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我市未成年人思想道德狀況調查與思考
我市未成年人思想道德狀況調查與思考**市有未成年人56萬，占全市總人口的23%。為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年本文來源于范文先生網本資料權屬范文先生網，放上鼠標按照提示查看范文先生網更多資料人思想道德建設的若干意見》，加強對新時期全市未成年人思想道德建設，經市關工委、團委和市婦聯研究，決定采取“問卷調查”的方式，委托市老科協的老教師組成一個課題組，對我市青少年的思想道德建設情況作了一次調查，在各縣區關工委、團委、婦聯的協助下，于2004年10月份至12月向全市各縣區和市直的十余所中學開展調查，經課題組研討，調研報告整理如下：
一、問卷調查概述
市關工委、團委、婦聯和課題組經數易其稿，設計了家庭與親屬、學習與學校、環境與人際關系等方面共37個小題的“問卷”，共制發問卷1000份，下發950份，最后回收851份，占總制發數的94.6%，其中女學生447名，占52.5%。從問卷調查中看，絕大多數部份答卷是認真、誠實的。如：對學習作業認為太多者，在遇難題時往往答抄同學的或不做；對家中長輩平時打麻將、酗酒不滿意，有的家庭教育方面則是訓斥多、放任不管、平時很少與子女交流；有的家長教育孩子好好學習，是為了能出人頭地，教育孩子學會賺錢、要能掙大錢做人上人。在自我追求方面有的學生只要求自己過得好、羨慕對象是當老板。有的講哥們大氣、迷戀電子游戲，事不關己，高高掛起等。總的情況看，絕大多數被調查者能夠奮發向上，自強不息。但也有少數同學存在缺陷與不足，從“問卷”答案中綜合，當前在我市未成年人思想道德現實狀況有以下主要特點。
I、思想政治上要求進步，積極進取，有較明確的理想追求，但缺乏馬克思主義基本理論知識，“愛”直線思維，思想片面。調查情況是：
——對入團動機是為實現理想信念，追求政治進步的占67%；為了爭面子卻占14%。
——對政治課和品德教育認為很有必要的人占45.8%，也有14.1%的認為是形式主義，沒有必要進行。
——認為必須努力學習鍛煉，成為品學兼優的學生，將來才能成為國家有用人才的占74.9%；認為只要有權或錢，就能有前途，學習與品德是次要的占25.2%。
——在學習中遇到難題時，認真思考并與同學探討弄懂的有60.3%；而遇難卻步，照抄同學的作業或根本不做難題者竟占39.8%。
——崇尚英雄模范的有32.1%，追尋歌星、影星、球星的追星族占68.5%。
2、道德品質上渴求老師，同學間的關懷和幫助，重視集體的和諧溫暖，但缺乏道德修養和組織紀律觀念，基礎文明素質薄弱，形成知與行、觀念與現實之間的反差。調查情況是：
——認為應尊敬師長，遵守社會公德，愛護集體榮譽者占60.5%；而只求自己過得好的有39.5%。
——對愛護公共設施，見有人損壞時予以制止和勸告者占39.7%；有58.9%的持視而不見或與我無關的態度。
——當別人遇到不幸和困難時有50.5%的表示主動去幫助；有38.9%的是少管閑事走開，有9.3%的是乘機幸災樂禍說風涼話。
——對某些壞人壞事能及時舉報或勸阻的占57.8%；采取不舉報，不管的有26.8%，有3.1%的表示會偷偷地學。
——對學校在紀律、學習及生活上嚴格管理持贊成擁護者占13.8%，有39.3%的同學覺得管得太嚴，受不了。
在調查中還看到，多數家庭注意子女的品德修養教育，基礎文明素質的培養，他們的子女在各個方面表現都較好，但也有不少的家長們對自身修養不夠重視，影響了子女的文明素質的鍛煉。如家長經常打麻將玩錢的占23.3%，酗酒的占4.7%，對子女放任不管的占3.3%，動輒打罵的占6.7%,不與子女交流思想的占10.8%。這一部份家庭的同學，在品德修養、文明素質上都較差。
