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高中地理必修一教案最新
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的高中地理必修一教案最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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教學(xué)目標(biāo)
1、通過典型事例，使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。
2、通過資料使學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要成就和問題。
3、通過填圖使學(xué)生掌握我國主要糧、棉、油、糖等基地的分布。
4、使學(xué)生懂得應(yīng)根據(jù)我國國情，因地制宜，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并初步了解農(nóng)業(yè)區(qū)劃劃分的科學(xué)依據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件以及我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還存在的問題。
2、“決不放松糧食生產(chǎn)，積極開展多種經(jīng)營”和“因地制宜，適當(dāng)集中，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢”這兩個(gè)基本方針。
教學(xué)難點(diǎn)
1、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件以及我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還存在的問題。
2、“決不放松糧食生產(chǎn)，積極開展多種經(jīng)營”和“因地制宜，適當(dāng)集中，發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢”這兩個(gè)基本方針。
教學(xué)媒體
中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國農(nóng)業(yè)區(qū)劃示意圖、我國糧食和主要經(jīng)濟(jì)作物增長折線圖、我國溫度帶圖、降水量圖、土地資源分布圖和太陽總輻射量分布圖。
教學(xué)方法
談話法、討論法。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
【復(fù)習(xí)提問】解決世界糧食問題有哪些途徑？可以從以下方面考慮：解決不合理的社會(huì)制度、控制人口增長、應(yīng)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展糧食生產(chǎn)。
【引入新課】上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食問題。今天我們來學(xué)習(xí)新的一節(jié)我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和糧食問題。
【板書】一、我國農(nóng)業(yè)在世界上的地位
【提問】閱讀課文第一、第二自然段，說一說我國農(nóng)業(yè)的世界之最。
【歸納】我國南方的水稻栽培和黃河流域的谷子栽培都為世界最早；我國是大豆的原產(chǎn)地，栽培養(yǎng)蠶和栽培養(yǎng)茶樹的故鄉(xiāng)；我國棉花、油菜籽、豬牛羊肉的產(chǎn)量均居世界第一位。糖料、大豆、茶葉、花生等產(chǎn)量居世界前列。
【板書】二、農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)
【討論】為什么我國將農(nóng)業(yè)放在戰(zhàn)略重點(diǎn)的首位？
【歸納】剛才大家進(jìn)行了熱烈的討論，歸納大家的意見：①利用只占世界7％的耕地，基本解決了占世界22％的龐大人口的吃飯問題；②工業(yè)中有大量原料需農(nóng)業(yè)供應(yīng)；③農(nóng)產(chǎn)品出口換取的巨額外匯可支援工業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的其他部門；④農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，是保證實(shí)現(xiàn)四化的根本條件。但是目前我國農(nóng)業(yè)還比較薄弱，農(nóng)產(chǎn)品還不能滿足整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。基于以上情況，我國在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化目標(biāo)中農(nóng)業(yè)仍居戰(zhàn)略重點(diǎn)的首位。
【板書】三、我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件
【討論】（1）參照我國溫度帶圖、降水量圖和太陽總輻射量分布圖，思考：
①我國的光熱條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？
②我國水資源的總量能否滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要？為什么我國大部分地區(qū)都要興修水利灌溉工程或考慮修建跨流域調(diào)水工程？
③從水熱結(jié)合的條件看，對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么基本影響？
（2）參照我國地形圖，思考：
①我國的地形與我國主要的農(nóng)、林、牧的分布有什么關(guān)系？
②我國山地多平地少對發(fā)展我國農(nóng)業(yè)有哪些不利影響？又有哪些有利方面？
（3）參照我國土地資源的分布圖，思考：
①為什么我國的后備耕地資源不足？
②我國主要的可供開墾的土地資源分布在哪里？比較和分析這些可開墾地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)條件？
③我國主要農(nóng)業(yè)區(qū)各有什么肥沃土壤和需要改良的土壤？
