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學前班音樂教案

時間：2022-12-30 15:37:21 音樂教案我要投稿

學前班音樂教案(集錦15篇)

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的學前班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學前班音樂教案(集錦15篇)

學前班音樂教案1

　　教學目標：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的.小畫家》；

　　2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；

　　3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。

　　教學重點：

　　能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學難點：

　　運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

　　教學課時：三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　1=C2/4

　　12345—155—633—54321—

　　小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

　　二、基本訓練

　　1、發聲練習

　　1=C—1=F2/4

　　35353212—33533533221—

　　腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

　　小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

　　2、節奏練習

　　（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

　　（2）、XXXXXXXX—

　　咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學

　　１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！２、范唱《粗心的小畫家》

　　３、有感情朗誦歌詞；

　　４、la音模唱曲譜；

　　５、跟琴輕唱歌曲；

　　６、全班齊唱。

　　三、總結下課

　　師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

　　生自由回答

　　聽音樂出教室。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室；

　　2、師生問好

　　1=C2/4

　　12345—155—633—54321—

學前班音樂教案2

　　設計背景

　　模仿是正處于五六歲的孩子的表現特征。《在農場里》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個曲調生動活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動物的叫聲的教學情境將歡快的音樂節奏與游戲巧妙的結合起來，激發幼兒的表現欲，使幼兒在玩中學、學中玩。

　　活動目標

　　在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，并嘗試改編歌詞。

　　激發對動物的.喜愛之情。

　　用肢體語言表現歌曲。

　　重點難點

　　重點：學會能夠用活潑、詼諧的情緒演唱歌曲。

　　難點：根據歌曲旋律創編歌詞并表演。

　　活動準備

　　動物圖片，鋼琴。

　　活動過程

　　一、創設情境導入

　　春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農場里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動物音樂會。

　　師：音樂會開始前，一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢？

　　教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。

　　師：有誰記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動物？兒童自由回答。

　　二、導入新歌

　　師：小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫？能按節奏模仿走路和叫聲嗎？

　　請表現好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。

　　師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動物們講講話，好不好呢

　　老師邊唱邊演示學動物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）

　　請部分幼兒根據教師手中的動物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。

　　師：農場里除了以上動物還有哪些動物呢？他們又是怎么樣的叫呢？

　　生：小狗、小貓、小羊…

　　幼兒演示動物叫聲和走路。

　　師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學著這些動物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。

　　今天農場里動物們的音樂會可真熱鬧啊！而且還有小朋友們能干的表演。

　　三、游戲鞏固

　　將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏，由女孩在小農場里扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物，女孩伴唱。表揚表現能干的幼兒。

　　師：動物是我們人類最好的朋友，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因為那里才是他們最溫暖的家，所以我們要熱愛和保護每一種動物，讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們回歸到廣闊大自然去吧。

　　教師彈奏音樂并組織動物們回歸大自然。

　　教學反思

　　1、教學中如果能結合課件如Flash動畫，效果會更好，還有待提高多媒體信息技術。

　　2、在開始的節奏練習環節中，由于我強調學生對音樂的體驗與感受，班級人數較多，表演過程出現一堆擁擠現象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進行，表演更整齊更到位，同時也培養了幼兒學會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。

學前班音樂教案3

　　教學內容：

　　舞蹈創編：《對不起，沒關系》

　　教學重點：

　　根據歌曲內容自主創編動作。

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲，較有表情地演唱；2、唱好切分音符，并能吐字清楚。

　　３、根據歌曲內容自主創編動作教學難點：

　　唱好切分音符，并能吐字清楚。

　　教學準備：幼兒經驗基礎，活動教具幼兒形象兩個；錄音機、磁帶。

　　教學過程：

　　一、發生練習《小朋友們好》；二、教師清唱歌曲一遍；三、出示圖片，教師邊操作邊范唱歌曲第二遍；四、教師根據歌詞進行提問；五、幼兒集體跟唱；六、創編動作。教師講評。--你聽到了什么？

　　--你最喜歡聽哪一句？

　　--歌曲里發生了什么事？

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　教學反饋：

學前班音樂教案4

　　教學內容：

　　歌表演：《可愛的小雪花》

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

　　2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

　　重點：

　　幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

　　難點：

　　幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

　　活動準備：

　　1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的'事項。

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

　　5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

　　6、教師對本節課做出評價。

　　課堂小結：xxx

　　布置作業：xx

　　板書設計：xxx

　　教學反饋：xxx

學前班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。

　　3.體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》

　　活動過程：

　　(一)教師引導幼兒回憶已有的情緒經驗，為歌曲學習做好準備。

　　1.教師：你和好朋友之間發生過不愉快的事情嗎?事情發生后心情是怎樣的?

