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    語文教案

    時(shí)間:2024-10-31 16:53:33 語文教案 我要投稿

    語文教案(經(jīng)典5篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    語文教案(經(jīng)典5篇)

    語文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“煦、環(huán)、犁、耕、儼、嘴、棚、廠、盲”。聯(lián)系課文內(nèi)容理解“慢條斯理”、“欲言又止”的意思。

      2、能正確流利地朗讀課文,并能邊讀邊想,體會(huì)人物的品質(zhì)。能根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。

      3、體會(huì)孩子純潔善良的心靈。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      能正確流利地朗讀課文,并能邊讀邊想,體會(huì)人物的品質(zhì)。能根據(jù)提示語讀出人物的不同語氣。

      體會(huì)孩子純潔善良的心靈。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課,揭示課題

      1、大家知道神筆馬良的故事嗎?

      2、今天我們學(xué)習(xí)第3課《我畫什么》。板書:3我畫什么

      讀題。

      3、文中的5位小朋友也想有馬良那樣的神筆,那他們想畫什么呢?

      二、整體感知

      1、聽錄音,聽清:小朋友們用神筆畫什么?

      2、預(yù)習(xí)要求:

      (1)借助工具書,讀準(zhǔn)字音。

      (2)通過各種方法理解以下詞語的意思:儼然、七嘴八舌、欲言又止

      (3)讀通課文,能正確地朗讀課文。

      填空:

      五個(gè)小學(xué)生羨慕(),都希望自己(),用它()。

      3、檢查反饋

      (1)檢查字詞學(xué)習(xí)。出示詞語,指名讀。

      (2)指名分節(jié)讀課文,及時(shí)正音。

      三、學(xué)習(xí)課文

      1、輕聲讀課文3——15節(jié),思考:文中寫到了哪五位小朋友?作者是怎樣描寫他們的?

      讀讀,填填:

      例:(卷發(fā))的小曼

      ()的周明()的元元

      ————————————

      ()的張小麗()的王斌

      ————————————

      2、交流朗讀文中的句子并概括。

      板書:卷發(fā)的小曼

      戴眼睛的周明

      翹鼻子的元元

      男孩似的張小麗

      認(rèn)真提議的王斌

      師:作者通過外貌特征、性格特征、神態(tài)特征來描寫五位小主人公。

      小試身手:你能根據(jù)不同的特征,來描寫人物嗎?試試看:

      ()的()()的'()

      ————————————————————

      3、文中的幾個(gè)小學(xué)生分別想用神筆畫什么?找到句子多讀兩遍,讀正確。

      4、同桌交流找到的句子。

      5、全班交流,指導(dǎo)朗讀句子。

      (1)“慢條斯理”的語氣怎么讀?

      (2)提問:“欲言又止”是什么意思?小麗為什么這樣?讀出語氣。

      (3)假如有一支神筆,又只能畫一次,大家一定先讓小麗是因?yàn)椋ǎ?/p>

      6、四人合作分角色朗讀課文9——15節(jié)。

      7、想象說話:如果你有神筆,你想畫什么》

      四、總結(jié)

      這些小朋友的心靈是多么善良啊,他們都想到了自己的親人,想到了需要幫助的人。

      五、復(fù)習(xí)鞏固

      1、根據(jù)注釋填寫適當(dāng)?shù)脑~語:

      (1)“我呀,”周明動(dòng)作緩慢,不慌不忙地說:“要畫一個(gè)涼棚,給大街上的民警叔叔擋風(fēng)遮雨。”()

      (2)“我……”張小麗想要說又停住了。()

      2、想一想,寫一寫

      (1)假如有一支神筆,又只能畫一次,大家一定先讓小麗畫,是因?yàn)椋ǎ?/p>

      ———————————————————。

      (2)假如你有一支神筆,你想畫什么?寫幾句

    語文教案 篇2

      教學(xué)要求:

      1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,其中會(huì)寫“第、靈、神、引、”4個(gè)字。

      2、朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思。

      3、體會(huì)小剛和爸爸美好的心靈。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):掌握繩子的音、形、義,理解結(jié)尾段的意思。

      難點(diǎn):“父子倆進(jìn)森林打獵,卻什么也沒帶走”的原因。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      幻燈、生字卡

      教學(xué)時(shí)間:

      三課時(shí)

      第一課時(shí)

      上課時(shí)間:

      激發(fā)興趣,學(xué)會(huì)思考。

      培養(yǎng)自學(xué)能力

      檢查自學(xué)情況,讀準(zhǔn)字音

      一、直接板書課題:

      從森林里帶走什么

      1、指名讀,齊讀

      2、看了課題,你想到了什么?

