談談自己身邊的學生流失現象

談談自己身邊的學生流失現象

　　談談自己身邊的學生流失現象

　　董金柱

　　（青海省大通縣第一完全中學）

　　我是一所農村中學的教師，深感痛心的是我所在學校的學生流失較多。近年來國家大力投資教育，使農村中學的硬件設施變得現代化，辦學條件好了，可很多學生家長在費盡心思，想把孩子送到縣城學校讀書。為什么農村地區的學校留不住學生？以下我粗略談談自己身邊的學生流失現象。

　　一、農村學校的辦學現狀

　　1.硬件設施與相應軟件不匹配

　　以附近青林、遜讓等鄉的學校來說，政府投資興建了能滿足學生學習和生活的教學樓和宿舍樓，校園綠化、美化也很好，還引購了各種教學器材、圖書、多媒體教學設備等。硬件設施和城鎮學校差不多，而相應辦學軟件和師資配置卻跟不上。

　　2.教師想法進城任教，家長想法讓孩子進城受教

　　我所任教的一中高中部每年幾乎要流失將近200位學生。我了解到其他農村學校流失現象也很嚴重。由于農村生活條件、交通等方面的影響，一些優秀教師想辦法進城，對此，部分重視教育的家長就想盡辦法要把孩子從農村中學送到硬件和軟件都比較先進的城鎮學校去。

　　二、走訪學生及家長，找尋學生流失原因

　　1.同村玩伴的影響

　　同村小時候的玩伴，由于某些原因輟學后外出打工，要么學得一手好手藝要么掙得好多財富，回來后在村子里炫耀，使在校學生對他們感到羨慕甚至崇拜，導致學生在思想上對學習不重視，總想著出去打工掙錢。

　　2.學生和家長認為讀書無用

　　有些學校位于比較落后的農村，部分家長思想落后，他們認為讀書無用，孩子讀書既耽誤做農活又費錢。同時近年來國家普遍實行聘用制，沒有所謂的“鐵飯碗”，而且學生也看到自己身邊的人讀完大學卻在家待業，這些現象導致一部分孩子中途輟學。

　　3.教育的不均衡

　　城里的學校高考成績好、名聲好，因為全縣的升學成績優秀者被挑選到縣城學校，留給農村中學的學生是勉強上高中分數線者，他們本身基礎差甚至理解能力差，加上家長的不重視，導致中、高考成績并不好，學校升學率不高，使農村中學聲譽差，給家長和社會沒有留下好印象。

　　三、如何不讓學生流失

　　1.教育主管部門協調教師配置

　　幫助農村學校加強管理，提高教學質量，為此我個人的粗淺想法是每年從城鎮學校派出一批責任心強、業務水平高的教師到農村學校支教。這樣做一方面可緩解城鎮學校的壓力，另一方面可以造福一方百姓。如果農村學校辦得比城鎮學校都好，學生當然就能留得住了。

　　2.提倡均衡發展

　　不要把成績優異的學生選拔到城里，給農村學校留下一些領頭羊，畢竟這些學生在素質、學風等方面有積極的影響，其他學生也會以他們為榜樣，學風好了，成績也會好，學校自然會有發展前景。

　　3.關注農村教師，讓農村教師在崗位上扎根、用心

　　其實學生的流失和教師是有密切關聯的，大部分農村教師是“老弱病殘”，他們在知識層次上和文化素質上比專業的年輕教師差，他們還在延續老一套死記硬背的教學方法，這種教學方法已經不能適應教育現代化的基本要求。想要從根本上扭轉這一局面，只靠對他們的培訓和繼續教育是不行的。首先，可適當提高農村教師待遇，刺激更多好教師到農村一線去，如優化教師辦公條件，解決教師交通問題，使教師在農村與城里上班沒有多大差別，并給予農村中學的教師以相應的照顧條件，留住教師才能留住學生。其次，盡量不要頻繁調換教師，那會使孩子們很難適應新老師，學習成績不能穩步提升。如果以上現象得到遏制，就能提升辦學質量和聲譽，吸引更多的優秀學生，形成良性循環。

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