淺談多媒體技術的應用論文
淺談多媒體技術的應用論文宋玉蘭
摘 要：現代教育技術發展的趨勢之一就是應用多媒體技術，面對信息時代知識經濟的崛起，無論發達國家還是發展中國家，都在積極利用現代多媒體技術革新教育，以適應未來社會發展的需要。
關鍵詞：計算機 教育教學 多媒體技術 應用
多媒體技術就是利用計算機對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種信息進行綜合處理、建立邏輯關系和人機交互作用的技術。多媒體技術在教育教學上的應用，不僅是一種教學方式與手段的進步與創新，同時它引發和推動著我國教育教學思想、教育體制以及教育方法的變革。以計算機技術為核心的現代教育技術的應用已成為衡量現代化教育的一個重要標志。
一、多媒體技術在教學中的應用1.多媒體演示教學
多媒體技術與其他教學媒體有機結合，共同參與課堂教學，這種教學模式在學校已被廣泛應用，通過聯機大屏幕投影來實現。利用多媒體課件和電子教案的演示使教學內容形象、直觀、易于師生之間互動，從而有效地提高教學效率。多媒體教學讓傳統教學方式的優勢得以發揚，又彌補了傳統教學媒體的不足，使傳統課堂教學與現代教學媒體相輔相成。
2.多媒體網絡教學
多媒體網絡教學是一個以學生為中心的教學模式。這種教學模式的主體是學生，教師的工作主要通過教學軟件來間接控制教學過程。比如學校用的“蜘蛛”軟件，可以利用它在機房主機控制所有工作站進行內容講解，還可以利用它讓學生在工作站上完成作業，在完成的過程中學生可以通過軟件提問與提交作業，教師也可以通過軟件實時監控完成情況。
二、應用多媒體技術的優點
多媒體輔助教學系統能對學生產生多種感官的綜合刺激，讓學生處于思維活動的積極狀態，是提高課堂教與學的質量、優化教學的科學選擇。它極大地改變了傳統教學方式，拓展了教學技術手段，提高了教學效果。主要優點如下。一是教師可以充分運用現代信息技術創設教學情境，分析事情特征，使學生展開認識、分析、綜合、比較等學習活動。如講解物理中力的概念時，用PowerePoint制作出兩個運動并碰撞的球，具有動畫效果，直觀易懂，既便于學生對于力的認識和分析，又便于教師進行講解，使學生易理解，學習興趣濃厚，與傳統的在黑板上畫、講相比，具有極大的優越性和直觀性。二是便于教師進行目標管理教學，有助于提高教學質量。(信息技術教學論文 m.baimashangsha.com)根據教學內容、目標和學生認知水平情況的需要，直接介入教學過程，以豐富多彩的表現手段，形象再現各種事物、現象、情景、過程，不受時間、空間的限制，學生能充分感知、理解知識點。借助多媒體技術，教師可以組織無紙化測試，定期評估。三是豐富了教學內容、更新了教學手段。現代化教學媒體取代了傳統的“黑板+粉筆”的模式，優點是多媒體計算機和網絡系統進入教學領域，使教學效率和效果大大提高。
三、多媒體教學需要注意的問題
1.不能單純追求形式，而脫離了教學重心
作為輔助教學的課件，應把解決教學中的問題放在第一位，追求課件的內在作用，而不是外在的所謂“美”。一些華而不實的課件反而容易讓學生只注意到課件中的圖片、聲音、動畫演示等，而真正要學的知識卻被忽視了。
2.不能只重視電腦媒體的運用，忽視課堂上教師的作用
教學過程是一個十分復雜、細膩的過程，教師在課堂上一個手勢、一個微笑，師生對話以及教師板書、表達等，對增強教學效果有著不容忽視的作用。在課堂教學中，計算機永遠不能替代教師。計算機輔助教學應體現在“輔助”上，不是用得越多越好，而是要用得恰到好處。
3.不能只重視教師的“教”，而忽視學生的“學”
課件大多還只是設計教師的如何“教”，用來幫助教師講清黑板或其他教具不能講清楚的問題，以“學”為主的教學設計少。課件只是輔助教學和引導學生發現問題、解決問題并激發學生的學習興趣，應在設計教師如何“教”的同時，更要設計學生如何“學”。
四、結論
計算機多媒體技術和網絡通信技術的飛速發展，為教學環境提供了豐富的信息資源。人們通過網絡搜集整理信息資源，普遍應用于教學，網絡資源的共享又促進了教學的發展。
總之，教育工作者一定要充分應用好計算機多媒體技術這一教學手段，更好地提高工作效率，提高教學質量，為我國培養高素質的接班人，讓計算機多媒體技術在教學這塊肥沃的土壤上盛開出更加艷麗的奇葩。
參考文獻：
[1]彭軍。論多媒體教學的優勢[J].武漢化工學院現代教育技術中心發刊，2004（2）。
[2]李利生。對多媒體教學的認識[J].中國教育技術，2003 （3）。
（作者單位：江西萍鄉工業學校）
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