　　2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的?

　　3.教師：如果你和好朋友之間發生矛盾，你有什么好辦法可以解決?

　　(二)幼兒學唱歌1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關注歌詞內容。

　　教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么?

　　2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關注歌曲中的情緒變化。

　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?

　　3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。

　　4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的`唱法演唱后半部分。)(三)幼兒按歌詞內容創編動作，學習與同伴合作表演。

　　1.幼兒根據每一句歌詞內容，分樂句創編響應的動作和表情。

　　2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現歌曲內容，重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　活動延伸：

　　熟悉歌曲后，啟發幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。

學前班音樂教案6

　　教學內容：秋天多么美教學目標：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的'樂趣。

　　教學重難點：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。

　　教學過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、教師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

　　2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。

　　4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。

　　二、學唱歌曲

　　1、請幼兒完整輕聲跟唱。

　　2、幼兒唱第一段。

　　（1）幼兒跟唱第一段。

　　（2）師幼共同演唱第一段。

　　3、學唱第二、三段（1）教法與第一段相同。

　　（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

　　（3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱。

　　（4）1--16節可嘗試幼兒領唱或者教師領唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。

學前班音樂教案7

　　第一課時

　　教學內容：

　　螃蟹歌

　　教學目標：

　　1、感知螃蟹的特征，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。

　　2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫著爬和甩不脫的動作。

　　3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。

　　教學準備：

　　1、螃蟹頭飾一個。

　　2、音樂磁帶。

　　教學過程：

　　1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。

　　（1）教師帶領幼兒隨著音樂表演唱《小手爬》。

　　（2）變換前奏的速度，引導幼兒隨著音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。

　　（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？

　　（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。

　　2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，了解螃蟹的特征。

　　（1）教師：螃蟹是什么樣子的？螃蟹的身體是什么樣子的？

　　（2）教師：螃蟹身體的兩側有什么？有幾個？帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。

　　（3）螃蟹身體的前面有什么？是什么樣子的？

　　（4）教師：你知道螃蟹是怎么樣行走的嗎？

　　（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫著走路的動作。

　　3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。

　　（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。

　　（2）教師：歌里說了些什么？螃蟹是怎么樣上坡和下坡的？

　　（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什么？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？

　　（4）讓幼兒學一學甩的動作。

　　4、學唱歌曲.

　　（1）教師帶領幼兒隨著音樂延長歌曲。

　　（2）提醒幼兒嘗試用云南地方方言連貫演唱歌曲。

　　（3）引導幼兒模仿和夸張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八只腳張牙舞爪；橫著向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。

　　5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。

　　第二課時

　　教學內容：

　　音樂節奏游戲

　　教學目標

　　1、在游戲中初步感受節奏的變化。

　　2、樂意跟著老師一起游戲，體驗愉快的情緒。

　　教學準備

　　1、會唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》

　　2、有快慢節奏的背景音樂

　　3、鼓一只

　　教學過程

　　1、引出

　　師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　2、語言游戲《在哪里？在這里》

　　（1）引導幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方啊？師：好，那請你們用手指指看。

　　（2）教師有節奏地提問，幼兒根據節奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應的部位。

　　師：你的眼睛在哪里？（頭發，肩膀，鼻子）幼：我的眼睛在這里！

　　3、跟著小鼓有節奏地進行游戲

　　（1）引出小鼓師：這是什么呀？

　　師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請3－4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

