家訪經驗交流材料

家訪經驗交流材料

　　今年寒假，我對我班13名學生進行了家訪，其他以打電話的方式與家長進行了溝通，以了解孩子假期學習情況。在我走訪的13名學生中，有成績優異的孩子，有后進生，也有學困生。無論采取哪種方式和家長溝通，我深切感受到了家長對孩子的殷切希望，對老師的感激與寄托，此時，我總是感覺責任重大，對自己的工作更不敢有絲毫的懈怠。在與家長交流的過程中，我發現一些家長在教育自己的孩子上有一套切實可行的方法，包括了學習、生活等很多方面，而另一些家長對孩子的教育顯得比較蒼白無力，最常說的一句話就是“他不聽”。這兩部分學生的差距是不言而喻的。同時，我也將孩子在校表現向家長做了詳述，也針對孩子的特點在假期期間的學習生活給與指導。下面，我將我在假期內家訪的幾個例子說一下：

　　xx是我班的一名男生，智力水平較高，但偏科嚴重，數學成績優異，英語一般，語文更是一塌糊涂，又加性格極強，逆反心理嚴重，對老師的批評教育置若罔聞，甚至當堂頂撞，老師越是要求做到的，他就越不做，不完成作業是家常便飯，字跡潦草已成其風格，與同學打鬧連連不斷，各科老師都為此頭痛，他已成為我班的一問題學生，因此他就成為我家訪的第一對象。在與家長交流中，我了解到xx平時都是和奶奶一起生活，父母忙，難以抽出時間照顧孩子，“隔輩疼”就體現在xx身上，奶奶什么事都依著他，看不得孩子受半點委屈，吃一點虧。這種溺愛助長了他的任性。再者，父母對孩子的教育也出現了偏頗，不重視對孩子的教育，認為孩子大了，一切就都好了。完全忽略了這個時期的孩子在心里上是需要家長疏導的，忽略了這正是孩子世界觀、價值觀、人生觀的萌芽時期。孩子即將步入青春期，孩子在認識這個世界、學會與人相處方面都有了一個模糊的認識，這更需要家長在各方面加以引導，以使孩子健康快樂的成長。所以，我向家長建議：

　　1、要多與孩子溝通，真正了解孩子在想什么，若孩子不愿和家長交流，家長要主動發問，耐心聽孩子對身邊發生的事的看法，要深入其內心世界，幫助他解決他心理上的問題。對于一些錯誤的思想，家長要及時糾正，慢慢讓孩子明白是非對錯。

　　2、家長要多拿出時間來陪陪孩子，讓孩子感受到家庭的關愛與溫暖。哪怕是陪孩子看一部動畫片，讀一本故事書，要多鼓勵孩子，陪孩子做一些他所喜歡的事情，總之，就是要填平家長與學生之間的鴻溝，筑起一條心靈相通之路。

　　3、多讓孩子讀一些勵志圖書，讓偉人、科學家成功的事跡感染他，逐步對他產生潛移默化的影響，最終使他認識到要成功，就得付出比別人多的努力，就要虛心接受別人的意見，慢慢的啟發、引導他走出心理上的誤區，認識到學習的重要性。

　　4、對于孩子的學習，一刻也不能松懈，在該生家里，我幫助他制定了寒假學習計劃，作息時間表，這都是我們以商量的口吻來制定的，不帶有任何的命令，只有這樣，他才有可能執行這一系列的計劃，而且，我要求家長監督，并幫助孩子解決學習上的困難，讓孩子過一個松弛有度的假期。

　　5、除了看一些勵志性圖書外，還要看多看一些實用性強的書，如兒童文學、成語故事、歷史文化等，要經常練筆，將自己所讀到的用到作文里面去，這樣一可以幫助孩子形成良好的習作習慣，二可以積累作文素材，三可以擴展知識面，增強理解力。

　　6、家長對孩子的關心教育要持之以恒，孩子小，良好的學習生活習慣要靠家長督促來養成，而且這些習慣的養成不是一朝一夕的事，特別是像xx這種類型的孩子，更需要家長一如既往的做下去。

