- 相關推薦
新課標下對高中生物課堂教學實踐有效性的探究
新課標下對高中生物課堂教學實踐有效性的探究
夏洪勇
（貴州省道真自治縣道真中學）
摘 要：以現代高中學習課程內部的生物學科學習為引線，試著了解和分析如何真正有效地應用學習技巧方法高效參與學習和實踐。
關鍵詞：高中生物；學習技巧；學習習慣
隨著現代教育教學的不斷完善和更新，現代學校內部我們參與學習的相關方法和技巧需要真正予以重視，在課堂學習的過程中，學習技巧的幫助可以讓我們了解和掌握學習知識，有效提高學習能力。
在學習過程中要想獲得高效的學習成果，使學習過程活躍輕松，學習技巧和有效學習方法就顯得尤為重要，在現代高中生物學習實踐里，有效積極地應用學習技巧高效地獲取知識。以下幾點學習方法和技巧經過實踐和分析是值得參考和借鑒的。
一、引導學生養成良好的學習習慣，總結和歸納相關知識點
在高中生物的學習過程中，高中生物學習內容呈現多、密、雜的分配布局，良好的學習習慣，能夠及時讓我們針對學習過的相關知識點予以總結和概括，真正做到對于學習內容的有效掌握。
二、通過做題做到對學習知識的鞏固和落實
學習的相關內容只有真正落實到實踐才能真正做到對學習知識的鞏固和落實。在高中生物的學習實踐中，我們應該不斷參與做題，把學過的知識通過做題真正有效地鞏固，真正實現對已學知識的有效掌握。
以第六章第一節“雜交育種與誘變育種”為例。
問：雜交育種依據的遺傳學原理是（）
A.基因突變 B.染色體結構的變異
C.基因重組 D.染色體數目的變異
讓學生在參與做題的實踐中有效掌握學習內容，并使和課堂教學真正有效。
三、鼓勵學生參與實踐實驗，保證課堂教學有效性落實
實驗是高中生物教學落實和學習掌握的必須途徑，能夠讓學生真正參與動手實踐，實現對學習內容的有效掌握，這樣才能真正有效地落實高中生物的教學有效性。
以“細胞中的元素和化合物”一節為例，引導學生參與“蛋白質的檢測”實驗，取三只試管，各加1ml蛋白質溶液，分別加3滴6%醋酸鉛溶液、3滴2%硫酸銅溶液和3滴1%硝酸銀溶液，(m.baimashangsha.com)看其中的變化并做筆記，使學生在課堂上真正掌握所學知識，有效實現現代教學。
綜上所述，把學到的內容、知識通過做題真正得到有效的落實和鞏固，才能真正使學生的學習有效地落到實處，保證高中生物課堂教學的有效性。
參考文獻：
楊桂蘭，陳雙慧，劉瑞，等。PBL教學模式在生物實驗教學中的應用［J］。實驗技術與管理，2013（04）。
【新課標下對高中生物課堂教學實踐有效性的探究】相關文章：
生命教育視角下小學語文課堂教學有效性探究08-24
探究有效性的地理課堂教學模式08-22
新課標下的生物教學探究與實踐08-15
加強自主探究學習 提高課堂教學的有效性05-01
高中政治課堂教學有效性探究08-17
提高數學教學有效性的探究08-14
新課標下小學語文課堂教學有效性途徑初探08-24
高中英語作業的有效性探究08-18
初中物理分組實驗有效性的探究論文08-17