　　（2）引出小手進行節奏游戲

　　師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩）

　　師：哇，小手有那么多的本領，那趕緊和小鼓做個游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

　　手也要快快地做動作。大家的小手準備好了嗎？

　　（3）引出小腳進行節奏游戲

　　師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲啊？

　　師：小腳會干什么呢？（跺腳）

　　師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

　　4、在手腳會節奏游戲的基礎上，學動身體

　　師：我們的小手小腳會做游戲，我們的身體也會動哦，你們看，老師的身體還會跳舞呢。

　　師：瞧，我可是聽著音樂做動作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試啊？

　　5、結束

　　在背景音樂下，教師帶領幼兒有快有慢地走出活動室。

　　第三課時

　　教學內容：

　　樂器表演

　　教學目標

　　1、引導幼兒在樂器變化的演奏中體驗音樂的美妙，嘗試其中的快樂。

　　2、在學會演唱歌曲的基礎上，會用樂器表現不同的音樂形象。

　　教學準備：錄音機、磁帶、風琴、小樂器(碰鈴、鈴鼓等)。

　　教學過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂做律動，孩子們陸續進入活動室。

　　2、老師彈琴，幼兒進行發聲練習。

　　二、基本部分：

　　1、教師與幼兒談話：小朋友，天下雨時，你是怎樣的心情?你喜歡下雨嗎?下雨的的時候你最喜歡做什么?把你的感受告訴大家?(幼兒之間互相討論)。(老師，下雨的時候我最喜歡玩水了，還能看到水里有自己的影子呢?老師，下雨我就可以打上媽媽給我買的漂亮的小傘了;我就可以穿上雨鞋了;下雨最涼快了;在水里走路抬好玩了;我可以折紙船在水里玩呢?......)

　　2、教師小結：聽小朋友們剛才說得這么好，看來，小朋友們都喜歡下雨，有時候會下大雨，有時候會下小雨，那么大雨和小雨落在傘上的聲音是不一樣的。現在讓我們聽一聽，大雨和小雨的聲音吧。

　　3、聽錄音、小雨》的聲音，請孩子們進行分辨。并引導幼兒用歌聲和動作表現大雨和小雨不同的音樂形象。

　　4、幼兒分組討論用不同的節奏型表現大雨和小雨。

　　5、請幼兒欣賞歌曲《大雨和小雨》。

　　(1)根據歌曲內容進行創造性地表演，幼兒自由進行，在熟悉歌曲旋律的基礎上，記住歌詞。

　　(2)老師和幼兒一起拍打節奏。

　　6、學習歌曲《大雨和小雨》。

　　(1)老師示范彈琴演唱歌曲。幼兒為老師拍打節奏。

　　(2)根據歌詞拍打語言節奏，并給歌曲統一創編動作。

　　(3)完整的教唱歌曲。

　　(4)老師彈琴，幼兒跟唱。

　　7、播放音樂，幼兒自由選擇樂器，為歌曲《大雨和小雨》，進行樂器演奏。老師指定樂器，和孩子們一起聽音樂進行樂器演奏練習。

　　三、活動延伸：

　　1、組織幼兒進行《大雨和小雨》的繪畫，用油畫棒在紙上描繪出大雨和小雨的不同。

　　2、請幼兒跟家人一起觀察，在今后的雨天里，大雨和小雨在下之前，天氣的不同變化及雨跟人們的關系。

　　四、結束部分：

　　請幼兒當指揮開展“小小樂隊”區域活動。

　　第四課時

　　教學內容：

　　《開鎖》

　　教學目標：

　　1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》

　　2、掌握開鎖的兩個不同的節奏

　　3、學習音樂游戲，了解游戲的玩法。

　　教學準備：

　　鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經驗

　　教學過程：

　　一出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。

　　1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

　　2、學習期待鎖打開而沒有打開時的（）的咔嚓聲和鎖打開時（）的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時（）失望，找到了（）高興。

　　3、學一學

　　教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次。

　　4、游戲：

　　游戲1聽節奏做動作

　　游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。

　　游戲2學一學節奏

　　游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發出不同的節奏相對應。二學唱歌曲

　　1、教師完整范唱一遍，提問：你聽見了幾個咔嚓？他們都一樣嗎？哪里不一樣？

　　2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

　　3、幼兒輕聲用“啦”來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

　　4、幼兒整體學唱。

　　第五課時

　　三、游戲部分

　　1、出示金鎖、銀鎖的圖片，要求幼兒戴在左手游戲。

　　2、全體幼兒坐在座位上游戲。

　　游戲規則：

　　1一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，其余幼兒手拉手做鎖。一邊唱歌曲一邊按節奏做開鎖的動作。

　　2、處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”

