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    中學教學計劃

    時間:2022-08-24 03:28:41 教學計劃 我要投稿

    有關中學教學計劃錦集六篇

      時間真是轉瞬即逝,又將開始安排今后的教學工作了,立即行動起來寫一份教學計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧,下面是小編為大家整理的中學教學計劃6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    有關中學教學計劃錦集六篇

    中學教學計劃 篇1

      從這一學期開始,我們學校就要開始實施新課程的教學了,這些都是我們之前制定好的,也是按照國家新的教學大綱以及新的教育改革制度來實施教學的,在不斷的教學改革中,我們學校的成績總體來說還是有不錯的進步,雖然個別的地方還是需要改革,這些都是我們要做好的事情。為落實學校新課程實施方案,制訂本工作計劃。

      一、指導思想

      認真貫徹落實新的《義務教育法》,深刻領會新《義務教育法》精神,以新課程改革為動力,全面推進素質教育和新課程實驗工作。本學年,教導處將按照學校新課程實施方案的要求,深化新課程教材與考試改革的學習,加大課堂教學改革研究的力度,積極研究校本課程和研究性課程的開發和實施,編寫好系統的校本教材,全面實施學生評價改革,使新課程實施工作取得更大的成效。

      二、主要工作目標

      1、全面實施新課程學生評價辦法,構建新課程學生評價體系,促使學生學習方式的轉變,實現學生身心健康、習慣良好、基礎扎實、興趣廣泛、特長明顯的目標。

      2、加強教師業務能力和素質的`培訓,提高對教材的理解運用能力,提升對考試改革的認識和把握,領會新課程教學理念,轉變教學觀念和教學方式,提高新課程教學能力。

      3、開發和實施校本課程、研究性學習課程,建立課程資源庫和校本課程教材體系。

      三、工作措施

      (一)加強過程管理

      1、加強對校本課程實施的管理,重點查學生出勤和教師的教學組織,檢查結果作為評價學生、考核班級、教師的依據。

      2、對教師教學常規、學生學習常規加強檢查督促。教師常規工作,每月檢查一次(普查與抽查相結合),有檢查有講評,每期進行綜合評價,評價結果作為教師目標管理重要考核內容。學生學習常規每期全校抽查一次,各班普查,檢查結果作為學生學習能力素質的評價的依據。

      3、繼續實行校務會值日隨堂聽課制度,加強對課堂教學的督促和指導。

      (二)落實考核評價

      1、全面實施學生評價改革,注重積累學生平時關鍵表現,使評價結果更客觀。

      2、規范學生評價的程序,按照自評互評--班評--校審公示的程序認真落實,確保評價公正。

      3、落實評價結果的運用。評價結果與學生評優掛鉤,進入學生成長檔案袋,填入學生通知書。

      4、改革對教師的評價。按照德、能、勤、績四個方面對教師進行綜合評價,注重能與績的評價。對教學質量的評價堅持雙重達標標準(直接達標與提高達標),堅持鼓勵進步、鼓勵拔尖的原則。

    中學教學計劃 篇2

      指導思想:

      繼續貫徹新課程理念,推進課程改革,加強小學科學教育教學的研究;圍繞我校課程實施中存在的問題展開行之有效的教研活動,提升科學教學的教研質量與教研水平;充分利用遠程教育有效資源,強化教師業務學習水平,實施專業化指導與學術性、群眾性研討并行,增進我校科學教師之間的交流與互動。

      一、加強學習與研究,提升教師科學素養。

      1、精心組織各種學習活動,積極構建學習型組織。

      本學期擬圍繞以下專題開展學習活動:

      (1) 繼續組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書,把握科學教學的基本方向與目標。

      (2) 組織學習《科學課》等專業性雜志,加強平時的總結與反思。

      (3) 學習和鉆研有關“做中學”教學案例專著,將理論與實踐相結合。

      2、“教學反思”是教師成長的有效途徑,要求科學教師在理論學習和教學實踐的基礎上,采取各種形式進行“教學反思”,積極撰寫教育教學論文,并參加“教海探航”論文評比活動。

