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高中思想政治高效課堂構建策略淺析
高中思想政治高效課堂構建策略淺析張愛華
（沿河縣沿河官舟中學）
摘 要：新課標背景下，轉變教育理念、提高課堂教學效率，是當前高中思想政治課程改革的重中之重。結合教學實踐經驗，就構建高中思想政治高效課堂的有效策略進行了總結與歸納。旨在拋磚引玉，切實推進新課程改革，更好地打造高中思想政治高效課堂。
關鍵詞：高中思想政治；高效課堂；生活化教學；探究性學習；社會實踐
筆者僅以新課標的先進理念為突破口，結合自身教學實踐，嘗試就構建高中思想政治高效課堂的有效策略進行分析與總結。
一、構建以生活為基礎的教學模式，是打造高效課堂的首要前提
"立足于學生現實的生活經驗，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，構建以生活為基礎的教學模式",這既是高中思想政治新課標的基本教學理念，更是打造高中思想政治高效課堂的首要前提。
例如，為了使學生真正深入了解供求關系對商品價格的影響，我從他們已有的社會生活經歷出發，向他們列舉了如下生活中常見的現象：炎熱的夏季，人們對空調的需求量大增，空調的價格比較貴；而在寒冷的冬天，人們很少會用到空調，因此在冬天空調的價格普遍較為便宜；隨著手機生產規模的迅速擴大，各類型手機的供給在某種程度上出現了剩余，這就導致手機在市場上的價格逐漸降落……
如此，就將"供求關系影響商品價格"這一經濟知識點巧妙融入了日常生活中的常見現象之中，既有利于促使學生認識到所學政治知識在現實生活中的廣泛應用，又幫助他們對這一知識點形成了深刻認識與理解。
二、倡導學生自主研究性學習方式，是構建高效課堂的關鍵所在
高中思想政治新課標要求教師"為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生主動經歷觀察、操作、討論、質疑、探究的學習過程，以此著重培養學生自主探究的學習能力".這既是構建高中思想政治課堂的關鍵所在，更是高中思想政治教學未來發展的必然趨勢。
如，在教學"感受文化影響"這節內容時，我要求學生以小組為單位，進行"流行文化PK經典文化"的課堂辯論活動。并要求推崇流行文化的學生小組在認真分析、共同探討的基礎上嘗試對"現在青少年主要喜歡何種類型的流行文化""青少年喜歡流行文化的原因主要是什么"以及"歷史上出現過的流行作品及文化現在是否依舊被人們所接受與熱愛"等問題進行闡述；而喜歡經典文化的學生小組則應對"經典文化之所以成為經典文化的原因""從經典文化中我們能學到什么"以及"經典文化在快速發展的當今社會是否依舊有存在的必要"等問題發表自己的認識與講解。
如此，就將原本"填鴨式""灌輸式"的傳統課堂教學模式轉變成了"以學生為主體""學生自主探究學習"的新型模式。
三、強化社會實踐，是構建高效課堂的必要補充
高效課堂要求教師不能僅僅教會學生基礎的學科理論知識，更要著重發展學生對所學知識的實踐運用能力。
同樣以我自身的教學實踐為例，高中思想政治必修1《經濟生活》這冊課本學完之后，學生普遍對我國的經濟制度以及相關政策有了初步的認識與了解，在此基礎上，我為他們布置了一項特殊的社會實踐活動：自由結合學習小組，以小組為單位，制定一個關于本地區的開發方案，并以此為基礎，嘗試對當地的一些政府官員、旅游公司負責人及環境保護人士進行采訪，詢問他們對于該開發方案的獨特見解。
這樣一來，借助這一社會實踐活動，學生不僅獲得了專業人士的指導與幫助，而且通過整個社會實踐活動，他們還得以理解了我國實施可持續發展戰略的正確性與科學性以及發展區域經濟的重要意義。
總之，教學同仁應當從自身的教學實際情況出發，采取契合適宜的教學策略與方式方法，這樣才能真正構建起效率與質量兼具的高效課堂。
參考文獻：
付文強。淺談高中思想政治課高效課堂的教學方法[J].科技創新導報，2012（35）。
作者簡介：張愛華，男，1967年9月出生，本科，現就職于沿河縣沿河官舟中學，研究方向：初、高中政治教學。
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