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學而時習之，不亦說乎？
學而時習之，不亦說乎？“子曰：學而時習之，不亦說乎？”作為《論語》開章的第一句，相信每一個人對這句話都是耳熟能詳的。它整句話字面上的涵義是：老師說，學過了再經常練習，這難道不是一件值得高興的事情嗎？瞧，這句話是多么簡單！但它的意義卻是極不簡單的，微言大義。這句話的主旨是“學以致用”，將學到的東西付諸于實踐，在實踐中體現學習的價值，這才是令人開心的事！那么，你開心了嗎？
一聽到這句話，你們肯定會反駁，學習怎么會是件開心的事呢？這與我們在日常生活中的實際感受不同呀！正如“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“學海無涯苦作舟”，以及古人常說的“頭懸梁，錐刺股”、“十年寒窗苦讀”等等，提到學習，無論是古代還是現代，人們想到的肯定都是苦。每個人都是從學生時代過來的，對于學習苦的念頭肯定都已經根深蒂固了！家長甚至是老師都這樣想，更不用說小孩了，他們的腦中深深地印著學習是一件苦差事的念頭，對于苦的事情，又怎么會提得起興趣呢？
要解開這個謎題并不難，明白了“學習”的真正涵義就容易搞清楚了！其實學習包含兩個過程：一個是學的過程，就是人們常說的學習，從書本或生活等地方吸收知識的過程，這也許讓你們覺得枯燥；另一個就是人們常常忽略的習的過程了，也就是上文提到的將學到的東西付諸于實踐。當然了，學習才學了一半，又怎么會開心的起來呢？所以我們不僅要學，而且還要習。例如：我們小時候都學過騎自行車，在一次又一次的摔倒中，也許你害怕過，也許你想要放棄過，但當我們掌握了訣竅，學會了騎自行車時，每天最開心的就是騎著自行車去玩。因為我們再也不用走很長時間才能到達目的地，只要以前的幾分之一就可以了，那時你會由衷的感到高興，因為我終于學會了騎自行車，讓我的生活更加多姿多彩！學會知識，并且能經常在實踐中運用它是一件多么令人開心的事！
“學以致用”才是學習的根本！這時你也許在想：像騎自行車之類的生活技能我們能學以致用，但我們學的語文、數學等這些科目怎么學以致用呀？下面我就以語文為例。我們心中肯定困惑，語文嘛，學習認幾個字就好了，干嘛要學什么修辭，古詩文，閱讀等等，這不是多余的嘛，日常生活又用不到！其實，這樣想你就錯了，任何知識都會有用得上的時候，只是看你自己如何在恰當的時候運用它罷了！學習語文，最根本的認字，是為了讓你在今后的閱讀中不會出現障礙，這大家都明白。那學習其他呢？其實，語文是一個積累的過程。學習修辭、古詩文、閱讀等等，這在大家看來像似雞肋一樣，其實不然。將一個好好學習語文的孩子與一個沒有好好學習語文的孩子放在一起，同時與他們交流，你會發現他們的談吐，他們的修養是不一樣的，腹有詩書氣自華。作為一名語文教師，你首先做的是提高他們對學習語文的興趣。一個人對語文產生了興趣，那么在接下來的授課中就會產生事半功倍的效果。正如：我在教授一個小孩時，我發現他認為語文除了考試外沒什么用處時，我慢慢引導他。首先我從他的話語入手，假如你在上課時沒有好好聽，會說的出那么有哲理的話嗎？假如你沒有學習修辭時，那么你看到如此美麗的天空，你會用那么生動的語言去描繪他，讓人感同身受嗎？假如你沒有學習語文時，那么你想寫一封感謝爸爸媽媽的信，你能僅僅就語言打動父母，讓父母明確的感受到你已經長大了，懂得感恩了……不要在乎這一節課你預設的知識點沒有講完，其實興趣是最好的老師，讓他們明白學習語文是有用的，是可以付諸于實踐的，將他們的積極性調動起來，那么作為一名教師，你也就成功了一半！
學而時習之，不亦說乎？是的，不亦悅乎！你做到了嗎？
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
原標題：《學而時習之，不亦說乎？》
作者： 陸曉楓
城市： 南通
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