      3、“上網學習”是現代教師應具備的一種的能力,要求教師充分利用現有條件,加強網上學習實踐活動。

      二、繼續深化科學課程改革,提高科學教育教學質量。

      1、本學期要抓好實驗教材的研究工作,利用好“江蘇教育網”( xxkx。cn)中的教材教法培訓資料,對教師進行教材教法培訓。

      2、新課程實施過程當中,仍將采取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式,靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點與精華,向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。

      3、加強與溧陽市教研室的聯系,積極爭取各種培訓的`機會。

      三、以教育科研為先導,依托遠程教學資源,帶動學校科學教學水平的穩步提升。

      1、調動教師參與科學教學課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識,組織教師學習遠程教育資源,通過不斷學習,汲取營養,共同協商、互動交流,指導教師自主開展教研活動。

      2、積極探索“看中學”的形式、內容,依托遠程教育資源,自主開發一批適合學生科學素養發展的教學資源。

      3、注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉的情感,豐富德育教學的內涵。

      4。根據學科特點,開展四年級科學興趣小組活動,做到有計劃,有活動,有記錄,培養學生獲取科學知識的能力和科學探究的興趣。

      5、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。

      6、繼續做好小小氣象臺的指導工作。

      四、具體工作:

      九月份:

      1、制訂課題組計劃。

      2、制訂各年級教學計劃

      十月份:

      1、 中學《科學》新教材分析與培訓活動。

      2、組建科學興趣小組并開展活動。

      十一月份:

      1、積極參加 “做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。

      2、科學課堂教學研討活動。

      十二月份:

      1、“優秀課”評比活動;

      2、科學課堂教學研究活動;

      元月份:

      1、做好科學的的期終考核工作。

      2、歸納收集資料,檢驗實驗效果。

    中學教學計劃 篇3

      一、指導思想

      以求真務實的工作態度,促進公平、提高內涵、發展特色管理理念,進一步加強教學管理、對學校常規教學工作實施全員管理。以評價為導向,以發展為動力,真正把握住教學這個生命線。教務處將緊緊圍繞學校本學期工作思路和工作重點,強化制度建設,樹立“以人為本”的教育理念,認真貫徹落實新課改精神,認真做好本學期的教育教學工作。

      二、工作思路:

      牢固樹立向管理要質量、向課堂40分鐘要質量的指導思想。以課堂教學為中心,凸顯教研組功能、提升學科教學的整體水平,加強教學環節的督查與指導,切實做好以下幾個方面的工作:

      1、嚴格按規定開齊課程;認真貫徹執行《新課程標準》,嚴格執行課時計劃,開齊、開足、上好規定的課程,如:信息技術、心理健康教育、社會綜合實踐、法制教育等科目,杜絕隨意調課、讓課、占課或無人上課現象。

      2、加強教學常規管理,重視常規教學檢查。做好日常教學督查、檢查、期中和期末考試等。

      3、加強對教師進行現代教育理念的滲透,繼續推行教育教學

      理論學習,突出理念、學情與教學質量提高的結合。

      4、堅持“健康第一,全面發展”的思想,加強學校傳統體育項目的訓練工作。認真開展”大課間”、“陽光體育”活動,落實在校生每天體育鍛煉一小時計劃,積極開展各類訓練,增強學生身體素質,使學校的鍛煉體現學校特色。

      三、工作中心

      全體教師要樹立質量意識,認真牢記“學校工作以教學為中心,教學流程以課堂為中心,課堂教學以學生為中心”的教學質量觀,切實把提高教學質量工作抓緊抓好。為此,要做好以下三個方面的工作:

      第一,要充分發揮學科教研組的作用,教研組長是該學科的帶頭人,要對本學科的教學質量負責,組織和帶領本組教師積極主動地開展好教研組工作,研究教材,分析考綱,制定計劃,統一要求,安排活動,做好教研組活動記錄,便于學校定期檢查。