　　3、全體幼兒站立拉成大圓進行游戲。

　　游戲規則：

　　1、一人手拿鑰匙道具做開鎖的人，一邊唱一邊按節奏做開鎖的動作。其余幼兒手拉手做鎖，一邊唱一邊隨音樂的節奏做踏步、點頭的動作。

　　2、處鎖沒有打開，手不能松。處鎖開了，手松開，高舉左手說“哦，我的鎖打開了”

　　3、鎖打開后，左手戴圖片的幼兒和拿鑰匙的幼兒交換道具，交換位置，繼續游戲。

　　4、可同時有兩名幼兒做開鎖人進行游戲。在幼兒熟練歌曲后可以讓幼兒自由創編游戲玩法。

　　第六課時

　　教學內容：

　　秋葉兒

　　教學目標：

　　1、初步讓幼兒嘗試創編節奏和學唱歌曲的能力

　　2、啟發幼兒根據自己對歌詞的理解，用肢體語言來表現歌曲

　　教學準備

　　樹葉、葉貼畫

　　教學過程

　　1、幼兒隨（秋葉兒）的旋律入教室安靜入座。

　　2、導入：今天我們班來了許多的客人老師，我們可真高興，那我們用好聽的聲音來歡迎客人吧！（引出發聲練習）

　　3、秋天來了，小樹葉聽見了小朋友好聽的聲音也來了，它來給我們表演舞蹈呢。(引導幼兒根據樹葉跳舞來創編節奏)

　　4、小樹葉跳舞可真好看，那我們用我們的小手也來跳跳小樹葉的舞蹈吧（引出節奏練習）

　　5、哇！原來小樹葉的音樂連起來還是一首好聽的歌呢，來聽聽！A：示范唱歌曲

　　B：學念歌詞，對歌詞大意的理解加深幼兒對歌曲的印象。C：學唱歌曲---以不同的形式教幼兒學唱歌曲

　　6、可只有好聽的歌曲怎么行呀，對不對？。那誰來給歌曲伴舞呢。（引出為歌曲創編動作）

　　7、全班幼兒在音樂伴奏下模仿小樹葉出教室。活動延伸：

　　帶幼兒欣賞葉貼畫，引導幼兒收集落葉做各種漂亮的葉貼畫，讓幼兒隨音樂去戶外收集落葉（教育幼兒要注意安全）從而結束教學。

　　第七課時

　　教學內容：

　　我和樂器寶寶做游戲

　　教學目標：

　　1、培養幼兒節奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節奏。

　　2、初步學習應用打擊樂器，激發幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、培養幼兒節奏活動中合作能力。

　　教學準備：

　　1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）

　　2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

　　教學過程：

　　一、熟悉樂曲

　　1、師：小朋友，你們看它是誰啊？（出示玩具熊）

　　2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

　　3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發言）

　　4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）

　　5、提問：

　　（1）小朋友，故事里有誰啊？

　　（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

　　（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）

　　（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

　　（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）

　　6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）

　　二、熟悉節奏型

　　師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事啊？（看圖譜講故事，用拍手來表示）

　　師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現在我們加上動作來講講好不好？

　　師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）

　　師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）

　　師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

　　（3）看著圖譜邊念邊用手來表示

　　2、分角色徒手練習

　　（1）分段練習

　　1、請小朋友練習小熊和小花；

　　2、請小朋友練習小白兔和青蛙；

　　3、合作表

　　（2）跟音樂徒手練習，

　　第八課時

　　三、樂器演奏。

　　1、師：我小朋友學得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應該放在哪個地方比較適合？請幼兒自由發言）