      二、初讀課文了解大意

      思考:小剛和爸爸帶走了什么?

      三、再讀課文

      要求;(幻燈)

      1、注意讀書的姿勢(shì);

      2、讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,不漏字,不數(shù)讀,不唱讀,不跳讀。

      3、畫記生字新詞,并在生字表上注音。

      四、檢查讀書情況

      1、出示生字(幻燈)

      dì líng shén liǎ yǐn liè zhān

      第 靈 神 倆 引 獵 沾

      xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

      靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

      (1)誰會(huì)讀,指名帶讀;

      (2)去掉拼音讀、開火車讀;

      2、指導(dǎo)朗讀課文2、看書讀課文

      (1)指導(dǎo)讀句;

      A 、他們?cè)诟吒叩偷偷纳铰飞献咧嗨礉窳搜プ樱G棘刺破了手臂。

      B、小剛和爸爸被這傻乎乎的.小哥倆吸引了,也被百靈鳥的歌聲迷住了。

      C、他不時(shí)好奇地張望著、傾聽著。

      D、沒有遇到山雞,也沒有碰到狼,連野兔也沒見到一只。

      (2)誰來讀自然段,指名讀,評(píng)議(你覺得什么地方讀得好)

      (3)小組自由讀課文;

      3、結(jié)合課文理解詞語。

      提出不懂的詞

      4、齊讀全文。

      五、作業(yè)

      回家讀課文。

      第二課時(shí)

      復(fù)習(xí)

      體會(huì)內(nèi)心,突破難點(diǎn)

      一、復(fù)習(xí)

      讀一讀:

      第一、百靈鳥、入神、小倆、吸引、打獵、沾濕、靴子、手臂、肩靠肩、蹲著、被、傻乎乎

      二、理解課文

      1、小剛跟爸爸到森林里去干什么?心情怎樣?從哪里看出他們很好奇?

      理解“第一次”

      (指導(dǎo)朗讀第二自然段)

      2、小剛和爸爸在森林里看到了什么?(重點(diǎn))

      幻燈,指導(dǎo)讀。

      百靈鳥站在數(shù)枝上,翹著尾巴唱著。

      百靈鳥站在數(shù)枝上,翹著尾巴快樂地唱著。

      想象百靈鳥快樂的樣子和動(dòng)聽的歌聲;

      想象小松鼠是怎樣聽得入神的。

      3、小剛和爸爸從森林里帶走了什么?

      4、小剛和爸爸喜歡小動(dòng)物嗎?

      5、小剛和爸爸這么喜歡小動(dòng)物為什么不把它們打下來帶走呢?

      6、想象:小剛和爸爸當(dāng)時(shí)會(huì)想什么?他們會(huì)說什么?

      7、如果你在森林里看到這樣的情景,會(huì)怎樣做呢?

      三、跟錄音朗讀全文

      四、作業(yè)

      背誦課文

      總板書:

      歌聲

      從森林里帶走 美好的心

      喜悅

      第三課時(shí)

      鞏固舊知

      激發(fā)學(xué)生的興趣

      交給學(xué)生方法

      鞏固

      一、讀課文

      liè zhān xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

      獵 沾 靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

      二、學(xué)生字

      1、出示生字

      dì líng shén liǎ yǐn

      第 靈 神 倆 引

      2、歸類學(xué)生字

      左右結(jié)構(gòu):神倆引

      上下結(jié)構(gòu):第靈

      3、你早就認(rèn)識(shí)哪個(gè)字?你會(huì)寫嗎?請(qǐng)你教小朋友寫。

      (重點(diǎn))筆順:

      靈------雪字頭

      4、理解字意:組詞

      第 第一 等第 第二名

      靈 靈敏、機(jī)靈、水靈靈、百靈鳥

      神 神仙、神州、神通、神童

      倆 夫婦倆、倆饅頭、他倆(后面不能用量詞)

      引 吸引、引入、引開、引導(dǎo)

      5、書寫:

      (1)你有要提醒小朋友的地方嗎?