      第二,各教研組要以務實教研為宗旨,帶領教師加強業務學習,轉變教育觀念,加強信息交流,積極實施新課標。教研活動以教材、考綱、教法和學法為重點,積極鼓勵教師運用現代教學手段進行課堂教學,各教研組推出特色課,安排一項特色教研活動。教研組要有活動記錄,期末要有教研總結。

      第三,學校的骨干教師、學科帶頭人擔當著學科教學質量提高的.艱巨重任,是學校發展必須緊密依靠的中堅力量,骨干教師在做好教學工作的同時,要加強自身學習,不斷給自己“充電”。

      青年教師應該虛心向骨干教師學習,在教學過程中務實進取、提高青年教師的創新精神和實踐能力,加快教師專業化培養進程。

      四、工作內容及措施

      (一)做好教學常規工作,加強教學常規管理

      制定各類計劃。包括教研組工作計劃,教師教學工作計劃,畢業班工作具體日程安排等。

      1、加強教學檢查

      第一、領導帶頭深入課堂,以便隨時掌握教學動向。第二、加大教學工作管理力度,經常深入教研組、定期檢查工作(檢查教案、作業等),發現問題及時解決。第三、召開教師、學生座談會征求意見,以便改進管理方法認真貫徹落實備課、上課、作業批改、考試等教學環節的常規管理。第四、綜合學科教學,滲透安全知識教育,使安全教育內容真正進課堂。

      具體要求:上課要有教案,教案要符合常規要求,運用電子備課的教師按照學校規定的模板進行備課,環節齊全。教案要能體現一定的教學理念;作業要同步,且作業內容設置科學合理;教研組活動的以市教研室的教研要求為指南,做到有計劃、有過程、有總結。

      2、開展教學調研活動。組織安排好各年級教師的教學分析會,學情分析會,了解教與學的情況,做好教學工作的反饋、調控與總結。各教研組根據教師和學生的實際制定符合學校的調研

      課題。

    中學教學計劃 篇4

      一、指導思想

      本學期,認真慣徹區教育局“培名師、育優生、出高質、創名校”十二字工程,堅持科學發展的理念,以“創先進推動教育改革,爭先進提升教育質量”為主題,深化“一主多輔互動式”課堂教學模式、推行“35+10”課堂教學模式、落實“少講多學”的課堂、開展“同課異構”活動構建高效課堂、實施“有效練習”提高教育教學質量、開展“課堂觀察”互惠互贏、開發和使用“學案”實現“國家課程校本化的研究”開展形式多樣的“雙語”拓展活動,開展“我與我的書”閱讀年活動等。形成“人人議質量,人人重質量,人人想質量,人人有質量”的工作氛圍。加強素質教育,推進精細化管理,全面完成區教育局下達的各項目標,全面提升學校的辦學水平與教學質量,促進學校又好又快地發展。

      二、教育教學工作目標。

      1、七、八、九年級鞏固率為99%。

      2、教師繼續教育、各類培訓合格率100%。

      3、體育達標率為100%,特長生參賽獲獎居區前列,上機率為100%。

      4、教師全期全勤率95%。

      5、圖書、器材使用率為100%,完好率為96%

      6、教學事故發生為零。

      7、各年級全面完成區教育局下達的“三項目標”。九年級完成繼續升學目標100%”。(譚衡)

      三、深化課堂教學改革、強化教學常規、科學規范管理、提升教學質量。

      1、嚴格執行課程計劃,開齊開足課程,面向全體學生,提高課堂教學效益。深入開展課堂效率大討論,優化課堂學習過程,以學案為基礎、學生自學、合作探討、教師點撥,切實做到精講精練、當堂練習、節節反饋、人人過關,通過錯題檔案、作業展評、復印式訓練、每周一測,切實養成學生良好的學習習慣,用導學案指導課堂教學,全面提升教學質量。

