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我市未成年人家庭教育狀況的調研報告
我市未成年人家庭教育狀況的調研報告為了深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面掌握我市未成年人家庭教育的狀況，積極探索和把握未成年人家庭教育的規律，為研究制定改善家庭教育的措施提供依據，從10月中旬開始，我們抽調56人，歷時40多天，采取上下聯動的方式，對我市城鄉25處中學、24處小本文來自本資料權屬范文先生網，放上鼠標按照提示查看范文先生網更多資料學、10處幼兒園的部分未成年人家庭教育情況進行了調查。期間，召開學校領導、教師、家長、學生、家庭教育促進會成員座談會84場次，參加座談會的人員有1050多人；走訪單親、困難及問題家庭172戶，發收調查問卷3000多份；通過對調查資料深入細致的研究，從而基本摸清了全市未成年人家庭教育的狀況�，F將有關情況報告如下：
一、家庭教育的現狀
隨著經濟的發展和社會文明程度的提高，加上各級家教組織的推動，我市廣大家長、幼兒園、中小學和社會有關部門，對未成年人家庭教育重要性的認識日益加深，對這項工作越來越重視。
（一）家庭教育、學校教育、社會教育相結合，已引起社會廣泛的關注。一是市、縣（區）都依托婦聯成立了家庭教育促進會，加大了對未成年人家庭教育的理論研究和工作指導。二是創辦了家長學校。目前，全市有家長學校1278處。大部分家長學校是依托中小學、幼兒園開辦的，部分家長學校做到了有場地、有計劃、有活動，取得了較好的效果。三是學校重視加強與家長的聯系。許多學校經常召開報告會、座談會、家長會、經驗交流會、專題講座，開展家訪活動，加強了學校與家庭的溝通。四是注意發揮信息網絡的服務作用。近年來，隨著全市“校校通”工程的實施，部分條件好的學校都依托東營教育網，成立了網上家長學校，開展了網上教子和家教咨詢服務活動，實現了網上家校互動，家校、家園共育的氛圍初步形成。
�。ǘ┤娼逃蔀榧彝ソ逃哪繕�。這次調查顯示，94.5%的家長既希望孩子學習好，更希望孩子品德好。在座談中有的家長說：“智育不合格是次品，德育不合格是危險品。孩子不是私有財產，我們要為國教子�！边@說明以往只重視智育而忽視德育的觀念正在發生著變化，有的家長在督促孩子學好文化課的同時，也注重了品德、意志、能力等方面的發展。一是對孩子進行愛國主義教育、革命傳統教育和理想信念教育。例如，在節假日期間，引導孩子看有關電影、電視，讀有關報刊、書籍，鼓勵孩子參加社會實踐活動，孩子從小就了解今天的幸福生活來之不易，立志長大成才，報效祖國。二是對孩子進行傳統美德教育和法制觀念教育。許多家長經常給孩子講有益于身心健康的故事，教他們學習中華優秀詩文，引導他們遵紀守法，做熱愛祖國、尊老愛幼、通情達理、助人為樂的好孩子。三是全面提高孩子的基本素質。許多家長把基本素質教育同家庭日常生活結合在一起，與親情結合在一起，寓教于樂，深入淺出，入心入腦，有效地培養了孩子的勞動意識、創造意識、科學精神、進取精神。
�。ㄈ┡I造有利于孩子成長的良好家庭環境。許多家長認識到，家庭是孩子的第一生活陣地，其環境如何，對孩子的成長有著至關重要的影響。因此，他們在以下幾個方面作了努力：一是平等民主，循循善誘。隨著家教知識的逐漸普及，相當部分的家長認識到，平等、民主、和諧的家庭氣氛，有利于形成良好的親子關系，可以使孩子在融洽、愉悅、幸福的家庭氣氛中健康成長。調查顯示，民主、平等、和諧的家庭占65.7%，基本和諧的家庭占29.5%。在教育方式上，有92.6%的家長能夠做到動之以情、曉之以理。在座談中，很多家長認為，在家庭生活中，父母既是孩子的長輩，也是他們的朋友。