      第字一共有11畫

      (2)注意每個(gè)字在田字格中的位置。

      (3)寫字的規(guī)律:上緊下松、左緊右松

      (4)學(xué)生描紅

      三、作業(yè)

      1、把今天所學(xué)的字聽寫一遍。

    語文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在口語交際中,學(xué)生能講講自己的課余生活,做到積極參與,語言通順流暢。同學(xué)間交流時(shí),能夠互動(dòng),做好記錄,能夠通過自己的記錄說說別人的課余生活,學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)別人的演講,做到認(rèn)真傾聽。

      2、我的發(fā)現(xiàn)中。學(xué)生通過自己的觀察學(xué)會(huì)多音字的用法,并進(jìn)行拓展。

      3、日積月累。學(xué)生能夠迅速背下小兒垂釣,記住作者。

      4、讀讀認(rèn)認(rèn),通過觀察,學(xué)生自悟認(rèn)字方法。

      課前準(zhǔn)備

      表格

      小黑板

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入,說明多音字的重要性。

      同學(xué)們,記得老師小時(shí)候聽過這么一個(gè)名人的故事,有人為他自己的一顆植物寫了副對(duì)聯(lián)“長長長長長長長,長長長長長長長”橫批“長長長長”

      都知道這個(gè)長是多音字,有幾個(gè)讀音?

      (ZHANGCHANG)

      有個(gè)聰明的小孩讀對(duì)了字音。

      說明多音字的重要性

      (多音字可不能亂用,不然要鬧笑話的)

      二、聯(lián)系課文,進(jìn)行練習(xí)

      1、自由練讀

      同學(xué)們,以下多音字你都能讀正確嗎?請(qǐng)自信地試一試。

      2、學(xué)生帶領(lǐng)讀

      請(qǐng)自信的同學(xué)帶領(lǐng)其它同學(xué)來試一試。

      3、拓展組詞

      剛才同學(xué)們都是讀課本上的。老師覺得很不夠。花一分鐘的時(shí)間,自己來組個(gè)詞讀一讀,能做到嗎?

      4、拓展多音事

      都說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。小組討論,還能寫出幾個(gè)多音字?看在一定的時(shí)間里誰寫的多。

      三、日積月累

      讀讀背背

      1、剛才,為什么有一些組寫出了很多的多音字,因?yàn)樗麄兩朴诜e累。

      下面有一首詩,也許你早會(huì),也許你不會(huì),看看自己讀幾遍才可以積累?

      學(xué)生自由背誦。

      2、背誦比賽。

      讀讀認(rèn)認(rèn)

      1、交流經(jīng)驗(yàn)。

      請(qǐng)識(shí)字大王講講他的識(shí)字故事,或是識(shí)字方法

      2、看讀讀認(rèn)認(rèn)的內(nèi)容,請(qǐng)說一說,歸納識(shí)字方法。

      3、給生字組詞。一字多詞。查字典

      小組內(nèi)合作,分工合作。

      四、口語交際

      1、談?wù)勛约旱恼n余生活。

      同學(xué)們,我們上課很愉快,大家也學(xué)會(huì)了不少知識(shí)。那么不知道大家是怎么安排自己的'課余時(shí)間的。

      可以從以下幾點(diǎn)回憶

      小黑板出示:

      (1)、課間游戲。如:跳繩、踢鍵子等等

      (2、)參與科技活動(dòng):如:制作標(biāo)點(diǎn),手抄報(bào),賀卡

      (3、)家庭活動(dòng):洗衣服,洗碗等等

      跟據(jù)老師的提示,

      請(qǐng)大家作好發(fā)言準(zhǔn)備。舉行一個(gè)小小的擂臺(tái)賽。

      2、請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)說一說

      3、臺(tái)下的同學(xué)當(dāng)評(píng)委,比一比,評(píng)一評(píng)。

      4、采訪。

      每人一張采訪記錄表(附后)

      請(qǐng)你采訪一下同桌,他的課余生活是怎么安排的?