      2、以新課程教學理念為指導,以“一主多輔互動式”課堂教學改革為中心,深化課堂教學改革,為提高課堂教學效益提供動力,提高課堂教學質量。進一步深化“一主多輔互動式”的課堂教學模式,變講堂為學堂,構建學生自主學習的課堂,調動學生全員、全程、全身心地參與到課堂學習中,體現民主、平等的課堂教學氛圍,學生敢想、敢說、敢做,讓全班學生積極參與學習,人人即當學生又當老師,學生是課堂的主人又是生成知識和問題的開發者,教室是學生展示才能的舞臺,教師既是教學的.組織者又是學習的參與者。

      3、加強校本研究,引領教師發展。充分發揮教研組長、備課組長主動性和職能作用,教研組長要理清教研組的工作思路,并將集體備課、學案導學、課堂觀察、看課、議課、同課異構、少講多學、教學敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學研究,互動、交流,撰寫教學敘事、管理敘事,促進老師對教育教學的思考與總結,促進教師的專業發展。大力倡導教研組長及科任教師撰寫教育教學手記,促進教師向研究型發展。

      4、開展形式多樣的活動,全面提高教育教學質量。認真開展好課堂大比武活動,促進教師整體水平的提高。構建以“兩語拓展活動”為核心的校本課程研究,提高學生學習語文、英語學科的興趣,將“雙語”拓展活動向縱深推進。堅持學情調研反饋制度,通過課堂反饋本、家長—學生—教師聯系本、導師記載本、召開學生座談會、師生間“三三兩兩”的談心活動、學生評教等多種形式,及時了解課堂教學的情況,反饋情況做到及時落實。開放圖書室、閱覽室讓每一個學生從書中吮吸知識營養,在知識的海洋里遨游,閱覽室成為學生學習的樂園。強化體衛藝教育。開展學生每天鍛練一小時的“陽光體育活動”,“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動。充分利用學校圖書室和閱覽室,努力營造師生共同讀書的氛圍,創建書香校園。深入開展和推進成功教育,讓每一個學生成功,創建成功和諧的班集體。開展“千名教師進萬家,不讓一個孩子輟學”號召,扎扎實實開展家訪工作,大力抓好防流控輟工作,最大限度地提高鞏固率,鞏固普九成果。

      5、精細化的管理,提高教學效益。建立健全各項管理制度,加強教學的常規管理,建立對教師的科學評價機制,和對學生發展性評價的管理,規范教師的教學行為,為提高教學質量提供保證。加大對學生八大學習環節的管理。每節課學生有學案、有預習本、有改錯本和難題本、知識積累本。宣傳、制定、推行、監管、考核教師業效工資的科學合理的發放,來充分調動全體教職工的積極性和創造性,營造良好、和諧的合作競爭環境。

      6、對學生進行發展性評價和小組評價。根據平時各學習小組課堂參與學習的表現及期中、期末考試小組各科的平均成績,每班在期中、期末評出兩個優秀學習小組,在優秀小組中評出共評出4—6名優秀學員,3名進步最大的學生。

      7、加強教師隊伍建設,促教師專業化發展。全校開展“我與我的書”閱讀年和征文評獎活動,通過閱讀讓校園內逐漸形成全員學習、終身學習的氛圍,培養探求知識、崇尚科學的精神,不斷拓寬視野,更新知識結構,努力提高其職業素養和教書育人的水平。制定教師培訓計劃、每學年對教師的培訓進行總結,依據區繼教中心的計劃安排、組織、布置教師繼續教育集中培訓和校本培訓工作,認真做好教師各項培訓的安排、教師專業化報告冊定時在博客中更新、學分登記造冊等工作,認真落實政治、業務學習制度和雙學習計劃。

      8、積極開展校本教研,將教科研轉化為生產力。開展問題即課題的研究、小班化教學的試點研究、減負增效的研究、高效課堂的研究等,進一步豐富、發展、提煉“一主多輔互動式”課堂教學模式的文化內涵。續升學目標的完成。認真執行區教委中教科關于學籍管理工作的意見,建立學生學籍電子檔案,進一步完善學生的檔案建設。依據學校學籍管理辦法,嚴格學籍管理,對借讀、轉學、病休和復學的學生要嚴格審批程序,對借讀、轉學的學生要經校長審批,教導處登記,才能接收,任何人不得善自做主,以個人的行為接受外校學生。落實學生數周報制度,不讓一個學生流失,認真抓好九年級學生升學工作,立爭每個學生都能進入高一級的學校繼續學習。