家長在教育孩子時，要堅持民主、平等、循循善誘的原則，理解和尊重孩子，在溝通中了解他們的內心世界，以便實施有的放矢的教育。二是營造氛圍，潛移默化。近年來，隨著家長文化水平的不斷提高，越來越多的家長認識到，家庭濃厚的學習氛圍，可以熏陶孩子，使他們在潛移默化中養成良好的學習習慣。因此，在市區和縣城駐地，很多家長樹立了終身學習的理念，努力創建學習型家庭。他們學習新觀念、新理論、新知識、新技術，較好地營造了與孩子共同求知、共同進步的家庭學習氣氛。為了使孩子聚精會神地做作業，許多家長不看電視而在讀書看報，努力給孩子創造良好的學習環境。三是言傳身教，樹立榜樣。在座談會上，有85%的家長認為，言傳不如身教，身教重于言教，言傳加身本文轉載自本資料權屬范文先生網，放上鼠標按照提示查看范文先生網更多資料教才是最好的家教；父母是孩子的直接啟蒙老師，其一言一行都會對孩子產生直接而深遠的影響。因此，他們比較注意在日常生活中從講究社會公德、遵紀守法、愛崗敬業、禮貌誠信、尊老愛幼、團結和睦、助人為樂等方面為孩子樹立榜樣，通過熏陶和示范，引導孩子樹立高尚的情操，造就完善的人格。
通過這次調查，我們感到，在子女教育問題上，家長正在由單純的感情支配向比較理性轉變，由經驗育人向科學育人轉變，由單純注重智力培養向力求德智體美全面發展轉變；大家較為自覺地樹立了現代家庭教育理念和正確的教育觀、人才觀，家庭教育、學校教育、社會教育正在朝著一體化方向發展。
二、當前家庭教育存在的問題
由于自覺的、理性的、科學的家庭教育起步不久，加上家庭情況的千差萬別，我市家庭教育的情況雖然主流是好的，但也還存在著一些不容忽視的問題。歸納起來，主要有以下幾個方面：
�。ㄒ唬┎糠旨议L對家庭教育的重要性認識不足。由于缺乏家庭教育攸關孩子成長重大意義的認識，有些家長沒有把家庭教育擺到應有的位置。在調查問卷中，有34.2%的家長表示“因工作忙而無暇過問”，有5.6%的家長表示“有學校管，很放心，不太過問”。分析這一問題產生的原因，主要是在激烈的社會競爭環境中，有的忙工作、忙生意，忽視對孩子的家庭教育；有的認為教育是學校的事，只要能供孩子上學就行了，教育應該由學校去管；有的認為“樹大自然直，人大知好歹”，教育不教育無所謂，對孩子的教育采取放任的態度。
�。ǘ┎糠旨彝ソ逃齼热萜�，教育方式欠妥。有相當部分的家長認為孩子學習成績好是主要的，因此只問分數，不問其它。調查問卷顯示，有70%以上的家長很少對孩子進行智育以外的其他方面的教育。正因如此，有21%的學生認為上學讀書的動力是“上大學，當干部，做買賣，掙大錢”。由此可見，家庭教育內容的片面，在一定程度上影響了孩子健全人格、優良品質的養成，甚至會導致孩子理想信念的缺失。有的家長雖然關心孩子，但是教育方式欠妥，嚴愛失度。這主要表現在兩個方面：一是嬌慣溺愛。部分家長特別是隔代家長對孩子百般呵護，百依百順，無節制地滿足孩子的要求，致使孩子從小就養成了驕縱霸氣、貪婪懶惰、自私任性的性格，以致長大以后法紀觀念淡薄，缺乏獨立生存能力，難以自如地融入社會，甚至走上犯罪的道路。二是簡單粗暴。有的家長不善于與孩子溝通交流，不了解孩子的內心世界，致使孩子敬而遠之；有的家長對孩子期望值過高，“望子成龍”心切，對孩子求全責備，致使孩子心理壓力過重；有的家長威嚴過度，信奉“不打不成器”的信條，稍不順心就對孩子訓斥、打罵，致使孩子精神壓抑，甚至造成人格扭曲。