      5、交流反饋

      工作匯報(bào),請(qǐng)你說說你的同桌或好朋友的課余生活與感受。

      6、課后作業(yè)

      為自己設(shè)計(jì)課余生活調(diào)查表。

      反思:

      上課伊始,我便為孩子們講了一個(gè)關(guān)于多音字的故事,顯然他們的上課熱情被調(diào)動(dòng)起來,也知道了多音字不可以亂用。在我的發(fā)現(xiàn)中,教學(xué)多音字這一塊,學(xué)生顯得很積極,而且也很自主地去學(xué)習(xí),難能可貴的是,在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)中,大家團(tuán)結(jié)一致,得到答案。我以先讀,再自已組詞,再找其它多音字的方式,循序漸進(jìn),一點(diǎn)點(diǎn)地把孩子的學(xué)習(xí)欲望給激發(fā)了。

      本課的第一亮點(diǎn)是口語交際,先是自己介紹自己的課余生活,采用擂臺(tái)賽的形式,學(xué)生積極參與,都想大顯身手成為擂主,激發(fā)了大家發(fā)言的熱情,調(diào)動(dòng)了口語交際的積極性。另外,因?yàn)榭紤]到其它不愿發(fā)言的孩子,我采用了小記者采訪的形式,人手一份調(diào)查表格,采訪自己喜歡采訪的對(duì)象。本來想讓大家反饋?zhàn)鰹榻Y(jié)束,可是看到孩子們興趣高漲,我靈機(jī)一動(dòng),在黑板上寫下了“記者招待會(huì)”幾個(gè)大字,孩子們上臺(tái)現(xiàn)場直播,場面很是精彩。有的說:“大家好,我是中央電話臺(tái)的主持人~~~~”“~~~~~~這里是浙江電視臺(tái)小記者,某某,為你作的現(xiàn)場報(bào)道。”有模有樣,不僅達(dá)到了口語交際的目的,鍛煉了口才,還讓孩子們切身當(dāng)了一回小記者。贏得滿堂彩。

    語文教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字、朗讀課文是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):通過朗讀課文,使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、生字卡片

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。

      2.正確地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)第一段,學(xué)會(huì)用()從()句式說話。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題:

      1.猜謎語。千條線,萬條線,落到水里都不見。

      2.揭示課題。齊讀,學(xué)習(xí)生字:點(diǎn)。

      3.老師范讀課文。交流,聽了知道了什么?

      二、自學(xué)課文,學(xué)習(xí)生字:

      1.讀通課文,圈出生字讀一讀,記一記。

      2.檢查學(xué)習(xí)生字:

      1)結(jié)合學(xué)生回答學(xué)習(xí)生字。

      2)學(xué)習(xí)剩余生字:指名當(dāng)小老師帶大家讀生字,說說你準(zhǔn)備怎么記這些生字?或你在哪兒看到過這些生字。后開火車讀生字。

      **數(shù)、清:數(shù)——多音字,第三聲:數(shù)不清,第四聲:數(shù)學(xué)

      課文說什么數(shù)不清?還有什么也是數(shù)不清的?

      **彩:認(rèn)識(shí)三撇兒,組詞,:顏色很多,真好看

      **飄、落:飄——有風(fēng)才會(huì)飄起來,組詞

      還有什么會(huì)飄落下來

      **空:穴寶蓋,換偏旁

      **問、答:有問題要張口問;竹字頭加合

      *方:減一減記

      4)看生字:清、彩、飄、落,每個(gè)字都有一部分的.讀音跟這個(gè)字差不多,這樣的字叫形聲字,以后學(xué)生字時(shí)要好好觀察。

      4指名分節(jié)讀課文,正音。

      說說你讀課文后知道了什么?