    中學教學計劃 篇5

      一,指導思想:

      認真學習學科教學大綱和全冊教材。明確教學任務和教材體系,把握重點單元和章節,在此基礎上制訂全學期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點,根據教材和學生的實際,確定重點難點,明確德育滲透,雙基訓練、智能培養等各項教學目標,精心設計教學程序,選定最佳教學方法。端正教育思想,全面貫徹教育方針,努力探索教學規律,遵循教學原則,積極推進素質教育。

      二,目的要求

      1、根據學生的生理和心理特點以及英語學習的規律,采用有效的教學手段和教學方法。要利有學生已學的英語知識和形象的授課方法介紹新的語言材料,創設生動活潑的語境,讓學生運用所學語言開展活動。在教學中要注意發揮學生的主動性和創造性。2、注意培養學生良好的學習習慣(包括預、復習習慣,書寫、朗讀習慣,操練習慣,提問習慣及語言行為習慣),以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開。同時還要注重培養學生的自學能力,指導他們使用工具書,查找索引等。3、從學生實際出發,充分發揮學生的主體作用,加強對學生的學法指導。激發學習動力,改進學習方法。要面向全體學生,因材施教,發揮不同學生的特長,耐心幫助學習上有困難的學生。

      4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段,設計教學情景,采用啟發式,廢止注入式,貫徹精講多練,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。 5、語音語調準確、流暢、表述清楚。板書有計劃,書定規范,字跡清楚,條理清晰,重點突出,簡明扼要,有助于內容的深化和知識的記憶。在教學中既要善于吸取他人經驗,又要發揮自己的特長和優勢,逐步形成自己的教學風格和能力的培養。

      認真鉆研教材,掌握每單元的教學目的和要求,正確地把握教材的重點和難點,根據的學生年齡特點及班級的實際情況,精心設計教學程序,選擇適當的教學方法,寫出各單元中的每課教案。

      三,班級學生基本情況分析

      112班有60人,113班有52人。通過一學期的學習,學生們基本明確了英語學習是怎么回事,英語學習的各個方面都慢慢走上正規,從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解,有些同學越學越有興趣,積極性很高,

      隨著時間的推移,課程內容增多,難度加大,就會有一些學生把這門課當成負擔,部分學生厭學。有兩極分化的趨勢,本期要采取有效的教學措施,加強優差生的輔導,全面提高教學質量。

      四、提高教學質量的具體措施

      英語這門課對剛跨入中學的學生來說,是新鮮而神秘的。一開始,學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的,也有些學生是帶著好玩的想法來學的。總之,相當一部分學生學習英語的目的性不明確,對它的重要性認識不足,只處于膚淺的了解,缺乏正確的強有力的學習動機。

      要重視講解為什么要學英語的問題。在以后的講課中,同樣處處進行為祖國建設,為未來的'工作進行英語學習的目的教育。通過課內外的多種形式引導和靈活多樣的思想教育,使學生初步認識到了這門課程的重要性,懂得了它與祖國現代化建設的關系,明白了祖國建設對他們提出的要求,懂得了世界發展對他們提出的挑戰。這樣,從初一開始學生就基本有了比較明確的學習目的,從而為以后的學習奠定了良好的基礎。

      在教學活動中,我把各種各樣的實物、自制的教具、掛圖、簡筆畫、人物、情景和實地表演等結合起來,身體力行,與他們交朋友,一起游戲、一起聽說,使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事,這樣潛移默化,使得課堂氣氛非常活躍,學習的積極性很高,興趣也隨之越加濃烈。隨著學生學習英語興趣的增加,教學效果也有了較明顯的好轉。平時少言寡語的學生也產生了濃厚的興趣,主動參與進來一塊做學習英語的游戲了。這就為大面積提高英語教學質量奠定了可靠的基礎。