【歸納】同學(xué)們討論的很好。但是需要指出的是：對自然條件要注意用辯證的客觀的方法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。任何一個(gè)自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響都是很復(fù)雜的。如我國在季風(fēng)氣候影響下水熱條件配合較好，雨熱同期，但是也正是由于季風(fēng)氣候的不穩(wěn)定性，使我國的災(zāi)害性天氣較多。山地多對發(fā)展耕作業(yè)不利，還影響我國的.一些山區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是同時(shí)也提供了林、牧、副各業(yè)發(fā)展的有利條件。我國自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，總的來說是非常優(yōu)越的，但是由于長期的不合理利用，使許多地區(qū)生態(tài)平衡遭到破壞，如對森林的過度砍伐，草原改為耕地，以及農(nóng)藥和工業(yè)“三廢”的污染等。再者由于我國人口眾多，耕地和水資源人均占有量少。所以我們要按照自然規(guī)律辦事，珍稀保護(hù)有限的資源，同時(shí)要控制人口增長數(shù)量，保證一定的資源占有量。
【板書】四、新中國成立以來我國農(nóng)業(yè)的成就
【閱讀思考】請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課本的有關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：
①40多年來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和技術(shù)裝備有了哪些改善？
②40多年來，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了哪些增長？（出示我國糧食和主要經(jīng)濟(jì)作物增長折線圖）
③40多年來，我國農(nóng)業(yè)布局有了哪些改進(jìn)？
【歸納】（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件和技術(shù)裝備有了顯著改善。
河流的整治：淮河、黃河、海河、長江等河流得到初步治理，減輕了洪澇災(zāi)害。
土壤的改良：建設(shè)了一批旱澇保收、穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)農(nóng)田。
農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度有了提高：農(nóng)業(yè)機(jī)械化有了初步發(fā)展，農(nóng)村用電量、化肥和農(nóng)藥施用量有很大增加。
推廣科技成果：畜牧、森林、水產(chǎn)、氣象等方面都有新技術(shù)的應(yīng)用。
（2）農(nóng)業(yè)布局有所改善
農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)一般應(yīng)接近原料產(chǎn)地，尤其是初級(jí)加工、可以減少因農(nóng)產(chǎn)品原料失重而造成的損失，我國紡織工業(yè)的老基地像上海、青島、天津等沿海城市，新中國成立前原料大多來自國外，新中國成立以后擴(kuò)大了鄰近地區(qū)的棉田種植面積，使上述棉紡基地可以就近獲得原料供應(yīng)，降低運(yùn)輸費(fèi)用，同時(shí)還接近了消費(fèi)地區(qū)，不但有利于人民生活，而且使成本降低。
新中國成立以后，新的工礦區(qū)不斷興起，新的城市不斷出現(xiàn)，交通運(yùn)輸網(wǎng)不斷擴(kuò)大，上述鄰近地區(qū)荒地得到開墾，出現(xiàn)了新的農(nóng)業(yè)基地，保證了這些新興城市的糧、油、蔬菜等農(nóng)產(chǎn)品的供應(yīng)。我國的黑龍江、內(nèi)蒙古、甘肅、寧夏、青海、新疆等地都建立了大規(guī)模的農(nóng)場。
我國到1993年底城市人口已占全國人口的32.7％，1994年擁有百萬人口以上的特大城市35個(gè)，城市人口需要大量的副食品及部分工業(yè)原料需要市郊供應(yīng)。所以在許多大城市近郊區(qū)建立了副食品基地，這對保證城市居民生活和部分工業(yè)原料的供應(yīng)起了很大的作用。
新中國成立以后，根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)的需要和各地區(qū)的具體條件，有計(jì)劃的建立了一批商品性農(nóng)產(chǎn)品基地，有的以糧食為主，有的以某種經(jīng)濟(jì)作物如棉花、烤煙、油料、甘蔗、甜菜、果樹、天然橡膠等為主。這為今后實(shí)行地域分工和專業(yè)化生產(chǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。
以上事實(shí)說明了我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在新中國成立以后有了很大的發(fā)展，但是我國還是處于由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)過渡的時(shí)期，同發(fā)達(dá)國家相比，農(nóng)業(yè)還比較落后。我們要努力加大資金和科技的投入，使我國的農(nóng)業(yè)有一個(gè)較大的飛躍。
【板書】五、農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展
【提問】請同學(xué)們閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：
（1）我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還存在哪些問題？（閱讀課本1993年我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成示意圖，看產(chǎn)值多少，是否合理，看結(jié)構(gòu)是否合理？）
（2）我國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)方面辦了哪幾件大事？
【歸納】（1）人均糧食少我國是世界上人口最多的國家，雖然我國糧食總產(chǎn)量居世界首位，1996年糧食總產(chǎn)量較1949年增長了近五倍，但是人均增長卻不到兩倍。每年增產(chǎn)的糧食大部分被新增加的人口所消耗，平均每人增加的糧食不多。
