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探析自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用
探析自主學(xué)習(xí)策略在中專計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用文/蔡 薇
摘 要：隨著我國(guó)對(duì)教育的不斷創(chuàng)新改革，以往傳統(tǒng)的教育模式已逐漸被新時(shí)期的教育模式取代。新時(shí)期的教育把創(chuàng)新能力擺在首位，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)能力及學(xué)習(xí)的積極性。所以，不管是教師還是學(xué)生，都要慢慢適應(yīng)不斷更新改革的教育模式，在新的模式下做到教學(xué)相長(zhǎng)，達(dá)到最佳的效果。對(duì)于中專的計(jì)算機(jī)專業(yè)，要做到以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)目前中專學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，進(jìn)而提供一些自主學(xué)習(xí)策略。
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；中專；計(jì)算機(jī)教學(xué)；學(xué)習(xí)策略
在以往的教學(xué)中，課堂都是老師的主場(chǎng)，采用的都是老師講授，學(xué)生被動(dòng)接收的模式。在這種模式下，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，但這樣的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于對(duì)專業(yè)技能的要求高，所以學(xué)生需要在不斷探索中，才能加深對(duì)知識(shí)的印象，可見(jiàn)，傳統(tǒng)的教育模式不能滿足需求。所以在教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)實(shí)踐能力，把課本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。計(jì)算機(jī)比較靈活，這就決定了學(xué)生只有自主學(xué)習(xí)，才能更好地掌握技巧，促進(jìn)本專業(yè)的快速發(fā)展。
一、中專院校自學(xué)現(xiàn)狀
在自主學(xué)習(xí)觀念的推動(dòng)下，中專院校的教育模式有所改變，但其結(jié)果并不理想，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.學(xué)生整體素質(zhì)較差，操作能力低
現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)具有娛樂(lè)性，在教學(xué)中，學(xué)生沉浸在電腦的娛樂(lè)中，忽視了專業(yè)知識(shí)及在待人接物方面的技巧。對(duì)于合格的工作者來(lái)說(shuō)，良好的創(chuàng)造、團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人素質(zhì)與職業(yè)道德是不可缺少的，在某方面，這些都比專業(yè)技能重要許多。有的同學(xué)對(duì)于電腦系統(tǒng)相當(dāng)熟悉，對(duì)于一些實(shí)物模棱兩可，這對(duì)自主學(xué)習(xí)也是一個(gè)障礙。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性
中專學(xué)生很多都是未能順利進(jìn)入高中的學(xué)生，在自身來(lái)說(shuō)，內(nèi)心具有強(qiáng)烈的挫敗感，對(duì)于專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏成功與自信的體驗(yàn)，
沒(méi)有明確的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程也就沒(méi)有了動(dòng)力。而對(duì)于老師枯燥的講解，學(xué)生大多會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，在很大程度上降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
3.由于我國(guó)實(shí)行的是應(yīng)試教育，學(xué)生早就習(xí)慣了老師講解，自己被動(dòng)接收的教育模式
簡(jiǎn)單的問(wèn)題，學(xué)生只要稍稍動(dòng)腦就可以解決。像VB這樣難的程序設(shè)計(jì)，需要學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)生會(huì)嫌麻煩而不愿意思考，學(xué)習(xí)策略也就很難掌握了。
4.沒(méi)有充分運(yùn)用自主策略
在教學(xué)中中，計(jì)算機(jī)老師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到教學(xué)是以學(xué)為中心，往往對(duì)自主學(xué)習(xí)有疑惑，只是一味的授課，而沒(méi)有注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，沒(méi)有給學(xué)生自己學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，需要老師的充分信任及有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自主學(xué)習(xí)的成效，這也是充分自主學(xué)習(xí)的策略。
二、如何運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的策略
1.有效安排教材課程
以前的計(jì)算機(jī)教材難度偏大，而且難易程度沒(méi)有明顯的劃分，老師只是講解沒(méi)有進(jìn)行深化，教學(xué)效果不盡如人意。在課程安排中，老師應(yīng)在了解教材后，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充與刪減，使之與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容更貼近。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，知識(shí)也在不斷更新。對(duì)于計(jì)算機(jī)而言，教材不斷更新不利于學(xué)生掌握知識(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)把以往完善的知識(shí)與新的知識(shí)結(jié)合在一起，做到與時(shí)俱進(jìn)，保證學(xué)生有更多的知識(shí)補(bǔ)充。每個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)遵循先易后難的順序，所以中專教師在教授計(jì)算機(jī)時(shí)要從簡(jiǎn)單的開始，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)后，方便以后對(duì)更難知識(shí)的接收，所以在教學(xué)中，老師是很重要的，老師要確保教材與課程能很好地滿足學(xué)生的需求，恰如其分的做到教學(xué)相長(zhǎng)。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重實(shí)踐
在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)由原來(lái)的灌輸教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生創(chuàng)造力與實(shí)踐能力的教學(xué)。在給同學(xué)進(jìn)行知識(shí)講解的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。在計(jì)算機(jī)課堂中，學(xué)生有各種不同的興趣，對(duì)于學(xué)生的喜好，不能用好或壞來(lái)評(píng)價(jià)，興趣是最好的老師，老師在這過(guò)程中要進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。不同的學(xué)生有不同的對(duì)待方式，對(duì)于那些性格外向，敢于表現(xiàn)自己的學(xué)生，老師可以在課堂上留下懸念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望；而那些性格內(nèi)斂的學(xué)生，老師則應(yīng)該注重與其溝通，讓他們感受老師的關(guān)懷，從而引起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3.幫助學(xué)生樹立信心
對(duì)于涉世未深的中專生來(lái)說(shuō)，不論是在學(xué)習(xí)還是在生活中的成功事例較少，沒(méi)有嘗試成功，缺乏自信心。計(jì)算機(jī)專業(yè)是他們認(rèn)為比較難的學(xué)科，學(xué)生只有帶著濃厚的興趣及強(qiáng)烈的自信心才能把知識(shí)學(xué)好。所以老師不僅要教授知識(shí)，還要幫助學(xué)生成長(zhǎng)。
總之，自主學(xué)習(xí)是提高課堂效率的良好策略，有利于促進(jìn)學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。對(duì)于中專學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)需要把學(xué)生作為主體，讓他們形成自學(xué)意識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷開發(fā)思維，提高自己的綜合能力。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］唐梁兵。中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)［J］。 衛(wèi)生職業(yè)教育，2009（01）。
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�。ㄗ髡邌挝� 江蘇省鹽南中等專業(yè)學(xué)校）
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