　　2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）

　　師：你們想不想和樂器寶寶來講這個故事啊？

　　師：好，那我來當指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動作要到位，眼神更要有神和到位。）

　　3、完整地演奏一次

　　師：小朋友真能干，我們再來一次，注意聽著音樂一起來！

　　四、結束活動

　　師：好玩嗎？我先把樂器寶寶送回家，下次再請他們來和我們一起講故事好不好？

　　第九課時

　　教學內容：

　　《小鳥，小鳥》

　　教學目標：

　　1、會用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲

　　2、嘗試創編歌詞，在創編活動中體驗成功帶來的快樂。

　　教學準備：

　　《小鳥，小鳥》歌曲伴奏。

　　教學過程：

　　一、播放《小鳥，小鳥》歌曲伴奏，學小鳥飛入活動室，熟悉旋律。

　　二、學習副歌部分。

　　1、出示紅鳥，學唱副歌部分①。

　　2、出示藍鳥，學習副歌部分②。

　　三、理解歌詞內容，學習主旋律。

　　1、圖一，這是什么地方，有什么？（藍天里，有陽光）圖二，這是哪里，你聞到了什么味道？（樹林里，有花香）。

　　2、小鳥，小鳥，它們在做什么呢？（自由自在的飛翔）

　　4、圖四、五、六、七，看看，它們剛才經過了哪些地方？（在田野，在草地，在湖邊，在山崗）

　　5、小鳥，小鳥，它們在做什么事情呢？（歌唱）

　　6、它們在歌唱，唱什么呀？（副歌部分）

　　四、學唱歌曲

　　1、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。

　　2、幼兒跟著教師看圖演唱歌曲。

　　3、鞏固歌曲。

　　五、創編歌曲

　　1、藍天里除了有陽光，還有什么？樹林里除了有花香，還有什么？

　　2、你能把剛才說的這些編到歌曲里面嗎？

　　第十課時

　　教學內容：

　　小雞小雞在哪里

　　教學目標：

　　1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2、在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　3、在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

　　教學準備：

　　1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

　　2、與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

　　3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

　　4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

　　教學過程：

　　師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”幼：“好的一”

　　教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

　　2、游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》。

　　(1)學對歌詞。師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”幼：“好的。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　(2)學唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”師：“小雞小雞在哪里?”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　3、游戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

　　(1)玩游戲《捉迷藏》。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?

　　(2)發揮想象，創編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”

　　幼兒討論后回答。

　　幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

　　幼B：山羊會綿綿叫。幼C：小牛會牟牟叫。

　　幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答后，個別唱，集體答。

　　4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。

　　(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

　　(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”幼：“能～”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點出來，好嗎?”

　　幼：“好的。”

　　(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。

　　(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(四)延伸活動：

　　玩體育游戲“小雞吃蟲”。

　　第十一課時

　　教學內容：

　　打擊樂《加油干》

　　教學目標：：

　　1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。

　　2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

　　3、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。

　　教學準備：

　　自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

　　教學過程：

　　1、師生問好。

　　2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》復習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

　　3、上節課丁老師剛教了一首什么歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什么樣的音樂呢？（勞動性質）現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的音樂表現出來的。（用合拍的拍手表示干活，輕快的拍手表示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）

　　4、剛才我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛才有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。

　　5、師：剛才小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手里時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛才小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。

　　6、游戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的游戲。

　　第十二課時

　　教學內容：

　　歌表演：大熊貓

　　教學目標：

　　1、欣賞“大熊貓”，對音樂形象充分展開想象。

　　2、聆聽“大熊貓”，自編動作表演。教學重點：

　　1、能用簡單的語言描述自己的想象。

　　2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

　　教學難點：

　　感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。教學準備：“大熊貓”欣賞帶

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、欣賞“大熊貓”

　　1、今天，孫老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看，你會想到什么？

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

　　3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？

　　4、小朋友看到的熊貓有的，它在表演，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

　　5、出示課題《大熊貓》，簡介作品。

　　6、生根據音樂速度變化分段。

　　7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。

　　三、課堂總結課堂小結：

　　第十三課時

　　教學內容：

　　1、歌曲"上學歌"學唱；

　　教學目標：

　　1、熟悉學生情況，建立課堂常規。

　　2、通過學唱《上學歌》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。

　　3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。

　　教學重點：

　　學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。

　　教學難點：

　　感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、常規培訓

　　1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現。

　　2、發聲動作應怎樣做才是正確的。全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。

　　3、進教室的要求：聽音樂并根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。聽音樂練習將學生帶到教室外練習，看誰做的好。

　　二、新授

　　1、導入：

　　“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”“好，接著，我們來聽一首"快樂的一天”，看是不是你做的事情。

　　2、聽音樂的第一段"早早起"看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。

　　"早晨起床后應該做什么？""上學去""這時你的心情怎樣？路上看到什么景色"

　　3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。

　　"那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。"

　　4、學唱《上學歌》

　　①教師范唱歌曲，請學生跟琴用"Lu"模唱歌曲。

　　②讀歌詞，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。

　　④歌曲處理：

　　"太陽天空照，花兒對我笑，"連貫舒展"小鳥說：早早早"輕松、親切、富有彈性"我去上學校……愛勞動"情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

　　"長大要為人民立功勞"堅實有力，表現出決心⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，

　　5、分別聽"來學習"、

　　"做游戲"、"放學了"、"靜靜睡"，并請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。

　　6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到"上學歌"處齊唱，做動作。

　　課堂小結：

　　第十四課時

　　教學內容：

　　小白船

　　教學目標：

　　1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　教學準備：

　　歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。

　　二、展開：

　　(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　　(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　1、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字?歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣?歌里還唱了什么?