�。ㄈ┘议L學校還不夠普遍和規范。從調查中發現，大約有40%的家長對家庭教育感到困惑，對家庭教育既不知教育什么，也不知怎樣教育。因此，辦好家長學校勢在必行。但是，我市的家長學校工作還處在起步階段，尚存在一些問題：一是不夠普遍。到目前為止，有的社區，特別是農村還沒有家長學校。就全市來講，真正到家長學校學習的人還不是很多。二是不夠規范�，F有的家長學校，大部分是依托幼兒園或中小學而開設的，在辦學宗旨、實施方案、教學計劃及責任分工等方面都沒有明確的細化，教學內容不系統；沒有明確的主管部門，沒有專項經費，缺乏相關的監督考核機制，基本處于自發的松散狀態；有的家長學校無場地、無教材、無師資，活動不經常，甚至形同虛設，發揮不了應有的作用。三是城鄉差別比較大。由于城鄉經濟水平和文明程度的不同，城區的家長學校一般好于農村，家長素質明顯高于農村，因此在家庭教育的環境、觀念、能力、方式等方面，農村遠非城市可比。對農村來說，創辦家長學校，提高家長素質，改善家庭教育，顯得尤為迫切。
�。ㄋ模┘彝ソ逃c學校教育、社會教育還存在不同程度的脫節現象。家長教育孩子時，往往忽視社會因素，缺乏與學校的緊密銜接；學校和社會有關職能部門對未成年人的教育，也往往缺乏與家長溝通，三者尚未形成有效的合力。尤其在家庭教育與學校教育結合方面，還存在一些明顯問題。一方面，部分家長沒有把配合學校教育當作自己的責任和義務，不能就教育孩子問題與學校聯系；另一方面，有的學校沒有采取有效形式對家庭教育進行指導，沒能就教育學生問題與家長及時交流，雙方結合還不緊密。
（五）家庭教育還未列入整體教育規劃，缺乏系統的領導和主管部門的督導。目前，市、縣（區）還沒有完整而明確的家庭教育規劃，對近期發展目標缺乏計劃安排，家庭教育基本還處在一種自發狀態。之所以如此，主要是因為全市還沒有建立起完整的家庭教育領導體系，對家庭教育在領導層面上缺乏部署、檢查和指導。同時，家庭教育的主管部門不明確，有效的具體督導乏力�，F在我市只在婦聯設一家庭教育促進會，這無法實施對全市家庭教育的領導和與有關責任部門的協調。
三、幾點建議
為了加快我市家庭教育的發展，全面提升家庭教育的水平，根據這次調查中發現的問題，我們提出以下建議：
（一）進一步提高全社會對發展家庭教育重大意義的認識，增強搞好家庭教育的自覺性。各級黨政領導、社會各界、廣大學校和家長，要從以下幾個方面認識搞好家庭教育的重要性和緊迫性：（1）未成年人是祖國未來的建設者，是社會主義事業的接班人，也是家庭、父母的希望所在。他們的素質如何，關系到落實科學發展觀、建設和諧社會，關系到國家前途、民族命運和家庭幸福。高度重視對下一代的教育培養，努力提高未成年人的綜合素質，是我們黨的優良傳統，是攸關國家事業后繼有人的重要保證，也是促進家庭幸福和諧的重要措施。（2）國際敵對勢力與我們爭奪接班人的斗爭日趨尖銳和復雜，他們通過各種途徑加緊對我國的未成年人進行思想滲透，某些腐朽沒落的生活方式也會腐蝕未成年人的靈魂。市場經濟的快速發展，沖擊著許多傳統觀念，人們的思想十分活躍。然而，在某些領域道德失范，誠信缺失，欺詐活動有所蔓延；一些地方封建迷信，黃賭毒等社會丑惡現象又沉渣泛起，成為社會公害；一些成年人價值觀念發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長；腐朽落后文化和有害信息，每天都在通過各種途徑傳播。這些消極因素使未成年人的成長環境更為復雜，使對未成年人教育的任務更加艱巨。（3）家庭是未成年人生活的第一環境，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對一個人的成長，特別是對未成年人的成長，起著學校教育、社會教育不可代替的作用。然而，我們的家庭教育開展得還很不夠，還不適應新形勢的要求。對于家庭教育，我們必須提高認識，增強自覺性和緊迫感，加大力度，扎扎實實地抓好。
