淺談高中英語書面表達能力的訓練

淺談高中英語書面表達能力的訓練

　　淺談高中英語書面表達能力的訓練

　　王亞娜

　　（內蒙古自治區呼倫貝爾市鄂倫春自治旗鄂倫春中學）

　　摘 要：高中英語課程中，書面表達能力的考察占有很大的比重，提高學生的書面表達能力是幫助學生提分的一個重要途徑。掌握高中英語書面表達能力方面的訓練方法尤為重要。

　　關鍵詞：高中英語；書面表達能力；訓練

　　在高考的英語試卷上，寫作一直作為最后一道題，并且占有相當大的比重。通過對學生英語書面表達能力的考查，可以有效檢驗學生的單詞、詞組的記憶量，邏輯能力、思維能力、表達能力等多方面水平，寫作題如同語文考試中的作文題一樣，既是最好得分的一道題，同時又是很難拿高分的一道題。因此，教師應該在學生的書面表達能力方面加強訓練，才可以使學生在英語考試中減少失分，并取得高分。

　　一、注意單詞量、詞組的積累

　　要想寫好一篇作文，首先必須具備一定的單詞量，如果把寫作比喻成“做飯”的話，那么單詞就是所謂的“米”了，俗話說“巧婦難為無米之炊”，所以單詞量的積累是寫作的先決條件。

　　二、認真審題

　　寫作文，審題是關鍵。在拿到一道作文題時，首先不要急于下手，而要認真審題，仔細研究這道題的宗旨在什么地方。一些學生在做書面表達題時，總是在對題目一知半解的情況下急于下筆書寫，結果文不對題，試想人家問你“吃飯沒”，你卻回答“我今年十歲了”，這樣又怎么能拿到分數呢？即使一些學生寫了一半發現跑題了，但是卷子的空白處只有那么大，勾勾畫畫，影響卷面，分數也不會太高。

　　三、注意中英文之間的差異

　　寫作時還要避免中式英文的出現，其中典型的一個例子就是“good good study，day day up”，這顯然是語法錯誤。

　　四、注意華麗辭藻，過渡句的使用

　　在單詞量達到一定的積累之后，就要追求精益求精了，寫作不能反反復復地用一個詞，僅僅一個“好”字的翻譯就有許多種“good”“great”“all right”，在一篇文章中要盡量使用優美的辭藻，避免過多重復，此外，過渡句的使用也要注意。

　　五、注意通篇布局

　　寫作便是把一個個優美的詞組成句子，再把一個個優美的句子結合成片斷，再把一個個優美的片斷組合成一篇成功的文章。各個段落之間應該怎樣銜接，順序應該怎樣排列，同樣是一門很深的學問，文章的通篇布局要做到結構合理、布局嚴謹。

　　英語書面表達能力的提高不是一朝一夕就能完成的，需要在平時不斷積累，這種提高是潛移默化的。冰凍三尺非一日之寒，只有打下扎實的基礎，不斷練習，并且掌握一定的寫作技巧，才能切實提高自己的英語書面表達能力。

　　參考文獻：

　　林青。提高高中生英語寫作能力初探［J］。語數外學習：英語教育，2013.