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練?

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　第十五課時

　　教學內容：

　　《洗手帕》

　　教學目標：

　　1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學習洗手帕舞蹈動作。掌握搓、漂、絞、晾等動作。要求動作合拍。

　　2、培養幼兒從小愛勞動的習慣。教學準備：

　　1、課前組織幼兒洗手帕活動，觀察老師洗手帕時的搓、漂、絞、晾等動作。

　　2、臟手帕。

　　教學過程：

　　1、出示臟手帕引出課題。

　　①手帕臟了，怎么辦？

　　②誰知道手帕是怎么洗的？都有些什么動作？

　　2、幼兒學習搓、漂、絞、晾等動作。

　　①聽音樂合拍地自由做動作。

　　②教師示范做各種動作。

　　3、教師示范跳《洗手帕》舞動作。

　　①幼兒說說老師跳的是些什么動作。

　　②練習唱歌《洗手帕》。

　　③跟學舞蹈數遍。學習洗手帕動作。

　　4、幼兒完整地聽音樂幾遍。我在開始的時候拿出一塊臟的手帕，引出活動洗手帕。在教學過程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著我一起學著來做洗手帕的動作，根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。

　　第十六課時

　　教學內容：

　　音樂欣賞課：《洗手帕》

　　教學目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　重點難點：聽音樂能夠區分強弱、快慢。

　　教學地點：活動室

　　教學形式：集體活動

　　教學過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

　　第十七課時

　　教學內容：

　　我的媽媽是中國

　　教學目標：

　　1、學會歌曲《我的媽媽是中國》。

　　2、利用圖譜，幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。

　　3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

　　教學準備：

　　1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。

　　2、音樂磁帶，錄音機。

　　3、幼兒有“祖國媽媽”的知識經驗。

　　教學過程：

　　1、談話導入。

　　每個小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的.媽媽呢？請個別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。

　　2、學習歌詞。

　　剛剛有幾個小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個問題不明白，希望今天你們能給我一個答案。

　　（1）出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

　　①花兒的媽媽是誰呢？（幼兒自由發表自己的觀點，如果幼兒不能一下子說出答案，引導幼兒思考“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢？）

　　②幼兒自行總結答案：“花兒的媽媽是大地。”

　　③教師在原來的圖譜上畫出大地。

　　（2）出示畫有“星星”的圖譜，提問：

　　①那星星的媽媽有時誰呢？

　　②教師給予一定的引導，幼兒總結答案：“星星的媽媽是天空。”

　　③教師在星星圖譜的基礎上，畫出天空。

　　（3）出示畫有小朋友的圖譜，提問：

　　①下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？

　　②幼兒自由發表觀點。

　　③教師總結：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是中國！

　　（4）我們來看著圖，把你們自己剛剛創編的歌詞來水一說吧

　　3、聽旋律，自己學習歌曲。

　　（1）播放磁帶錄音音樂。

　　①教師壓低嗓音說：“大家都別講話，現在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的。”（2遍）

　　②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

　　③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌唱。

　　（2）教師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

　　4、學習第二段的歌曲。

　　（1）分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎之上，學習第二段的歌詞。

　　（2）演唱第二段的歌曲。

　　5、結束活動。唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？

　　（幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。）

　　第十八課時

　　教學內容：

　　大中國

　　教學目標：

　　1、初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。

　　2、能大方地演唱歌曲，并根據歌曲進行簡單的動作創編。

　　3、萌發對祖國的熱愛之情。

　　教學準備

　　彩帶

　　教學過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”（幼兒可以從多方面敘述）

　　二、欣賞音樂

　　今天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

　　三、感受、理解歌曲

　　1、欣賞歌曲一遍。

　　（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

　　（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

　　2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT

　　（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？

　　（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？

　　（4）你見過長城嗎，是什么樣的？

　　（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

　　3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？

　　（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

　　（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！

　　4、動作創編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧師豐富幼兒動作四、進一步激發情感：

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什么？請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　第十九課時