（2）科技水平低我國農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力尚低，抗御自然災(zāi)害的能力較差，如近年來長江流域的水災(zāi)頻繁發(fā)生使這一地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常有較大的波動(dòng)。
（3）從課本1993年我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成示意圖可以看出：我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、種植業(yè)所占比重過大，幾乎為牧業(yè)的兩倍多，而發(fā)達(dá)國家畜牧業(yè)的產(chǎn)值一般高于種植業(yè)；我國農(nóng)業(yè)中林業(yè)和漁業(yè)比重太小，各業(yè)沒有得到全面發(fā)展。農(nóng)業(yè)各部門之間是一個(gè)密切結(jié)合的整體，存在著農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡關(guān)系。農(nóng)林牧副漁各業(yè)之間應(yīng)保持適當(dāng)?shù)谋壤拍芟嗷ゴ龠M(jìn)，共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
（4）農(nóng)業(yè)環(huán)境污染日益加重我國受污染的耕地達(dá)2 000萬公頃，約占耕地總面積的1／5，耕地退化嚴(yán)重，自然災(zāi)害頻繁。
為了保持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率穩(wěn)步增長，保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境。要加大對農(nóng)業(yè)的投入，在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)方面辦六件大事：①建設(shè)一批治理大江大河大湖的水利設(shè)施；②積極推廣節(jié)水澆灌技術(shù)；③建設(shè)一批國家級(jí)的重要農(nóng)產(chǎn)品商品基地；④加強(qiáng)速生豐產(chǎn)林等的建設(shè)，改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境；⑤大力抓好科技、教育興農(nóng)；⑥充分利用農(nóng)村豐富的勞動(dòng)力。
【小結(jié)】這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件，新中國成立以來我國農(nóng)業(yè)的成就，我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展等問題。其中我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件以及我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問題是本節(jié)課的重點(diǎn)。大家回家以后完成我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利的和不利的自然條件的表格。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）了解和對比地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、軌道、速度等基本特征；
（2）理解黃赤交角的形式及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)；
（3）對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解、想象和創(chuàng)新的思維能力
2、過程與方法
（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀演示或者通過播放地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和概括能力，形成空間想象能力。
（2）運(yùn)用比較的方法，使學(xué)生更深入地理解、掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，從中可培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）樹立宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的辯證的唯物主義宇宙觀。
（2）培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和理論聯(lián)系實(shí)際的思維方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：地球運(yùn)動(dòng)基本形式的一般特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：黃赤交角的形成及其引起的太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律
三、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、觀察法、演示法、繪圖法
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖[圖片展示]
[教師提問]太陽東升西落、四季變化現(xiàn)象的圖片。
1、為什么太陽會(huì)東升西落？
2、地球上為什么會(huì)如此的四季變化現(xiàn)象？
（引入新課）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，把生活中的地理現(xiàn)象和課本的地理知識(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，喚起學(xué)生的求知欲望。 [教師提示]這些現(xiàn)象都是由地球的運(yùn)動(dòng)引起的通過簡略的告知答案，進(jìn)一步喚起學(xué)生的求知欲望。 [教師提問]地球的'運(yùn)動(dòng)有哪兩種基本形式？
學(xué)生回答：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)引導(dǎo)學(xué)生看課本，找出知識(shí)點(diǎn)[提示]首先學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的基本特征（繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度）讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，大致了解教師授課的邏輯順序，便于學(xué)生掌握[教師提問]
