對數學教師教學的幾點建議

對數學教師教學的幾點建議

　　對數學教師教學的幾點建議
　　
　　石秋霞 冉金龍
　　
　　（重慶市酉陽第一中學校）
　　
　　摘 要：讓數學教師從繁重的教學任務中自己解放出來，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生在學習的過程中充分挖掘自己的潛能。
　　
　　關鍵詞：建議；基礎知識；基本技能；基本思想
　　
　　教學活動中，教師會不自覺地忘卻學生的需求，忘卻教學的本質，常常為了趕進度而忽視學生的感受，喜歡用教師的講解來替代學生的數學思考，生怕讓學生思考會耽誤教學時間，貽誤教學進度，完不成教學任務，教師的包辦代替造就了學生認為"學習不需要思考"的現實，認為學習數學只需將教師講過的知識和方法背熟記牢即可，久而久之，學生養成了"衣來伸手，飯來張口"的習慣，也喪失了本該具備的思考能力。根據筆者多年課堂教學實踐，歸納出以下幾點建議：
　　
　　一、教師就應注意學生生理、心理的發展變化
　　
　　學生是學習的主體，要充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，只要生理和心理健康成長，學生在學習過程中就會全身心投入，想書本所想，悟出一題多解，一題多變。
　　
　　二、教師注重基礎知識、基本技能、基本思想的教育
　　
　　教師在教學過程中應注意"三基"教育，數學基本功扎實了，學生解決數學問題就有基本思路了。能讓學生在解中低檔類型題時有十足的把握，非常有信心。拿破侖說："在我的字典里沒有不可能這一字眼。"正是這種自信激發了他無比的智慧與潛能，使他成為橫掃歐洲的一代名將。有一次，我在講解橢圓里面的一道學習致用題時，用通性通解的方法解，計算量特別大，在講解的過程中，有的學生就想放棄了。后來我拋出了用橢圓的第二定義講，有的成績好的學生就等待教師去講，可有一個中等生就認真去思考，最后輕而易舉地解出來了。此時，班上響起了雷鳴般的掌聲。所以只要"三基"過硬，做什么類型題都有把握和信心。
　　
　　三、教師應分層次教學
　　
　　每個班級的學生掌握的知識參差不齊，但每個學生都能考大學嗎？所以針對這種情況，教師就應認識到每一個學生所學的知識，學習能力的主觀能動性，這樣才能在平時的教學要求中有目的、有針對地提出來，讓學生朝著自己的目標努力地奮斗下去，使得尖子生的成績更加突出，學困生的成績能步步高升。
　　
　　四、教師應充分發掘學生潛在的能力
　　
　　任何一個學生都有他們自己的閃光點，他們由于在人生的成長過程中還需要不斷磨煉和教師的正確引導，有的學生因教師的諄諄善誘，苦口婆心的引導使得他走向人生的夢想——考進大學；有的學生因某教師的嚴格要求而茁壯成長；有的學生因教師嚴厲的批評而努力上進。
　　
　　五、教師應注重信息技術與數學課程的整合
　　
　　現代信息技術的廣泛應用正在對數學課程內容、數學教學、數學學習等方面產生深刻的影響，高中數學課程應提倡實現信息技術與講課內容的有機整合（如把算法融入數學課程的各個相關部分），整合的基本原則是有利于學生認識數學的本質，高中數學課程應提倡利用信息技術來呈現以往教學中難以呈現的課程內容，在保證筆算訓練的前提下，盡可能使用科學型計算器，各種數學教育技術平臺加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發現。
　　
　　六、教師應養成課后反思的良好習慣
　　
　　教師講完一節課后，要拿出一定的時間給學生總結本節課講了哪些知識點，哪些知識點屬于高頻考點，哪種知識點是了解的，哪種知識點是理解和掌握以及靈活運用的，讓學生聽完一節課后心里面有一個底。哪種知識點應注意，哪種應摒棄。同時教師下課后應做反思筆記，本節課學生易掌握應用的知識點，易犯錯誤的知識點，看學生把握沒有，所以一節課留點時間來反思是必然的。
　　

【對數學教師教學的幾點建議】相關文章：

小學語文識字教學的幾點建議08-15

對機械制圖教材教學的幾點建議08-12

提高語文識字教學效率的幾點建議08-17

培養男孩的幾點建議08-23

關于信息技術教學中的幾點建議08-07

關于寫意花鳥畫教學的幾點建議08-05

搞好思品課堂教學的幾點建議08-17

五五普法工作幾點建議08-12

談學生學習的幾點建議08-17

淺談學生學習的幾點建議08-17