3、在人際關系與生活交往上思想活躍，交友心切，情趣廣泛，不少同學希望在廣泛交流中汲取營養，增長才干。也反映出由于知識面窄，社會閱歷少，辨別能辦低，對于良莠不齊的社會現象，辯別不清而兼收并蓄的情況，從而影響到對現實生活的正確判斷。調查情況是：
——對當今社會人與人之間應該是：互相關愛者占58.2%，自顧自者占23.7%，互相利用者占12.1%。
——在交友準則上認為：希望結交學習成績好，比自己強的占64.9%；講哥們義氣的占30.4%，認為人與人之間都是利害關系，因此不交朋友者占2.7%。遇不順心的事找老師交談者占4.1%，找父母交談者占27.8%，找同學、朋友交談者占59.3%，誰也不找占7.9%。
——課余的興趣廣泛，閱讀各種文藝、科技、青少年讀物者占70.1%，文藝體育愛好者占52.4%，上網者占33.5%，上網著迷者占6.7%。在家庭對社會風氣經常議論的有34.2%，偶然議論的有60.4%，不議論的有5.2%。
——每天的零用錢1—5元者占80.9%，10—20元者占7.8%，一分錢都沒有占11.3%。
上述三個方面，雖不能完全概括當前未成年人的成長中所有的思想道德狀況的特點，但具有其代表性，也可以說明一些未成年人受到社會生活不良現象的影響，世界觀、人生觀、價值觀發生了扭曲和錯位。凡此種種，讓社會各界感到憂慮和痛心，強烈要求加強和改進未成人思想道德建設，為未成年人營造良好的輿論氛圍和社會環境的呼吁越來越高。
二、原因分析
當今之世，人類的物質生產和生活正以前所未有的速度向前發展，然而，形成鮮明對照的，都是思想道德素質下滑，社會物質主活與精神生活的嚴重失衡，社會道德風尚，民族傳統美德、社會公德、職業道德建設卻嚴重滯后了。為了下一代，為了國家的未來，也為了年輕一代的前途和命運，當務之急是要加強學校的道德教育，并決心以“德智體”為次序來實踐培訓目標。
我們這個中華道德傳承了五千多年的文明古國，這個向以精神文明自立于世界民族之林，享有“禮儀之邦”美譽的文明古國，今天，人們在驚呼，“道德滑坡了”。社會各界人士無不表現出對目前社會道德狀況的憂慮，當然，造成目前社會道德風尚滑坡的原因是多方面的，從調查中我們認為主要有三個方面。
1、德智體全面發展的教育方針失去平衡
我們認為德智失衡主要表現為：一是在德育與智育的關系上，重智輕德。我們歷來的提法都是“把堅定正確的政治方向”放在第一位，走“又紅又專”的道路，按“德智體”的次序培養全面發展的下一代。但是，在實踐中除了“文革”那個非常時期用所謂的“德育”完全代替，取消了“智育”這個極端的例子外，一般情況下，都是口頭上、形式上調強把德育放在第一位，事實上處于被忽視的地位。升學考試學生只要成績好了，就一好百好，學校只要升學率提高了，就是成功的、優秀的學校。二是在德育方法上，重灌輸、輕實踐。灌輸教育是德育的基本方法之一，受教育者需要懂得有關德育的理論、原則和規范等知識，只有通過灌輸才能使受教育者充分掌握和深刻理解這些知識，形成一定的道德觀念。然而德育的任務到此并未真正完成。德育的最本文來源于范文先生網本資料權屬范文先生網，放上鼠標按照提示查看范文先生網更多資料終目的是使受教育者用這些知識、觀念來支配自己的行為，優化、協調人們的關系，以產生巨大的社會效益。德育是否收到實效必須通過社會實踐來檢驗。所以說，從調查中看到，學校中道德修養不夠文明的行為表現時有發生，諸如：踐踏草坪、隨地吐痰、亂扔雜物、粗言臟語等不文明行為屢見不鮮；“飯堂文學”、“廁所文學”到處可見；至于 “長流水、常明燈”，集體起哄、打架斗毆、小偷小摸、不一而足。三是在德育途徑上，偏學校教育，忽視家庭、社會教育。德育是一種養成教育，是一項極為復雜的、龐大的社會系統工程，學校是這個網絡系統中的主要環節，然后，又不能單靠學校的教育來完成。需要學校、家庭、社會各方面的協作和配合，忘記了家庭教育和社會等其他方面應盡的教育責任，把這副十分沉重的擔子全壓在學校教育上，致使學校獨木難支，德育的目標難以實現，另一方面，家庭及社會上的一些負面影響，也會沖淡或抵消學校教育的積極成果。