�。ǘ┌鸭彝ソ逃c學校教育、社會教育緊密結合起來。家庭、學校、社會在對未成年人教育方面都負有義不容辭的義務和責任，三者如果不能有機地結合，就達不到理想的教育效果。所以，在對未成年人實施教育的過程中，家長在營造良好家庭環境的同時，要關注社會因素對孩子的影響，更多地承擔思想道德教育方面的任務；要主動地向學校匯報孩子在家的表現，并了解孩子在學校的德、智、體情況，如發現問題，要及時與學校通力合作，認真加以解決。學校要建立健全家校聯系制度，定期召開家長會議，開通家校熱線電話，深入家庭走訪，及時溝通教育情況，共商教育措施，努力實現家校教育的一體化。社會有關部門要結合自身的職能，主動地支持和配合家庭教育、學校教育，努力營造有利于青少年健康成長的社會環境。
�。ㄈ┮罅k好家長學校，努力提高家長素質。家庭教育的問題主要是家長的問題，家長的素質如何，直接關系到家庭教育水平的高低和成效。我市廣大家長素質參差不一，多數缺乏家教知識，不熟悉教育規律，在農村更為嚴重，迫切需要對他們進行培訓。因此，辦好家長學校是當前搞好家庭教育的第一要務和中心環節，各級要切實做好規劃和部署，制定和落實得力措施。創辦家長學�？梢杂變簣@、中小學、社區為依托，學校要負起主要責任，指定專人抓這項工作；要認真解決好場所、師資、經費、教材等問題，使家長學校有人力、物力、財力的保障；各級政府財政部門要給予必要的資金支持，幫助他們改善辦學條件；各級婦聯和教育行政部門要共同做好牽頭工作，抓好師資培訓，組織有關人員開展家庭教育理論研究，編寫《家庭教育讀本》、《家長行為規范》等通用的教材，盡可能地做到縣（區）域內的教材統一；要按照《全國家長學校工作指導意見》和《全國家長學校教學指導綱要》要求，規范現有的家長學校，運用現代家庭教育理念、教育內容、教學方法、教學手段，豐富家長的家教知識，使其盡快適應家教的要求。農村要以鄉鎮為單位，組織家教講師團，定期到各村向學生家長傳授家教知識，提高農村家教水平。市直和每一個縣區都應該集中財力、物力、人力，建設一批示范性家長學校，總結他們的經驗，逐步推廣到面上，從而把我市的家長學校提高到一個新的水平。
�。ㄋ模┘彝ソ逃阉枷肫返陆逃旁诘谝晃弧Ｋ枷肫返陆逃羌彝ソ逃幕緝热莺椭饕蝿�。其教育目標是：緊密結合全面建設小康社會的實際，從未成年人的成長特點出發，堅持以人為本，教育和引導未成年人樹立遠大理想、信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成高尚的思想品質和良好的道德情操，成為德、智、體、美全面發展的“四有”新人。家庭教育要堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人特點和知與行相統一、教育與管理相結合的原則，培養孩子熾熱的愛國主義情感、堅忍不拔的奮斗精神、自立自強的進取精神、顧全大局的集體主義精神、心地善良的人道主義精神以及自我約束的民主法制觀念，使他們的思想道德素質、科學文化素質和健康素質得到全面提高。
（五）完善領導體系，明確責任，通力合作，盡快形成齊抓共管的局面。家庭教育工作是攸關培養中國特色社會主義事業合格接班人的一件大事，各級黨委和政府的分管領導同志要將其列入重要議事日程，切實抓在手上，抓出成效。目前，我市應逐級建立并完善家庭教育工作領導組織，明確各級各有關部門在家庭教育工作中的責任，把抓好家庭教育的措施逐一落到實處。宣傳部門要抓好家庭教育的宣傳工作，大造輿論，要在有關媒體上開辟專欄，加大典型的宣傳力度，使全社會都來關心和支持家庭教育工作；婦聯和教育部門要密切配合，強化力量，充分發揮在家庭教育工作中的牽頭作用；共青團、關工委，要積極參與和協同，加強對家庭教育的指導；政法部門要抓好對未成年人法制教育；民政部門要多關心單親、問題、困難家庭的未成年人教育問題；公安、文化、工商等部門，要整治好網吧、電子游戲廳等娛樂場所和文化市場，努力凈化未成年人的成長環境。各部門既要履行自己的職責，又要相互配合，通力合作，齊抓共管，努力把我市的家庭教育工作提高到一個新的水平。
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