      根據不同學生的不同要求,教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如音標記憶法、歸納記憶法、情景記憶法、構詞記憶法、日常生活記憶法等等,這給有些有畏難情緒的同學提供了繼續邁步的動力,使一些決定放棄英語學習的同學也想回頭再試試看。

      注意培養學生說、寫能力,我采用了多種培養表達能力的方法。例如要求學生進行課前兩分鐘會話值日、或講故事、或談家庭、談父母兄妹、談同學等活動,調動了學生的積極性,鍛煉了學生的口語會話能力,提高了學生的口語表達能力。除此之外,在一些課堂上讓幾組學生上臺表演短劇或表演游戲。

      五、課時安排

      本期共14單元,一單元四課。每課為一課時,每單元最后一課安排兩到三課時做復習。適當安排單元測試。

    中學教學計劃 篇6

      一、制定課程計劃的依據

      1、學校愿景:將學校辦成一所具有復旦特質的精品初中。

      2、辦學理念:一切為了每一個學生的可持續發展。

      3、指導思想:為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針,落實《上海市普通中小學課程方案》、上海市《中長期教育改革和發展規劃綱要》、長寧區《中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求制定本校課程計劃。

      二、課程目標

      1、學生培養目標:傳承“服務、團結、犧牲”的復旦精神,培養具有愛國、明禮、自律的學生;遵循“博學而篤志,切問而近思”的復旦校訓,培養具有樂學、勤學、善學的學生;踐行“努力前程”的偉人期望,培養具有健康、樂觀、向上的學生。

      2、教師發展目標:堅持全面實施素質教育,堅定“一切為了每一個學生的可持續發展”的辦學理念,探索初中階段學生的教育規律,努力開發學生的潛能,讓每一個學生得到良好發展。進一步完成“傳承和創新復旦文化,培養具有復旦初中文化特質的校園文化氛圍”的目標。成為學校課程的開發者和建設者,使教師的專業能力在新課程實踐過程中得到提升。

      3、建設目標:貫徹“一切為了每一個學生的可持續發展”的辦學理念,以教育科研為先導,以德育為核心,以深化課程改革為重點,以雙語、體育、藝術和科技教育為特色,以學校人才高地為突破口,通過博雅課程經典誦讀活動,傳承祖國優秀的傳統文化,感悟經典詩文的豐贍內涵,涵養復旦師生的性情品德,提升人文素養與創新素養,形成復旦特質的校園文化,全面推進學校發展。

      說明

      1、六、七、八、九年級學科類拓展型、研究型課程具體說明

      2、語文課開設經典誦讀課,每周1節。

      三、課程實施

      1、課程實施意義

      (1)有利于教師潛能的挖掘和特長的發揮,從而更好地體現和鞏固學校的特色。(2)給學生更多的時間和空間,讓他們自主學習和研究得到充分保證,為學生興趣的培養和個性特長的發展創造更好的`環境和條件。

      2、課程實施的組織

      學校成立以校長、書記為組長,教務處、德育室、總務處等部門負責人為成員的課程領導小組。在課程領導小組下面成立以教研組長、年級組長為成員的課程小組。

      3、課程實施的措施

      (1)建立課程實施的培訓制度:高度重視教師的培訓工作,是推進課程改革的重要保證。更新培訓理念,從切實提高教師專業素養,堅持培訓、教研、教改相結合,掌握理念與具體實施相結合。

      (2)建立校本研究制度:學校建立校本教學研究制度,鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展教學研究,重視不同學科教師的交流和研討,建設有利于教師創造性實施課程的環境,使課程實施過程成為教師專業成長的過程,學校采取案例研究、同上一節課、優秀教師教學展示課、典型課例教法比較、教學設計評點、教學技能競賽、教學反思交流等形式來開展校本教研活動。

      (3)構建學校評價體系:實施新課程的過程中,注重探索建立發展性學校評價體系,校本評價要實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式,根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則,綜合運用觀察、交流、測驗、實際操作、作品展示、自評與互評等多種形式,為學生建立綜合、動態的成長記錄手冊,全面反映學生成長過程。

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