2、家庭教育的重心發生偏頗
在現實生活中，絕大多數的父母都十分重視子女的學習，所謂“望子成龍”、“望女成風”，尤其看重其“考分”的高低，往往忽略對子女道德品質和心理健康的培養。許多家長培養子女的重心不是德才兼備，而只注重學習成績，更談不上德智體全面發展。一是許多家長重視子女的智力投資和智力開發，把家庭教育看成是學校教育的延伸，請家庭教師，給子女開“小灶”，既增加了孩子的課外負擔，也使得家庭教育本末倒置，形成重智輕德的情況。從調查中平時在家任何家務都不做的學生占10.1%，這部份學生多為成績好或比較好。二是有的家長教育方式簡單，從個人好惡出發，缺乏理性的教育觀念。有的過分嚴厲，打罵體罰。有的則放任自流，成龍上天，成蛇鉆草。有的百般溺愛、一味遷就，嬌生慣養。從調查中反映，每天零花錢多達10-20元的學生占7.8%，這些學生多迷戀網吧游戲機。三是有的學生家長缺乏表率作用。不能在潛移默化中培養子女的高尚的道德情操。有的家長經常酗酒、賭博，行為粗野，甚至比闊抖富，這對子女的健康成長是十分不利的。
3、社會環境的監管不盡如人意
未成年人的健康成長，離不開社會大環境的承載和熏陶。社會風氣和習俗的好壞，對未成年人的思趁道德建設影響巨大。而時下令人憂慮的是，對社會環境實施監管的機制沒有充分發揮好作用，監控效果不盡如人意。表現為：一是一些文學作品、電影、電視及大眾傳媒，特別是一些非法書刊中充斤著色情、兇殺、及時行樂、消極頹廢的內容，在為未成年人提供精神食糧中，摻入了不少庸俗、低劣、暴力、色情等腐蝕品；二是大眾網絡對未成年人造成傷害。據有關資料所載，我國自1995年開通網絡以來，發展速度十分驚人，至2003年底，上網人數已達八千余萬人，其中18歲以下未成年人占上網人數的．17.6%，達1400萬。我們調查中上網的也占受調查總人數的39.8%，網上沖浪已成為未成年人追逐的浪潮。但是，網絡對于未成年人的思想道德建設也是一把雙刃劍。它既是一個新的信息源，有利于現代素質培訓，又是一個新的傷害源，使用不當又會危及身心健康。主要傷害有：1、網上暴力信息，如飚車、砍殺、爆破、槍戰等暴力游戲強刺激，逐漸模糊了道德認知，淡化了虛擬與現實的差異，形成以暴力為樂，以致人傷亡為快的思想行為。2、網上色情信息，赤裸的性描述和畫面，對未成年人造成令人憂慮的心理刺激和不良影響，危及身心健康。3、沉溺于網上游戲。此次問卷調查中有占6.7%的學生回答沉迷于網上游戲。如果沉迷成癮，對缺乏自制力的未成年人必然帶來逃學、曠課、學習成績下降，甚至違法犯罪等危害。三是由于社會上一些不良風氣的影響，不少學生對課堂上所學的思想道德理論產生困惑和疑慮，因而接受“好人不能做”、“見壞人壞事走遠點”、“做人要圓滑一點”、“處事需世故一些”的“明哲保身”人生哲學，影響到未成年人樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。
三、對策思考
《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，從全面建設小康社會的戰略高度，對新世紀、新階段要進一步加強未成年人思想道德建設提出了明確的要求，作出了新的部署。我們在貫徹執行中，需要提高全社會對未成人思想道德建設這一戰略任務的認識，采取有效措施，積極做好未成年人的思想道德建設。為此，我們提出幾點思考建議。
1、堅持德智體全面發展，培育“四有”人才。
我國的教育歷來強調把德育放在首位，按德、智、體的秩序培育全面發展的人才，但在教育實踐中往往把德育放在次要的位置，為什么會這樣呢？究其根源就是由于各級教育行政部門和各類學校對入學錄取，是取決于考試成績，分數是硬指標，而思想品德沒有進入考核的指標，即便是有一些德育的要求，也多數是千人一面的書面介紹，“首位”也就成了“缺位”或“次位”了。因此，要引導未成年人德智體全面發展的關健，是要加大教育改革的力度，切實落實素質教育，切實矯正“指揮棒”的指向，升學考試既要考核學習成績，又要考核思想品德養成，兩個考核都要定出相應的過硬指標，才能從根本上扭轉學校教育中的“重智輕德”現象。
