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新課標(biāo)下物理教師的新素質(zhì)體現(xiàn)
新課標(biāo)下物理教師的新素質(zhì)體現(xiàn)作者/耿慰民
摘 要：在新世紀(jì)的教育改革中，物理教師不斷提升自我價(jià)值，修煉自我品質(zhì)，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的物理教師，要不斷更新自己的教育理念，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，鑄造為生服務(wù)的師魂，敢于承擔(dān)責(zé)任，錘煉自我業(yè)務(wù)能力。物理是一種力學(xué)的美，只有心靈相約，才能品嘗到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。
關(guān)鍵詞：物理教師；教育觀念；創(chuàng)新教學(xué)
教師基本素質(zhì)就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的，決定其教育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。教師素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在現(xiàn)代教育改革的背景下，物理教師的新素質(zhì)表現(xiàn)在以下幾方面。
一、現(xiàn)代教育觀念決定物理教師的教學(xué)深度
隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展，迫切需要我們對(duì)傳統(tǒng)的教育思想進(jìn)行徹頭徹尾的改造，牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。什么是現(xiàn)代教育思想呢？即適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和人的發(fā)展需要的教育思想和教育觀念。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)應(yīng)由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道上來(lái)，要面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。”這就道出了現(xiàn)代教育思想的本質(zhì)和核心即素質(zhì)教育。一是要面向全體學(xué)生，具有普遍性和廣泛性。二是要德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有協(xié)調(diào)性、全面性、統(tǒng)一性和兼容性。三是要學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)展，具有愉悅性、積極性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。毫無(wú)疑問(wèn)，這就要求我們物理教師必須從應(yīng)試教育的軌道轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)。例如，當(dāng)前，不少教師依舊沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生捆綁在書(shū)本上，嫁接在習(xí)題上。殊不知，正是這些乏味的練習(xí)、考試，抹殺了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)的天性，把學(xué)生對(duì)物理的喜愛(ài)扼制在啟蒙的熏陶中。
二、主動(dòng)服務(wù)讓物理教師更從容淡定
過(guò)去，教師占據(jù)講壇，喋喋不休，教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師講得多、學(xué)生活動(dòng)得少，教師當(dāng)“演員”，學(xué)生做“看客”。新時(shí)代的物理教育應(yīng)一改以往的“滿堂灌”，真正進(jìn)入到以增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，建立全新的互動(dòng)教學(xué)模式上來(lái)。“學(xué)生不是填充知識(shí)的容器，而是正待點(diǎn)燃的火把”，教師便是點(diǎn)燃每一個(gè)火把的人。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，獨(dú)立見(jiàn)解，創(chuàng)設(shè)民主、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，做好課堂服務(wù)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)了，我們的物理教師才能從容淡定。
三、創(chuàng)新教學(xué)讓物理教師的眼光更高遠(yuǎn)
在面向需要新世紀(jì)人才的今天，我們必須注重學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，大膽教改，在不斷創(chuàng)新中取得進(jìn)步。寫好教案是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性、適用性更是教學(xué)效果的重要保障。因而不斷完善教學(xué)研究工作，適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)、學(xué)生的特點(diǎn)，大膽教改成為當(dāng)前教師需要完成的一個(gè)重要課題。在教改上要更加自主地靈活運(yùn)用教材，自我動(dòng)手制作教具，以培養(yǎng)學(xué)生物理動(dòng)手操作的能力為重點(diǎn)。教材不再只是追求教育經(jīng)驗(yàn)的完美預(yù)設(shè)，而應(yīng)為學(xué)生留有發(fā)展的空間，以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更具有主動(dòng)性，真正成為學(xué)習(xí)的主人，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。作為教學(xué)設(shè)計(jì)者，必須根據(jù)具體學(xué)情制定教案，合理使用教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)程序。
四、信息技術(shù)讓物理的力學(xué)更完美
當(dāng)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)日新月異。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到教育領(lǐng)域，教育技術(shù)得到了進(jìn)一步的發(fā)展。它的主要任務(wù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育思想理論和先進(jìn)技術(shù)手段來(lái)解決教育問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。而現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中作用的發(fā)揮至關(guān)重要，作為教師，必須掌握一定的信息技術(shù)才能從浩瀚的知識(shí)海洋中準(zhǔn)確地獲取有效的信息、知識(shí)。信息技術(shù)可以有效地提高物理的教學(xué)質(zhì)量，那些線路圖的解讀、板畫(huà)的展現(xiàn)，都促進(jìn)了教學(xué)改革，培養(yǎng)了具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新性思維的一代新人。信息就是資源，利用變成財(cái)富。因此，教師應(yīng)具有查詢、評(píng)估、傳輸、有效利用和創(chuàng)造具有各種形式信息的能力，教師要能夠依據(jù)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)特征將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容加工處理轉(zhuǎn)化為數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，在新課標(biāo)下，廣大物理教師的教育思想、教學(xué)觀念、教育行為都要在新課程的指引下發(fā)生根本性的改變。教師要自覺(jué)地深入探索物理課程的教學(xué)規(guī)律，超前進(jìn)入新課程，把新思想、新理念融進(jìn)課堂教學(xué)中，努力提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（作者單位 安徽省懷遠(yuǎn)縣運(yùn)華中學(xué)）
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