計算機專業(yè)教學要突顯專業(yè)特色

計算機專業(yè)教學要突顯專業(yè)特色

　　計算機專業(yè)教學要突顯專業(yè)特色
　　
　　作者/周丹
　　
　　摘 要：計算機的應用在我國越來越普遍，應用水平不斷提高，計算機特別是在互聯(lián)網(wǎng)、通信、多媒體等領域的應用取得了非常好的成績。
　　
　　關鍵詞：現(xiàn)狀解讀；計算機；地位作用；應用
　　
　　多年以來我一直擔任我校計算機專業(yè)課教學工作。回顧這幾年的教學過程，我認為做好計算機專業(yè)課教學工作對促進計算機專業(yè)學生的身心發(fā)展、培養(yǎng)學生形成良好的道德品質(zhì)具有極其重要的作用。
　　
　　一、計算機專業(yè)學生現(xiàn)狀解讀
　　
　　計算機專業(yè)作為我校特色專業(yè)，學生大部分來自農(nóng)村和城市等中低收入家庭。這些學生的共同特點：一是大多數(shù)學生來自弱勢家庭，這部分家長和學生比較看重國家對職校生的助學金政策。二是自尊心強、意志力薄弱，對自己的期望值過高、缺乏吃苦耐勞的精神。三是有較強的失落感和無助感。多數(shù)職校生文化基礎差、學習積極性不高、自信心不足，自我管理和控制力差，不良個性顯著。由于未能升入重點高中，考重點大學無望，失落感很強。四是集體觀念和社會責任感淡漠，過分追求表現(xiàn)自我，逆反心理強。針對上述特點和職校的辦學特點，結(jié)合我校辦學實際，筆者認為必須充分重視計算機專業(yè)課教學工作，通過專業(yè)課的學習來培養(yǎng)職校生的學習熱情和人生態(tài)度，塑造良好的人生觀、價值觀和世界觀，通過專業(yè)教學引領學生走出困境、走向希望、走進成功。
　　
　　二、明確計算機專業(yè)課學習的地位和作用
　　
　　當前中等職業(yè)學校計算機專業(yè)畢業(yè)生既可以考取對口升學，也可以按照所學自己創(chuàng)業(yè)或應聘相關行業(yè)。由于職校生文化課基礎薄弱，所以盡管國家在編寫職業(yè)學校文化課教材時降低了對學生的要求，但由于長期的"營養(yǎng)不良",尤其是外語和數(shù)學兩大學科，使相當一部分學生對學習這兩門課程產(chǎn)生極強的厭煩心理和恐懼心理，對于專業(yè)課大家都是從頭學習，大家站在同一起跑線上，(m.baimashangsha.com)沒有差距，所以學校以及教師應加強專業(yè)教學的引導和扶持工作，要突出強調(diào)專業(yè)課教學在畢業(yè)生走向社會的功能和作用，從而讓學生對專業(yè)課學習產(chǎn)生濃厚的興趣，重新找到學習的激情。多年來，我在講每一門計算機專業(yè)課時，都要讓學生明白為什么要學習這本書，明白學習此書的益處，認識到學習此書的重要性以及這本書在各個學科中的地位和作用等，從而激發(fā)他們學習的求知欲望。
　　
　　三、重視計算機實踐教學，突出技能培養(yǎng)
　　
　　職業(yè)教育的任務是培養(yǎng)應用型專業(yè)技術人才和管理人才。職校生的優(yōu)勢在于掌握一技之長，因而學校應想盡一切辦法為學生提供掌握一技之長的平臺。學校應全力打造生產(chǎn)實習空間，為理論教學提供實踐條件。為此，職業(yè)學校應根據(jù)專業(yè)的需要配備微機室、備課室和遠程接收系統(tǒng)等實習場所，也可以同校外企業(yè)建立固定的聯(lián)系或臨時性結(jié)合，使學生直接參加社會實踐，掌握專業(yè)技術。同普通教育和高等教育相比，職業(yè)學校的教學應特別強調(diào)應用技術的教學和操作技能的訓練，忽視了這一點，職業(yè)學校的畢業(yè)生就失去了活力，就沒有了用武之地。職業(yè)學校要充分重視學校實習裝備的建設，采用多種渠道為學生提供實習條件。
　　
　　四、凸顯信息技術在計算機教學中的應用
　　
　　以多媒體為載體的信息技術在計算機教學中的應用，最重要的是教學設計。缺乏科學、合理、實用的教學設計，則不能應用于教育教學，有條件不能充分發(fā)揮作用，有能力而無法施展。好的教材，通過好的教學設計，可以使它的應用價值升值。多媒體教學應用于計算機課程的教學設計，一般應注意以下幾點：
　　
　　（1）要把多媒體與其他多種媒體同樣看待，研究多媒體與其他多種媒體的有機組合，因為多媒體不是萬能的，有優(yōu)勢也有不足，它只是綜合了其他媒體的優(yōu)勢，而沒有達到其他媒體的最佳表現(xiàn)力。（2）選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學內(nèi)容，微觀、宏觀的教學內(nèi)容，機理抽象復雜的教學內(nèi)容，實習教學內(nèi)容，實驗技能訓練課內(nèi)容，使有限的制作能力用在關鍵的地方，好鋼用在刀刃上。（3）根據(jù)不同的教學要求，采取不同的多媒體教學手段，科學設計多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型、綜合演示型、實驗操作型、考試測驗型、資料工具型、網(wǎng)絡教學型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長，做到媒體優(yōu)勢與效益的有機結(jié)合。（4）多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應以花樣翻新或計算機技術的難度來評定優(yōu)劣，不能認為多媒體教材做得越復雜，技術難度越高就越好，其簡單和復雜的程度，應重在準確、簡捷和恰到好處的教學實用性，要盡量以少而精的計算機資源，制作出簡而優(yōu)的多媒體教材。
　　
　　五、充分利用現(xiàn)有設備知識應用生產(chǎn)實踐
　　
　　目前教育部電教館騰圖資源中心可以提供豐富的教學資源；中國教育電視臺每天安排空中課堂電視節(jié)目和教育部網(wǎng)站信息廣播節(jié)目；農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星數(shù)字專用頻道每天免費向農(nóng)村中小學提供教育類資源，各地各校互聯(lián)網(wǎng)寬帶質(zhì)量已經(jīng)較大提高。各校要將資源分類存儲，以便于廣大教師、學生能在較短時間內(nèi)查看到所需資源。比如，在中國教育電視臺接收到的一些教學實錄、同步課堂、優(yōu)秀教案設計等分類存儲到學校資源庫中。如長時間儲存致使硬盤空間不足時，應定期對一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。這些計算機專業(yè)教學的優(yōu)良內(nèi)容應成為廣大學生的共享資源。
　　
　　"工欲善其事，必先利其器。"要想取得好的教學效果教師必須有一定的投入。充分利用各種教學資源，努力開發(fā)各種資源的利用即可利其器、善其事，對突破教學瓶頸，提高教學成效，提高計算機專業(yè)學生的市場競爭力有著深遠的影響。
　　
　　參考文獻：
　　
　　徐茹枝，單波。電力大學計算機專業(yè)行業(yè)特色教學模式探討。中國電力教育，2005（S1）。
　　

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