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構建高中思想政治高效課堂的幾點看法論文
在日常學習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文可以推廣經驗，交流認識。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的構建高中思想政治高效課堂的幾點看法論文，歡迎閱讀與收藏。
構建高中思想政治高效課堂的幾點看法
摘 要：“高效課堂”是一切以學生為中心、以快樂為根本，用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，簡而言之，就是要做到兩個減輕，兩個提高。即減輕教師的教學負擔，減輕學生的學業負擔，提高教師的教學效益，提高學生的學習效益，最終到達提高學校整體教育質量的目的。
關鍵詞：高中；思想政治教學；高效課堂
高效課堂應該是學生自主學習，積極合作，探究思考，情感投入高，學習效率高的課堂。構建高中思想政治高效課堂教學模式是近年廣大高中教師長期探討的一個基本命題。教師依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定教學目標，恰當地處理好教學各環節之間的關系點撥指導，不是簡單的事情，需要教師長期不懈地探索。結合我在課堂教學實踐中構建高效課堂的體會，在此和同仁交流幾點看法。
一、設計好學生預習環節
良好的預習效果會使教師的課堂教學效果事半功倍。據筆者耳聞目睹，很多教師在預習環節的設計用心不夠，學生主動學習的意識缺乏，依賴性強。有的教師做了準備，把預習學案發給學生，但指導性不夠，似乎是作為一種作業，學生缺乏思考。這樣在課堂實質上教師仍是教學的主宰，不能活躍學生的思維，更無從談學生的主動性和創造性。因此，教師一定要設計引導學生完成預習環節，制訂科學合理的預習學案，讓學生的學習真正變為主動自覺的行為。
二、教師要轉變教育觀念、教學模式
構建高效課堂模式的最大敵人是應試教育的落后觀念。對許多思想政治教師來說，傳統的教學行為習慣到現在仍然很有市場，教師從頭講到尾，生怕講得少，學生理解不透，所以，面面俱到，點滴不漏。甚至光顧著一些學習程度好的學生，忽視學習暫時落后的學生，更談不上分層次教學和情感、態度、價值觀目標實現的問題。這與素質教育的要求以及新課程改革的深入推進是背道而馳的。
三、要精心準備，豐富備課內容
要按課程標準，備好教材，研究教材，理順教材脈絡體系，明確教學重點和難點。要按課程標準，備好時政熱點。要備材料，根據需要準備精練的材料，激發學生學的興趣。要備問題，循序漸進。要備學生，研究學生的個體差異。
四、優化教學環節
要讓思想政治成為最受學生歡迎的學科，必須優化教學環節。
1.做到精講、精確、精彩、精練
有的教師把不該講的歸納為：已教會的不講，學生自己看看就會的不講，學生怎么學也學不會的不講。鍛煉學生的自主能力：能讓學生觀察的要讓學生觀察；能讓學生思考的要讓學生思考；能讓學生表述的要讓學生表述；能讓學生自己動手的要讓學生動手；能讓學生推導的結論要讓學生自己推導。作業的布置要有針對性，量要適中，避免重復性作業。
2.提倡案例式教學
加上富有感染力的語言，讓整個教學過程猶如一臺好戲，矛盾沖突、思維碰撞、智慧啟迪有序結合，融于一體，有張有弛，教師與學生共成長。
如，探討辯證法與形而上學的區別時，可以講這樣一個事例：樹上有10只小鳥，用槍打掉一只，樹上還有幾只？
甲：一只沒有。理由是都嚇跑了。
乙：有一只。打死后掛在樹上的。
丙：兩只。一箭雙雕。
丁：……
教師：三只。一箭雙雕，其中有一只還是待產的。
在近似于笑話的故事中，師生總結：認為樹上沒有一只鳥的，是形而上學靜止的觀點看問題，能夠想到兩只、三只……等多種情況的，是用辯證的觀點看問題。
五、教師的專業內涵要加強
思想政治學科的特點決定了教師要涉獵廣泛、知識淵博，尤其是課堂以外的如國內外的大事要事、焦點事件，這就要求教師要及時地捕捉大量有效的信息，學生也不能“雙耳不聞天下事、一心只讀圣賢書”，要多看一些報紙、雜志等拓展知識面的刊物。
思想政治教師的內涵還體現在要有高尚的職業道德和操守，也要有良好的學習和生活習慣、方法、態度。讓學生及其家長發自內心地敬佩、感恩、懷念。很難想象，一個品行不端的思想政治教師會有高效的思想政治課。
總之，創設高效的高中課堂教學環境，是實施素質教育的重點，也是學生發展的關鍵，更是今后思想政治教學的目標。我們思想政治教師任重而道遠，需要我們付出艱苦的努力。
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