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小學語文教師習作教學論文
小學語文教師習作教學論文：聊出好作文
韶關市湞江區 韶師附小 鄧桂霞
到了六年級，學生們已經不再是作文新手了，大部分孩子的作文都力求選材扣題，語句通順，立意鮮明，但總是缺乏一些新意與那么一點兒做作文的誠意，似乎就是為了完成老師布置的作業。
想來想去，我覺得還是要花點兒時間來和學生聊聊作文。
這是一節作文課，我閉口不談作文，而是從清代文學家蒲松齡的故事說起，我告訴孩子們，蒲松齡曾經為了搜集寫作素材，在自家門前設立了一個茶館，茶水免費，單要聽過往歇息的客人講些奇聞異事，今天老師也想聽聽大家生活中發生的奇聞趣事。
一個調皮的孩子似乎有滿肚子故事，他先從自己掉的牙齒說起：“我的牙齒松動了，一直掉不下來，我害怕牙科醫生，不肯去醫院。我媽就用線扣住我的牙齒，一頭拴在門上，然后趁我不注意，用力一關門，我還沒來得及哭，牙齒就掉了！”“老師，我奶奶也用線給我拔過牙！”“我也是，我也是！”孩子們七嘴八舌地說著拔牙趣事。一個胖乎乎的男孩還補充道：“我們家鄉有個習俗，上排牙齒掉了要扔到床底下，下排牙齒掉了就扔到屋頂上，否則長不出新牙齒。我們家現在住的樓共有三十層呢，我在想，如果我又掉了下牙，這該怎么辦呀？”說完，還無奈地搔搔腦袋。
“哈哈哈……”同學們的笑聲傳遞著快樂的生活體驗，新鮮有趣的話題讓大家有話可說，甚至是妙語連珠——“老師，最近我家的兔子居然會站立行走，而且可調皮了，你一回家，它就舉著前爪眼巴巴地望著你，要是兩分鐘之內還沒給它喂食，它就會拼命踢飯盆，撞得籠子兵乓亂響，以示它的憤怒……”“老師，周末我去南通玩了，隔著車窗，我看見了有很大的植株從車窗掃過，我興奮地大叫：‘鄉下的狗尾巴草就是大！’結果，滿車人都笑翻了，因為那是麥穗！”……輕松活潑的聊天，看似東拉西扯，其實透露了容易被學生忽略的寶貴的寫作資源，這些自然真切、極富個性的寫作材料在談笑、交流、碰撞中誕生了。孩子們在傾聽別人的看法的同時，自己的思維觸覺也一定會延伸到生活的各個層面，相同的、相似的、不同的，甚至截然相反的材料和想法很有可能不斷地“浮出水面”，由此，我再加以點撥，引導他們捕捉寫作靈感，將這些富有個人情趣的小事寫在作文本中，于是《拔牙記》《兔子精靈》《狗尾巴草和麥穗》等充滿稚氣、富有童趣的作文就這樣被“聊”出來了。我想，這樣充滿生活情趣的作文，就算是兒童作家也難以描繪得如此真實具體、新鮮活潑吧？
在“作文前”聊天，可以幫助學生在一連串平凡乃至瑣屑的小事中，發現一些閃爍著獨特個性和智慧光芒的作文素材。而在“作文后”聊天，則可以有機地融合相關寫作技巧，使學生對自己的作文精益求精。
這天是作文講評課，按照慣例，我要列出本次習作中的一些優點加以表揚，同時指出一些問題，要求改進。看到學生似乎心知肚明的樣子，我反而賣起了關子，要求他們先聊聊兩個成語故事——《畫龍點睛》和《畫蛇添足》。這兩個成語故事他們早已學過，自然不在話下，兩個孩子非常流利地將故事復述了一遍。不過，大家都有點兒丈二和尚摸不著頭腦，不知我為何突然想起這兩個故事來。
看到學生一臉迷茫的樣子，我笑著說：“那是因為看了你們的作文，我忽然想起了這兩個成語。你們看看自己的作文，是不是就藏著這兩個成語呢？”
一個女孩子冰雪聰明，立即舉手道：“我發現了，我能讀讀我作文的結尾嗎？——如今的我終于長大，不會再摔壞奶瓶，早已學會煎荷包蛋啦；不再是病秧子，體育成績是A了；我也能保護自己，在陌生的環境里相處融洽……我好想說，媽媽，您可以放心啦！可是，話到嘴邊又咽下，我還是希望聽到媽媽關切的時候，哪怕有時多余，哪怕偶爾嘮叨，因為我知道，那是一份愛的牽掛！我覺得，我的作文能從媽媽的‘不放心’中感受到‘愛的牽掛’，這就應該算是‘畫龍點睛’了吧？”我肯定了孩子的回答，并對她的作文結尾加以贊賞。這一下，孩子們都開始仔細看自己的作文結尾，那些草率了事的同學，都忍不住開始修改了。
一個學生說：“我的作文中有一句‘大約下午三點鐘左右，我們參觀了消防中隊’，既然講了‘大約’，再用‘左右’，就屬于畫蛇添足了，應該刪去其中一個。”另一個學生說：“我覺得自己的開頭太繞了——‘在我成長的過程中，許多人在關心著我，有和藹的老師，有熱情的同學，有嚴肅的爸爸，也有疼愛我的爺爺奶奶外公外婆。要問誰最關心我，那自然是媽媽啦。媽媽是怎樣關心我的呢？下面請聽我娓娓道來！’其實這一節里面，只需留下這么一句話就可以了——‘在家里，數媽媽最關心我’，既簡潔又明了，其他的話都是浪費筆墨，也算是畫蛇添足……”大家互相點評著，就這樣，聊著聊著，一些寫作技巧便如春雨，悄然無聲地滲透其中。
我喜歡和學生聊作文，因為聊著聊著，就能聊出好作文來。“聊作文”表面上輕松隨意，實質上是作文的互動探討。在民主、平等的“閑聊”中，為作文教學創設了特別的情境，讓作文與生活融為一體，讓作文技巧無痕滲透，這樣，學生對作文題材的選擇會越來越鮮活，寫作的興趣越來越強烈，最后形成的作文也必然會更加豐富多彩。
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