　　教學內容：

　　讀書郎

　　教學目標：

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

　　2、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象

　　3、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

　　4、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象

　　教學重難點：

　　重點：掌握本課較密集的節奏。

　　難點：正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　1、學生聽音樂，律動進教室。

　　2、師生問好。

　　二、導入。

　　1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？生：為了考大學。生：為了孝敬爸爸媽媽。……

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。生：我覺得我們現在真的是太幸福了。

　　4、師：他們讀書是為了什么呢？生欣賞mtv《讀書郎》。

　　5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？生：為了自己能夠翻身，有出息。生：為了不受地主欺負。

　　三、學唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

　　4、學生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　五、展示與拓展。

　　1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

　　2、學生按小組展示：

　　ａ小組邊唱邊動作表演

　　ｂ小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。

　　3、師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》，跟唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

學前班音樂教案8

　　教學目標：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》；3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。

　　教學重點：

　　能用明亮的`聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學難點：

　　運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件教學課時：三課時教學過程：

　　第一課時一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

　　二、基本訓練1、發聲練習1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車唱山歌 gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

　　小河流水唱新歌 huala la hualala hualalala la .

　　2、節奏練習（1）、 X X X X X X X XX X X X X X-（2）、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學１、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來認識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧！

　　２、范唱《粗心的小畫家》

　　３、有感情朗誦歌詞；４、la音模唱曲譜；５、跟琴輕唱歌曲；６、全班齊唱。

　　三、總結下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學他，那你們要做個什么樣的好孩子呢？

　　生自由回答聽音樂出教室。

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　教學反饋：

學前班音樂教案9

　　教學目標：

　　1、多種音樂活動學唱歌曲，感受并掌握歌曲中節奏、力度的變化。

　　2、自主、合作的學習：學生依據聽覺感受結合生活中的相關經驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養學生的創新能力、合作能力以及對歌曲的二度創作能力。

　　3、與音樂相關的其他藝術形式(舞蹈、美術)，引導學生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發學生的強烈的愛國主義熱情。

　　教學重點：

　　在活動中引導學生"唱" 會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

　　教學難點：

　　引導學生準確地唱好歌曲，掌握好節奏的變化。

　　教具準備：

　　鼓、中镲、春聯、窗花、福字、燈籠。

　　教學過程：

　　(一)導入：

　　1、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個節日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

　　2、師：那你們都是怎么過年的呢?

　　(二)創設環境，營造節日氣氛《龍咚鏘》音樂

　　1、師：( 教師出示介紹節日東西，中國結，對聯、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結，也叫如意結，它象征吉祥如意，這是春聯，它給春節帶來了溫暖和喜慶，上聯是--，下聯是--。(按節奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

　　2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂

　　(三)歌曲學習

　　1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的'喜氣洋洋，充滿了節日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節聯歡晚會。老師準備了一個節目，準備參加今年的春節聯歡晚會，我來表演給大家看吧!

　　2、師按節奏念歌詞。

　　3、師：老師覺得一個人表演太單調了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

　　4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　5、師：小朋友學得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

　　6、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進鞭炮的聲音。

　　生5：還可以加進鑼鼓聲。

　　7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

　　8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

　　9、表演。

　　10、今天孩子們都表現得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意?

　　11、指名表演唱。

　　(四)小結下課放《龍咚鏘》的音樂，學生出教室

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　1、幼兒園學前班音樂粗心的小畫家教案反思

　　教學目標：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

　　2、能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

　　3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當眾進行歌表演。

　　教學重點：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學難點：運用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI課件

　　教學課時：三課時

　　教學過程：第一課時

學前班音樂教案10

　　游戲目的：

　　１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

　　２．啟發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作．

　　３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

　　游戲準備：

　　組織幼兒玩聽信號找朋友的游戲．

　　游戲過程：

　　１．教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌．

　　２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

　　３．學習邀請舞＜＜找朋友＞＞

　　（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

　　（２）請幼兒與教師共同表演．

　　（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，并檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

　　（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

　　（６）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞．

　　活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

　　課堂小結：

　　布置作業：

　　板書設計：

　　教學反饋：

　　第三課讀書郎（歌曲）

　　教學內容：

　　《讀書郎》。

　　教學目標：

　　１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

　　２、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

　　教材分析：

　　《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的`節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。