[過渡]
簡單溫故一下初中地理課本學(xué)習(xí)過地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，回答：（概念、繞轉(zhuǎn)中心、方向）
溫故而知新，為更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)。
[教師點(diǎn)評(píng)]（1）地球圍繞其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，叫自轉(zhuǎn)。
（2）繞轉(zhuǎn)中心：地軸
（3）方向：自西向東，北極看：逆時(shí)針；南極看：順時(shí)針（南順北逆）
[地球儀演示]分別從側(cè)面、北極上空、南極上空看地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)方向培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)，更利于學(xué)生掌握
[教師講述]地球自轉(zhuǎn)的周期，有參考點(diǎn)的不一樣，一日的時(shí)間長度也略又差異，有恒星日（23h56′4″）和太陽日（24h）教學(xué)難點(diǎn)，簡單講解，不要求學(xué)生深入理解。 [教師講述]
[教師設(shè)問]
地球的速度可以用角速度和線速度來描述，設(shè)問：什么是角速度和線速度，它們又是怎么計(jì)算的呢？培養(yǎng)學(xué)生對實(shí)物模型的觀察能力和空間思維能力，結(jié)合數(shù)學(xué)公式來分析，引出角速度和線速度存在的規(guī)律，有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)
[演示圖片、動(dòng)畫]
[教師分析]角速度：角速度是作圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間轉(zhuǎn)過的角度（V=@/ t）
線速度是單位時(shí)間轉(zhuǎn)過的弧長（V=L/ t）[鞏固練習(xí)]
[提問]問：廣州和上海，哪個(gè)地方的線速度大？
學(xué)生回答：廣州結(jié)合考點(diǎn)檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度
[過渡]
[提示]從繞轉(zhuǎn)中心、方向、周期、速度四方面了解了地球的自轉(zhuǎn)，接下來，繼續(xù)按照這幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)地球的另一種地球的運(yùn)動(dòng)方式——公轉(zhuǎn)。
適當(dāng)過渡，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供清晰的思路[教師提問]什么是地球公轉(zhuǎn)？繞轉(zhuǎn)中心是？它的自轉(zhuǎn)方向又是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生看書，尋找答案
[學(xué)生回答]地球圍繞太陽的運(yùn)動(dòng)，叫公轉(zhuǎn)。
繞轉(zhuǎn)中心：太陽
自轉(zhuǎn)方向：自西向東
培養(yǎng)學(xué)生歸納能力
[教師講述]同樣地，地球的公轉(zhuǎn)周期由于參照點(diǎn)不通也有兩個(gè)，分別是恒星年（365天6時(shí)9分10秒）和回歸年（365天5時(shí)48分46秒）。
[教師講述]
[動(dòng)畫演示]觀察圖1、18，地球是繞著太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的軌道，叫公轉(zhuǎn)軌道。地球的公轉(zhuǎn)軌道是近似正圓的橢圓，太陽位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，所以有了遠(yuǎn)日點(diǎn)與近日點(diǎn)之分。地球繞太陽公轉(zhuǎn)，當(dāng)?shù)厍蚶@到近日點(diǎn)時(shí)，北半球正好為一月初；繞到遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，北半球正好為七月初。
更好理解地球公轉(zhuǎn)[提示]一些學(xué)生好難想象地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行的情景過渡
[學(xué)生演示] 4個(gè)學(xué)生分成兩組演示地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)也公轉(zhuǎn)情景把錯(cuò)誤演示作為教學(xué)案例，及時(shí)指出錯(cuò)誤，糾正，使學(xué)生印象深刻；演示正確則給與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
[過渡]接下來，我們學(xué)習(xí)公轉(zhuǎn)的速度。地球公轉(zhuǎn)也有線速度和角速度。補(bǔ)充一個(gè)定律——開普勒定律結(jié)合物理、數(shù)學(xué)定律公式，使抽象知識(shí)簡單化、直觀化
[教師分析]開普勒定律：太陽和行星的連線在單位時(shí)間內(nèi)掃過的面積相等。也就是圖中兩塊陰影部分的面積相等。用扇形面積公式推導(dǎo)s1=s2，s1=1/2L1R1=1/2L2R2，R1大于R2，所以L1要小于L2，根據(jù)V=L/t，可以推出近日點(diǎn)速度較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)速度較慢。
[過渡]
[設(shè)問]剛才講的是遠(yuǎn)日點(diǎn)和近日點(diǎn)的速度，那地球公轉(zhuǎn)的平均速度是怎樣算出來的呢？設(shè)置懸念
[教師講述]因?yàn)榈厍蚶@日一周轉(zhuǎn)360度，而一個(gè)回歸年大約365日；所以平均角速度=360°/365日，每日59分，約為每日1度。由于日地平均距離為1、5億千米，所以平均線速度：V=路程（弧長）/T =約每秒30千米。
使抽象知識(shí)簡單化、直觀化
[練一練]北半球每年夏半年（從春分日到秋分日）的日數(shù)為186天，冬半年（從秋分日到次年的春分日）的日數(shù)為179天。造成這種日數(shù)差異的原因是？