      三、學(xué)習(xí)第一節(jié):

      1.看圖說話:

      出示課文中插圖1:說說你看到了什么?

      2.讀一讀課文第一節(jié),說說你知道了什么?

      結(jié)合理解:

      **數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從哪里飄落下來,云彩:什么時(shí)候的云彩是很美麗的?

      雨點(diǎn)兒飄落下來又是怎么樣的?

      **句式練習(xí):

      出示:雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

      小松鼠從樹上跳下來。

      亮亮從屋里跑出去。

      讀一讀句子,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      你能不能照樣子說一句話:小猴子從()。

      ()從()

      4)朗讀第一節(jié)。

      2.想象說話:這么多雨點(diǎn),他們?cè)诳罩邢嘤觯瑫?huì)說些什么呢?

      3.大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)到底去做什么事了呢?我們下一節(jié)課再學(xué)。

      四、復(fù)習(xí)鞏固:

      1.卡片抽讀生字

      2.生字藏在句子里,你還會(huì)讀嗎?

      出示作業(yè)本題4,先指名讀句子,再畫一畫并展示

      五、指導(dǎo)寫生字:

      1.觀察田字格:方、半,筆順是怎么樣的?后指名說一說,齊書空。

      2.再仔細(xì)觀察:說說應(yīng)該注意什么?哪幾筆?

      3.老師范寫,學(xué)生跟寫一個(gè)。

      4.抄寫剩余生字,并展示作業(yè)。

    語文教案 篇5

      一、教材分析 本次練習(xí)共有6道題,分別進(jìn)行了字、詞、句、閱讀的訓(xùn)練。

      第1、 2兩題是字的訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生通過辨析音形相近、意思不同、易混淆的字,正確地連字組詞,認(rèn)識(shí)一字多義的現(xiàn)象,依據(jù)不同語言環(huán)境給多義字據(jù)詞定義。這樣的訓(xùn)練已經(jīng)不是第一次了,對(duì)于基礎(chǔ)好的班級(jí),教師可以更加放手一些,側(cè)重規(guī)律的指導(dǎo)。 第3、4、5題是詞句訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生正確辨析意思相近、使用時(shí)極易混淆的詞,找出它們的不同點(diǎn),選詞填空,遣詞造句,按例句揭示的規(guī)律,用把表示時(shí)間的狀語提前的方法改寫句子。懂得省略號(hào)在不同語言環(huán)境中的`不同作用。選詞填空雖然常練,但仍應(yīng)重視,因?yàn)檫@是學(xué)生經(jīng)常遇到且經(jīng)常不能把握的學(xué)習(xí)內(nèi)容。后兩題是本冊(cè)新知識(shí)點(diǎn),應(yīng)該學(xué)扎實(shí)。 第6題是閱讀訓(xùn)練,目的在于訓(xùn)練學(xué)生通過讀短文,回答問題,用連接問題答案的方法歸納短文主要內(nèi)容的能力。這是本單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)。

      二、教學(xué)目標(biāo) 1、 會(huì)區(qū)別8組形近、音近字的字義和用法。給“熱”字據(jù)詞定義。 2、 會(huì)區(qū)別2組近義詞的意義,選詞填空,并用帶點(diǎn)的詞造句。 3、 學(xué)會(huì)把表示時(shí)間的狀語提到句子的前面,仿寫句子;懂得省略號(hào)的三種用法。 4、 會(huì)把問題的答案連起來歸納文章的主要內(nèi)容。

      三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):用連接問題答案的方法,歸納短文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn):會(huì)給“熱”字據(jù)詞定義;恰當(dāng)?shù)亟M織語文字、連接問題的答案,歸納短的主要內(nèi)容。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:《新華字典》,投影儀,小卡片。

      五、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第1課時(shí)