　　教學重點：

　　1、掌握本課較密集的節奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　教學準備：

　　多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　１.學生聽音樂，律動進教室。

　　２.師生問好。

　　二、導入。

　　1、師：同學們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什么？

　　生：為了考大學。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽。……

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

　　生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……

　　4、師：他們讀書是為了什么呢？

　　生欣賞mtv《讀書郎》。

　　5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負。

　　三、學唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

　　2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

　　4、學生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

　　跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

　　五、展示與拓展。

　　１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

學前班音樂教案11

　　一、分析教材

　　幼兒學情教法，現代化生活中充斥著許多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮刀、一次性筆、一次性照相機……一次性用品給人們到來了短暫的便利，卻使生態環境付出了高昂的代價；它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了災難。最近班里生日的小朋友比較多,他們帶來了蛋糕跟小朋友一起分享后，我們發現剩下了許多蛋糕盤子，為何不利用它來裝飾我們的教室呢？于是我根據本班幼兒喜歡自己動手做做玩玩的年齡特點，創設了本次手工活動《動物音樂會》，讓幼兒利用廢舊材料蛋糕紙盤自己動手經過剪、貼、畫制作漂亮的小動物頭像。通過本次活動讓幼兒在操作中明白廢舊材料是可以循環利用的，使幼兒明白保護環境、節約資源的道理。

　　在本次活動中我采取的教學方法有：問題導入法：讓幼兒通過提問的方式引入本次活動，引起幼兒游戲的積極性，讓幼兒積極參與本次游戲活動。在活動中積極思考，想辦法解決教師提出的問題。觀察發現法；通過觀察各種小動物的特征，讓幼兒大膽用語言講述自己的發現。操作法：讓幼兒通過操作，在活動中大膽嘗試根據動物的特征聯想探索出制作自己喜歡的紙盤小動物，充分發揮孩子的動手動腦的能力。

　　二、活動目標

　　教育活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，根據我班幼兒的年齡特點和最近區發展目標，我將本次活動目標設立為以下幾個：

　　1幼兒大膽嘗試通過對各種動物特征的想象用紙盤創造出多種不同的動物造型。

　　2鞏固使用剪刀的方法，確保使用過程中不傷害自己和他人。

　　3能耐心地進行活動，體驗用廢舊材料進行創作的樂趣。

　　根據目標，我將本次活動重難點設立為：幼兒能大膽嘗試通過對各種動物特征的想象，用紙盤創造出多種不同的動物造型。本次活動準備的材料有：紙盤，卡紙，雙面膠，剪刀，記號筆等。

　　三、說活動過程

　　1情景故事導入法，通過出示動物音樂會的PPT，激發幼兒的興趣。此環節的設計是為了引起幼兒對本次活動的興趣，提高幼兒對操作的欲望。

　　2范例欣賞，出示教師作品給幼兒欣賞，其目的是讓幼兒仔細觀察小動物的.外形特征，邊觀察邊進行大膽的講述，通過對動物特征的理解設計出自己想要設計的動物造型。（達成目標1），

　　3注意事項的講解：讓幼兒有良好的學習常規，鞏固孩子養成良好的學習習慣。（達成目標2）

　　4操作活動：幼兒通過大膽嘗試操作，根據動物的特征聯想探索出制作自己喜歡的紙盤小動物，充分發揮孩子的動手動腦的能力，培養孩子的自信心。（達成目標1、2、3）5分享和延伸活動。

學前班音樂教案12

　　教學目標：

　　1、用輕快、親切的歌聲表達小樹＆小鳥之間的親密感情。

　　2、加深對動、植物的生命與環境聯系的'了解，體會保護環境的重要性教具準備：

　　1、在日常活動中，重視生態教育。

　　2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

　　教學過程：

　　1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。

　　2、學唱新歌《綠色的家》。

　　（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

　　（2）學唱副歌。

　　（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態平衡，保護環境的重要）（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

　　（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

　　3、創編歌詞。

　　如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

　　4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。

學前班音樂教案13

　　一、說教材

　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地進行創造，并從中體會到成功的快樂。

　　興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎上對音樂形象進行創作。

　　二、《音樂課程標準》中指出：

　　每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的'情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參與和感受的基礎上。學生只有“動”起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。

　　三、教學反思

　　在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創造財富，心理得到健康發展。

　　如何充分調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。