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初中體育創新教學初探
初中體育創新教學初探
崔大明
（山西省大同市第六中學）
摘 要：在初中素質教育中，體育教育是非常重要的組成部分，近年來也得到了廣大初中教師的關注。對于體育這個學科來說，它不僅要讓學生了解必要的體育知識，還要增強學生的體魄，使學生得到全方位的發展。主要針對初中體育的創新教學進行探究與分析，通過一些有效的措施來增加學生的體育學習興趣，促進體育教學的創新與發展。
關鍵詞：初中體育；創新教學；興趣愛好；教學模式
一、革新思想，培養創新思維
對于初中體育學科來說，它具有較強的技巧性，在教學過程中教師可以讓學生通過親身感知體育，通過聆聽感受體育，利用學生豐富的想象力體會體育，這樣才能夠讓學生在實踐中感受體育的快樂，愛上體育，不斷改寫體育歷史，使體育充滿活力。體育教學并不是幾個簡單的運動練習，而是通過體育的知識和動作去了解體育，并在此基礎上進行不斷的深入，在獲取知識的同時發掘新的體育領域，打破傳統體育思維定式，通過豐富的想象力去創造新的體育世界。例如，在讓學生觀看體育賽事等小視頻的時候，教師首先可以利用一些具有趣味性的語言為學生創設情境，然后讓學生通過視頻去慢慢體會，將視頻中的一些情節聯系起來，這樣會不斷提高學生的實踐能力，使學生產生更多的行為認知，將視頻中的動作和技巧在實際練習中巧妙地運用。因此，想象力對于體育教學來說是至關重要的，也是豐富學生思想的重要手段。在對學生的思維進行培養之后，教師應該提高學生的創新性，這就要求教師重視學生的個性化，因材施教，在求同的基礎之上將存異的優勢發揮出來。在此過程中，教師應該善于觀察學生，對于一些能力突出或者是有獨到見解的學生，教師要進行重點培養，并在課堂上積極鼓勵學生，讓學生充滿信心。在此基礎之上，教師還要對這些學生進行科學的引導，讓學生在運動訓練的時候能夠充分地發揮，提高學生的體育自主學習性，進而培養學生學習體育的創新能力。
二、發展教學手段，創新教學模式
創新教學的目的不僅僅是為了培養學生對體育的學習興趣，使學生積極地參與到體育的教學過程中，在此基礎上還要培養學生的運動習慣，讓學生能夠在體育參與過程中進行思考、自主探究與創新。在體育教學過程中教師要重視教學模式的選擇，教學方式是多樣化的，教師應該將基礎的體育教學內容作為基本，并將學生的年齡大小、身體素質以及心理素質考慮其中，從而開展創新教學模式，促進學生創新能力大幅提高。例如，在足球的訓練教學過程中，教師可以讓學生自己試著去做各種動作和技巧，并將其與學生自己的特點結合起來，這樣不但能夠找到每個學生的長處，使學生的個性得到培養，還能夠激發學生的體育熱情，使學生對于體育更加有自信。同時，教師還要注重學生興趣愛好的培養，這就要求教師在教學課堂中選取正確的教學方式。例如，在體育課堂上教師可以為學生開展一些具有趣味性的、學生比較感興趣的體育活動，類似于跑步接龍或者是體育模仿表演秀。通過這樣的活動，不但能夠調動學生的體育熱情，使學生積極地參與到課堂中去，還能夠讓學生在體育課堂上感受到學習的快樂。除此之外，教師還要經常與學生討論，引發學生思考和探究，從而培養學生的體育實踐能力，為今后的創新實踐奠定堅實的基礎。
三、引發教師與學生發展，培養創新態度
想要培養學生的創新態度，首先作為核心教育者的教師就要具備創新精神，在教學過程中不應該故步自封。但是對于絕大多數的初中體育教師來說，他們在教學過程中都比較守舊，近年來教育部門一直提倡素質教育，創新教學，但是很多教師都沒有認真地貫徹落實下去。出現這一現象的原因是教師面對教學改革有點措手不及，再加上沒有什么創新教學的經驗，所以在進行體育教學的時候更是不知道應該從哪里下手。因此，這個時候學校應該加大教學的投資力度，定期對教師進行教學培訓，在培養教師的專業素質的基礎之上還要進行創新能力的培訓，從而提高教師的專業素質，為學生的現代化體育教學提供條件。另外，教師還應該在教學過程中引導學生創新，讓學生具備正確的創新學習態度。在平時的體育教學過程中經常會遇到學生動作不到位或錯誤的現象，這時教師應該尊重和理解學生，并進行委婉的糾錯，鼓勵學生的積極性，這樣不但不會打擊學生的體育參與積極性，還能夠給予學生足夠的自信心，讓學生對體育學習充滿激情，在體育創新的道路上能夠更加積極。
總而言之，隨著社會不斷發展，社會對人才的要求已經不僅僅局限在專業知識中，因此，在學校的教學過程中應該注重學生個性化的培養，促進學生素質的提高。在初中體育教學過程中，對體育進行創新教學，增強學生的身體素質對學生全方位地發展具有非常重大的影響力，因此，教師應該積極對體育進行創新與改革，通過體育優勢來引導學生，從而真正實現素質教學。
參考文獻：
毛明浩。初中體育教學的創新與發展模式探究［J］。學周刊，2013（19）。
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