫幅、媒體報道等形式，加大宣傳力度，營造濃厚的社會氛圍，增強了廣大群眾和社會各界的參與意識，從而在全鄉形成了“舉全鄉之力，創教育強鄉”的良好氛圍。
三、確保投入，提供一個堅實的物質保障
在“兩基”攻堅和創建教育強鄉工作中，我充分利用我鄉、村經濟實力雄厚，非公有制企業多的優勢，先后多次組織、協調鄉、村、企業、個體老板為推進“兩基”工作出資出力。近年來，我們先后籌資1500多萬元新建了東塔中學、東塔一小、東塔三小等5座教學樓，翻建維修了東塔四小、龍一小學等3所學校，為各學校硬化了操場、跑道，建起了多媒體教室、微機室、電子備課室。目前，全鄉8所學校微機總數達到310臺，生機比例中學達到8：1，小學達到10：1。全鄉中小學都開辦了遠程教育網絡，建立了校園局域網，鄉中學、中心學校和二小還建立了公開網站，實現了全鄉教育信息化的'跨越式發展。為了解決資金不足的問題，我發動全鄉廣大干部群眾義務為學校建設投工投勞達120__多個工日。發動本鄉企業老板100多人次，召開“情系母校”捐資助學座談會，為各學校籌集建設資金125萬元。同時，還積極協調各學校與幫扶單位的關系，使幫扶單位出錢出物，為各學校
“兩基”工作解決資金、圖書和教學設備。有力的促進了“兩基”工作的完成。
四、真情奉獻，竭力促成扶貧助學的良好風氣
為確保一些困難學生能“進得來，留得住，學得好”，我率先倡議對貧困學生實行鄉領導干部、站所長包扶制。全鄉副科級以上干部結對包扶了全鄉的9名困難學生，把他們的一切學習費用和生活費用進行了全包，并且在每學期都不定期主動為這些困難學生添置學習用具和生活用品，保證了困難學生的正常學習。我們的這一做法，到現在已經5個年頭了，這期間我們鄉領導已經換了幾任，但這一傳統我們始終沒有變。既使是調出我鄉的領導，他們都還繼續履行著自己的承諾，到現在還堅持給包扶的貧困學生解決學習和生活上的困難。同時，我每年都想方設法擠出資金，為全鄉其他的貧困學生解決學習費用，確保了我鄉貧困學生的入園、入學率。
五、關心教師，著力創造尊師重教的社會環境
我始終把建設一支高素質的教師隊伍作為“兩基”工作的關鍵來抓，不斷加強師德師風建設，鼓勵學校、教師搞教改培訓，加強中青年教師的培養工作。同時我也十分注重改善教師待遇。從我當副鄉長開始，我就積極建議黨委政府出臺了關于切實加強教育工作的有關政策，明文規定了一些關心支持教師的優惠政策。這些年來，我們除了“六一”、“教師節”的表彰獎勵慰問外，始終堅持做到“六個一”，即：每年召開一次教育工作大會；每年堅持組織優秀教師外出參觀學習一次；每年組織鄉人大代表對全鄉教育工作進行一次視察，現場解決問題；每年組織優秀骨干教師進行一次體檢；每年為全鄉每個學校辦一件實事；每年堅持慰問家庭困難的教師和退休教師；并且分步為全鄉教師更換了辦公桌椅，改善了教師的辦公環境，使他們更加安心投身于我鄉的教育事業，在全鄉營造了尊師重教的良好風尚。
各位領導、同志們，我鄉的教育工作雖然取得了一定的成績，但與自治區和————市黨委、政府以及廣大農民群眾的期望還有一定的差距，我將借這次會議的東風，認真學習和借鑒兄弟單位好的做法和經驗，以更加扎實的作風，更加務實的態度，奮力開創我鄉教育工作的新局面，實現我鄉教育工作的新輝煌。謝謝大家！
經驗交流發言材料15
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們，
大家好！
我是初二（3）班的龔小宇，今天能夠站在這里發言，我感到十分榮幸！
轉眼間半學期的學習生活已經畫上句號，不知道大家是否想過自己在這期間到底有何收獲，我相信很多人或多或少都取得了進步，那么你是否從中汲取到一點經驗教訓呢？回顧這半個學期的學習和生活，我取得了不少成績，也有很多經驗和教訓。今天借此機會和大家交流一下，希望能給大家有所幫助。
在學習上，我們首先應該要有一個端正的學習態度。明確目標，踏踏實實。
目標是什么？目標就是向往，就是愿望，就是希望，就是我們前進的方向和動力。很多同學有明確的目標，但學習不踏實，不嚴謹，不愿意學硬學，不花時間少學，不動腦筋淺學，考前搞搞突擊；有的上課不聽或干其它事，認為課后自己多花點時間也照樣能學好，這些做法其實是不對的。
其次，我們要有意識的培養自己對各學科的興趣。興趣是最好的老師，只要你對它感興趣，那你就會擁有很大的發展空間。但并不是每個人都能做到對每門課都很感興趣，這時候就要學會控制自己，即使你很不喜歡，甚至很反感，也要努力暗示自己去認真聽課。
再次，想要進步就要保證自己的聽課質量。新知識的精華都匯聚在一堂課中。所以要想輕松而快速的掌握并吸收它，那么你就要確保在課堂上做到注意力高度集中。當然，要想在整節課中都保持注意力高度集中，這是很難做到的。這時候大家就要學會聽課過程的前松后緊。一節課的重點往往在上課十分鐘后被老師引出，這時候就是你要集中注意力的時候；在聽課做筆記的過程中還要學會取舍。并不是每一個知識點都需要記下來，要能夠科學有效的去記憶你認為重要的知識點。最后，及時掃清盲點也是至關重要的。有時候即使你上課聽懂了，一到聯系實踐中也會遇上這樣或那樣的難題。這時候就要靜下心來用心思考，如果自己實在無法解決，可以尋求老師的幫助。很多問題在老師的講解下立即就可以解決，但是過段時間再來看它卻又不知道從何入手。面對這種情況，我覺得大家有必要在備考是將那些題反復看幾遍，以此來加深記憶。切記，不要將一個個的小問題堆積起來，否則日積月累就會成大問題。
不知道這些是不是適合大家，畢竟每個人的`方法都不盡相同。我只是想告訴同學們要逐步養成一種適合自己的良好的學習習慣。我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性。及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。知識在于積累，學習要堅持不懈。正所謂“冰凍三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功”。
同學們，再長的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達，希望大家能振作精神，重新上路！最后祝愿在座的每一位同學能越走越遠，越飛越高！
我的發言到此結束，謝謝大家！
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