畢業論文注水不僅是學生的錯

畢業論文注水不僅是學生的錯

　5月2日《新京報》的“一周觀察”欄目發表了一篇名為“給畢業論文戴上‘緊箍咒’”的文章，文中充分體現了一種高校學生畢業論文應該‘嚴出’的思想。作為一名在讀碩士生，我對此有不同的看法。嚴把畢業論文質量關的想法本身沒有錯，但更重要的是弄清導致“畢業論文注水現象”的源頭是什么，我認為，本科課程設置脫節、本科生大班上課致使教學質量不高、本科課程設置脫節、教師為了提高待遇注重科研勝于教學，這三點才是畢業論文水平下降的根本原因。

　　我本科就讀的高校是一所國家重點理工類學校，生源和師資照理說都是一流的。然而回顧我那四年的學習生涯，課程表里找不到VC、VC＋＋這種應用性較強的課程，相反，在實際工作中早已無人使用的FOR鄄TURN語言、BASIC語言卻整整學了兩年。無奈，很多同學只好去花高價參加校外的各種資格認證培訓，以此換得就業時的一點籌碼。更為可笑的是，在寫畢業論文時，只有大約十分之一的同學會選擇BASIC語言的課題，大多數同學還是會依靠自學的C＋＋語言等完成項目。這意味著，畢業論文體現的并非本科課程學習的好壞，而完全是“自學成才”的水平。誠然，本科生的自學能力是評估學業的重要標準，但本科課程的設置者們，是不是也應該有一點“與時俱進”的精神呢？

　　我在擴招前一年考入大學，應該說教師與學生數量的不平衡尚未明朗化，可就在一個系只有100多人的情況下，我們四年中都鮮有機會與某授課老師單獨請教問題，更不要說做一些深入探討。為什么？原因是老師們要忙著搞科研，只有手頭有科研項目才能有足夠的經費，才能評上職稱……事實上，只有那些即將退休知識不夠先進、或者是剛剛留校任教經驗不足的老師才會站在給本科生授課的第一線。真正的“學界大腕”們，哪里是小小本科生能夠看到的！

　　當然，我的文字并非要把所有的責任都推給校方，對于畢業論文的粗制濫造，最主要的責任人還是學生。但是，在呼吁提高“畢業論文不過的比例”（見《新京報》原文）的同時，我們更期待學校、教師們能夠更盡力、更完美地履行自己教書育人的職責！

　　姬學（北京學生）

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