電化教育為教學(xué)插上翅膀

電化教育為教學(xué)插上翅膀

電化教育為教學(xué)插上翅膀
隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，多媒體也逐漸走進(jìn)了學(xué)校的課堂，隨著電化教育手段的多樣化，課堂也相應(yīng)的豐富多彩起來，然而電化教育在英語教學(xué)這一領(lǐng)域里能夠起著很重要的作用，尤其是在小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中是至關(guān)重要的。

一、多媒體直觀性

小學(xué)生具有好動、好奇、好模仿的特點(diǎn)，對于課堂四十分鐘的學(xué)習(xí)難免覺得有點(diǎn)枯燥，然而有了電化多媒體這種手段就不一樣了，如：在以前還沒有電腦時，人們運(yùn)用投影儀，將制做好的電教片放置在投影儀上，在課堂上進(jìn)行放映，也可將學(xué)生在課堂上的作業(yè)或作品進(jìn)行當(dāng)堂展示，學(xué)生的興趣一下子就調(diào)動起來了，課堂的四十分鐘也就不顯得單調(diào)和泛味了，并且老師在進(jìn)行教學(xué)時也可運(yùn)用電教片進(jìn)行教學(xué)，而現(xiàn)在的多媒體更能呈現(xiàn)出豐富多彩的畫面，讓學(xué)生看著清晰、直觀一目了然，能夠起到事半功倍的效果，

二、多媒體的方便性

在很早以前小學(xué)就增設(shè)了英語這門課程，而小學(xué)英語多是讓學(xué)生能夠多聽多說，主要是從興趣入手，現(xiàn)在的小學(xué)教材內(nèi)容和人們的日常生活密切相關(guān)，教師在教學(xué)時，需要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語言情境，而在向?qū)W生展示學(xué)習(xí)的語言情境時，由于只有教師自己一人，因而在某種程度上受到一定的限制。這時多媒體就是一個很好的幫手，教師可以通過事先課前制作的課件進(jìn)行教學(xué)，隨著老師的電腦按鈕操控，大屏幕上會展現(xiàn)出動態(tài)的逼真的語言情境，學(xué)生通過聽、看就能夠一下子進(jìn)入到自己所要學(xué)的語言情境中，而教師在教學(xué)時也會感到很輕松。

三、多媒體的趣味性

興趣是最好的老師，小學(xué)生由于生理和心理的特點(diǎn)，注定他們的課堂注意力易分散，而多媒體是老師牽制學(xué)生注意力最好的教學(xué)輔助手段，教師可以利用自己制作的課件，設(shè)計好自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，在適當(dāng)?shù)臅r候通過多媒體的大屏幕去練習(xí)和鞏固。教師還可以根據(jù)需要設(shè)計一些具有新意的游戲，或讓學(xué)生需要進(jìn)行一番思考去完成的任務(wù)教學(xué)等，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會知識，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，豈不是一舉兩得嗎？

四、電化教育的遠(yuǎn)程性

隨著高科技的發(fā)展，電化教育對教育教學(xué)起著越來越多的輔助作用，如：現(xiàn)在的遠(yuǎn)程教學(xué)功能，現(xiàn)在有一部分大城市的一些大中專院校具備很優(yōu)秀的師資力量，他們擁有一批很優(yōu)秀的教師，而現(xiàn)在的社會面臨著許多的競爭與挑戰(zhàn)，我們這些所謂的教師也需要不斷的給自己充電，才不至于會因為“斷電”而淘汰，那么在工作之余參加進(jìn)修是最好的辦法，而對于我們這些大多已成家立業(yè)的人來說也是不容易的一件事，在不耽誤工作和家庭的情況下，選擇遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是最好的選擇，那就是開通網(wǎng)絡(luò)，利用遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)坐在家里就可以享受到一流教學(xué)服務(wù)，讓自己既沒有因?qū)W習(xí)而耽誤工作也沒有因?qū)W習(xí)而連累家庭，豈不是三全其美。

總之一句話，隨著時代的前進(jìn)，社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，電化教育對教育教學(xué)的輔助作用已是家喻戶曉了，而且人們對電化教育的手段也是越來越嘆而觀止，它已進(jìn)入了許多的城區(qū)學(xué)校進(jìn)行輔助教學(xué)，我想在不久的將來，它同樣也會普及農(nóng)村的學(xué)校，為農(nóng)村的教育插上翅膀，讓農(nóng)村的教育與城區(qū)一樣飛向美好的未來。

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