      (一) 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成1-4題

      (二) 教學(xué)過程 1指導(dǎo)練習(xí)第1題。 (1) 明確要求。本題要求學(xué)生選字連詞。第(1)題供選擇的四組字是形近字;第(2)題供選擇的四組字是音近字。 (2) 練習(xí): ① 區(qū)別每組兩個(gè)字的音、形、義:形近字通過字的部首區(qū)別字義;音近字則要知道字的意義區(qū)別用法。 ② 用“\”劃去一個(gè)不合適的字。 (3) 完成作業(yè),交流反饋。匯報(bào)時(shí)要說明劃去某一字理由。 2指導(dǎo)練習(xí)第2題。 (1) 根據(jù)詞句定義。 ① 查字(詞)典了解帶點(diǎn)字有幾種意思。 ② 根據(jù)句意應(yīng)選擇哪一種意思?還要注意詞語意義的區(qū)別,從而確定帶點(diǎn)字的意思。 ③ 根據(jù)語言環(huán)境推敲,組織文字填入空格。 (2)嘗試練習(xí)第(1)題。 ① 查《新華字典》“熱”有6種意義項(xiàng); ② 根據(jù)第(1)句的意思,可選第(1)意義項(xiàng):“情意深”; ③ 根據(jù)具體語言環(huán)境加以推敲,可寫:感情非常激動(dòng)。 (3)完成作業(yè),交流反饋。出示答案: ① 感情非常激動(dòng); ② 氣氛活躍; ③ 感覺溫度比較高 ④ 形容非常羨慕。 3指導(dǎo)練習(xí)第3題。 (1)“選詞填空”中供選擇的詞往往有意思相同或相近的部分,所以要辨析每一組兩個(gè)詞的不同意思。那么怎樣辨析呢?特別要注意區(qū)別詞語中不同的那個(gè)詞素,詞義側(cè)重點(diǎn)往往在這個(gè)字中。 (2)完成作業(yè)。 ① 辨析每一組兩個(gè)詞的不同意思; ② 根據(jù)句意選用合適的詞填空; ③ 有帶點(diǎn)詞語造句。 (3)交流反饋。匯報(bào)答案時(shí)一定要學(xué)生辨析每一組詞語,說說自己選用的道理,出示正確答案:①清秀 清香 ②悲痛 悲憤 4指導(dǎo)練習(xí)第4題。 (1) 讀題審題。分析例句后明確改寫的方法是調(diào)整詞語的項(xiàng)序,將表示時(shí)間的詞語“每到這一天”提到句了前面。改寫后的句子與原句意思相同。 (2) 完成作業(yè),交流反饋。出示答案:①有天晚上,貝多芬在幽靜的小路上散步,聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來。 早幾天,姑娘們就在比試誰心靈手巧了。 (3) 想一想,把這樣的詞語提到句子前面有什么用意? (4) 我們?cè)趯懸粋(gè)句了時(shí),如果要突出時(shí)間的重要性,就可以用這種形式。如《狼牙山壯士》中句子“經(jīng)過一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn),七連決定向龍王廟一帶轉(zhuǎn)移,把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。”把時(shí)間寫在句了最前面,是強(qiáng)調(diào)七連與敵人作戰(zhàn)的時(shí)間長,和前一句子中的“堅(jiān)持”相應(yīng)。 (5) 在課本里找一找類似的句子,說說自己的體會(huì)。

      第2課時(shí)

      (一) 教學(xué)目標(biāo) 指導(dǎo)并完成5、6題。

      (二) 教學(xué)過程 1指導(dǎo)練習(xí)第5題。

      (1) 教師指點(diǎn)。舉例說明少略號(hào)的三種用法。例子可在關(guān)關(guān)課文中找。

      (2) 學(xué)生練習(xí)。先讀讀省略號(hào)的三種用法和3個(gè)句子,根據(jù)教師舉例指點(diǎn)的方法完成作業(yè),在括號(hào)里寫上省略號(hào)3種用法的序號(hào)。有余力的學(xué)生可以在學(xué)過的課文里再找一些帶有省略號(hào)的句子,分別標(biāo)明省略號(hào)的作用。

      (3) 交流反饋,小卡片出示正確答案。

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