與學校教育緊密相關的一個問題就是教師素質，教師的業務水平和教育方法固然很重要，作為教師其言行舉止，為人師表，對學生發揮著潛移默化的示范作用，也會影響到學生的思想修養的發展。因而，加強對教師的培訓，提高教師的思想道德素質，是一個關鍵措施。
此外，學校教育中對于少數的孤兒、單親家庭、再婚家庭的子女，要給予特別地關愛和教育，要做好雙差生、頑劣生的轉化工作。這些學生中有的性格孤癖，有的傲慢無禮，有的膽怯自卑，心理比較脆弱，他們往往容易走上極端。值得注意的，這次問卷調查中有9.6%的中學生是遇事不愿找人交談，平時不交朋友。對于這一部份人，采取什么有效的措施，取得讓人滿意的效果，有待各類學校的共同努力。對此，我們只能說，任重道遠。
2、端正家教重心，務求德才兼備。
家庭，是未成年人能否得到健康成長的關健所在。父母作為孩子的第一任老師，有權利同時也有義務對孩子進行管理和教育。首先，家長要以身作則，言傳身教，以實際行動熏陶孩子，讓他們形成科學的世界觀，人生觀，培養他們高尚的道德情操，豐富他們的文化知識，滿足他們的業余文化生活需求。第二，父母重視子女的學習，不能只看重“考分”的高低，而忽略了子女的心理健康發展。目前“乖孩子”，做出違法犯罪的事情也是時有發生的。家長既要抓好子女的學習，更要抓好子女的思想道德教育，讓子女能夠健康成長。
父母關心未成年人的學習成績，本為人之常情，然而對學習成績期望過高，往往在孩子稚嫩的心理上造成難以承受的壓力，會扭曲孩子的人格：厭學、逃學、自殺，甚至走向犯罪等行為則常常由此發生。四川省峨眉山市一名高中二年級學生殺父弒母，其原因是由于父母過高的期望值和考分下降時過于的責怪。他在被拘押時的日記寫道：“父母不但要在學習上關心孩子，而且也是最應該關心孩子的心理健康。因為心理健康才是真正的健康。另外，要根據孩子的能力提適當的要求，不要提不切實際的過高要求。”沉痛的教訓，給我們廣大家長提出了預警！
當前，我國社會正處于一個轉型時期，它必然會從政治、經濟、文化、道德等各個層次上產生極其深刻而廣泛的影響，人們的價值觀、行為方式以及人際關系都會發生劇烈的變化。昔日的社會規范和控制模式將遇到嚴峻的挑戰。因此，家庭教育中，父母如何適應這種社會環境，經受這種巨變的考驗，以自己的行為來影響教育子女，使他們朝著健康的方向發展，已成為一個亟待解決的問題。近年來，有些地方開辦“家長學校”的做法，取得了一定成績。“他山之石，可以攻玉”，我們也可以借鑒，做一些嘗試，總結經驗，發揚光大。
3、完善監管機制，凈化社會環境。
當前，社會各界為未成年人的思想道德建設和健康成長做了許多有益的事情，如文化娛樂市場和“掃黃打非”，營業性文化娛樂活動場所的規范和管理不斷完善，互聯網上網服務營業場所的管理不斷加強，未成年人保護和未成年人違法犯罪的預防有法可依等，這些都是凈化未成年人成長環境的有益之舉。社會各界在凈化未成人成長環境的過程中要防止各行其事，各吹各打，要注意溝通和協調，從而形成合力。
對互聯網站除完善監管機制外，還應該加強疏導。興利除弊的引導，把未成年人的注意力吸引到學習先進文化科學知識方面來。有條件的學校可以建立校園網，在學生中組織計算機興趣小組，網絡游戲室。開展些疏導活動，既滿足了未成年人濃厚的上網興趣，又有益于開發智力，還能引導他們進入安全健康的網上精神家園，使互聯網成為思想道德建設的重要陣地。
同時，要加強對文學藝術、電腦、電視、圖書廣播、新聞傳媒等的領導和管理，使他們牢記自己的社會責任，多傳播一些健康向上的好作品，為加強和改進未成年人思想道德建設創造良好的氛圍。
課題組：市關工委
師專老科協
執 筆：**
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