　　陳子興是我家訪的另一個孩子，他是我班的班長，這個孩子學習成績好，責任心強，在說話做事上明顯比同齡孩子成熟，她的父母都是老師，在教育孩子上是有優勢的，因此，我抱著一種學習的態度對陳子興進行了一次為時不短的家訪，也正是這次家訪讓我受益匪淺。

　　該生家長非常重視幼教及家庭教育，為此，讀了大量教育書籍，比如《賞識你的孩子》、《告訴孩子你真棒》、《好媽媽勝過好老師》等，彌補自己在教育孩子的不足，調整自己的心態，改正自己不正確的方式方法，不斷完善自己的教育理念。

　　言傳重于身教，作為孩子的第一任老師，父母的言行常常在潛移默化中影響著自己的孩子。讓孩子成為什么樣的人，自己首先要成為什么樣的人。在日常生活中，該家長努力地學習如何以身作則，做好孩子的引導者，培養孩子養成良好的文明禮貌習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣。

　　把孩子作為家庭中的普通一員，把他放在平等的位置上，不給他享受特殊的權利，在家要完成力所能及的家務，避免“小皇帝”意識；培養孩子從小學會控制自己的欲望，使他知道，愿望的實現是有條件的，是要經過辛勤的勞動、艱苦的努力才能實現的；培養孩子對家庭的責任感，自己的事情自己做，要有一顆感恩的心。

　　善于與孩子溝通，及時掌握孩子的思想動態，聽家長說，該生非常愿意將在學校內發生的事說給家長聽，而且能夠表達自己的觀點，有自己的是非觀念，這時，家長不但是一個良好的傾聽者，而且是一個很好的引導者，引導孩子樹立正確的是非觀，及時發現孩子的心結并幫助其打開，使孩子健康快樂的成長。

　　給孩子創造一個和諧的學習氛圍，孩子只要學習，家長絕不看電視或上網，而是在這段時間內讀書或與孩子一起完成作業，這里完成作業，不是去幫助孩子完成作業，而是家長也做一份相同的作業，待都完成后，把兩份作業放在一起比較去發現問題，解決問題。這些作業對家長來說非常容易，但家長所用的教育方法卻很讓人佩服。

　　家長不但注重讀書，而且讓孩子閱讀了大量書籍，一開始，是由家長讀給孩子聽，再逐步過渡到有孩子自己讀，現在，陳子星以養成了很好的讀書習慣，而且節假日的時間幾乎都用在看書上或逛書店。在讀書之后，家長就讓孩子把讀到的內容給敘述一遍，以鍛煉孩子的語言表達能力、文字組織能力、思考能力等。

　　通過對上述家長做法的描述，可以看出陳子興的優秀包含了家長大量的付出，在與家長交流時，我對家長的上述做法表示了肯定，也提出了自己的一些建議：

　　1、制定出合理的學習計劃、作息時間表。

　　2、在孩子學習有余力的前提下，可以培養孩子一項特長，多了解一些書本之外的知識。

　　3、雖然孩子學習成績優異，但有時表現的浮躁，情緒波動明顯，家長要及時發現孩子的細微變化，幫助孩子調整。

　　4、雖然孩子與家長交流的較多，通過我的觀察了解還有幾次與家長的電話溝通，發現該生在校受了委屈從不告訴家長和老師，只是回到家后表現出不高興甚至哭泣，家長怎么追問都不提一字。因此，我提出再出現類似情況時，家長老師要緊密配合，做好孩子的疏導工作。

　　通過寒假家訪，我更加了解了自己所教的學生，通過與家長的交流，我更明確了今后努力的方向，使自己以后的工作能夠有的放矢，而且很多家長教育孩子的方法對我今后的教學有很大啟發，在這次活動中，我以老師的身份去家訪，但在x種意義上說，這次我也當了回學生，不但學會了如何去與家長溝通，更重要的是學會了教師要站在家長的立場上去關心教育自己的學生。

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