檢查學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度
[學(xué)生回答]夏半年，地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)，地球公轉(zhuǎn)速度較慢，冬半年，地球位于近3日點(diǎn)，速度較快，所以冬半年日數(shù)要比夏半年日數(shù)要多
[教師小結(jié)]地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特征都講完了，通過一個(gè)表格來對比記憶地球運(yùn)動(dòng)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征。
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一、授課目的與考點(diǎn)分析：
1、了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。
2、了解板塊構(gòu)造學(xué)說，板塊運(yùn)動(dòng)與地形的關(guān)系。
3、了解地質(zhì)構(gòu)造的類型及其實(shí)踐意義。
二、授課內(nèi)容：
一:地殼物質(zhì)的循環(huán)過程
三大巖類物質(zhì)循環(huán):
三大類巖石具有不同的形成條件和環(huán)境，而巖石形成所需的'環(huán)境條件又會(huì)隨著地質(zhì)作用的進(jìn)行不斷地發(fā)生變化。沉積巖和巖漿巖可以通過變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖。在地表常溫、常壓條件下，巖漿巖和變質(zhì)巖又可以通過母巖的風(fēng)、剝蝕和一系列的沉積作用而形成沉積巖。變質(zhì)巖和沉積巖當(dāng)進(jìn)入地下深處后，在高溫高壓條件下又會(huì)發(fā)生熔融形成巖漿，經(jīng)結(jié)晶作用而變成巖漿巖。因此，在地球的巖石圈內(nèi)，三大巖類處于不斷演化過程之中
二、內(nèi)力作用與地表形態(tài)
（一）板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形
1、板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)：
①地球表層的巖石圈并不是完整一塊，而是被斷裂帶分割為六大板塊；②板塊漂浮在“軟流層”之上相對運(yùn)動(dòng)；③板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；④兩板塊交界處，地殼比較活動(dòng)，火山、地震多分布在此；⑤板塊移動(dòng)發(fā)生張裂地區(qū)，形成裂谷或海洋；⑥板塊相撞擠壓處，形成山脈，大洋板塊與大陸板塊相撞，形成海溝、島弧、海岸山脈。兩個(gè)大陸板塊相撞，形成巨大山脈。
2、板塊構(gòu)造學(xué)說理論應(yīng)用
二）地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài)
1、地殼運(yùn)動(dòng)是內(nèi)力作用的一種主要表現(xiàn)形式。由地殼運(yùn)動(dòng)引起的巖層變形變位，稱為地質(zhì)構(gòu)造，所形成的地貌，稱為構(gòu)造地貌。
2、實(shí)踐意義
找石油天然氣要在背斜部位；打隧道、開礦石也應(yīng)在背斜部位，如果在向斜部位，將可能使隧道變?yōu)樗馈Ｔ诒承辈课徊墒こ屉y度較小，開石方可降低成本。找地下水要在向斜部位。
三、本次課后作業(yè)：
相關(guān)練習(xí)附后
四、學(xué)生對本次課的評(píng)價(jià)：
○特別滿意○滿意○一般○差
學(xué)生簽字：
五、教師評(píng)定：
1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差
2、學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差
教師簽字：
高中地理必修一教案最新4
三維目標(biāo)：
1、用案例說明大牧場放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)。
2、讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資料歸納乳畜業(yè)的特點(diǎn)。
3、對比分析西歐乳畜業(yè)和潘帕斯大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、案例說明大牧場放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)
2、讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資料歸納乳畜業(yè)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對比分析西歐乳畜業(yè)和潘帕斯大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件
教具準(zhǔn)備：世界地形圖及教材各個(gè)圖片
教學(xué)方法：案例分析法、啟發(fā)式講述法、比較分析法
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
大牧場放牧業(yè)
1、特征：面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型，具有生產(chǎn)規(guī)模大，專業(yè)化程度高的特點(diǎn)
2、主要分布：美國、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國。
干旱、半干旱氣候區(qū)，這些地區(qū)植被稀疏，不適宜經(jīng)營種植業(yè)，只能用于放牧業(yè)。美國、阿根廷牧牛占重要地位，澳大利亞、新西蘭、南非養(yǎng)羊占重要地位。
案例：
1、對大牧場放牧業(yè)區(qū)位因素的相關(guān)分析不要孤立地看待，自然因素是基礎(chǔ)，人文經(jīng)濟(jì)因素是條件，科技進(jìn)步（包括交通狀況和草場條件的改善）是“催化劑”。
2、在分析圖3.15時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握該區(qū)域的海陸位置、地形、發(fā)達(dá)的鐵路運(yùn)輸和便捷的海運(yùn)條件等重要信息。
3、結(jié)合案例4完成活動(dòng)題。
（對于活動(dòng)的處理可以采取學(xué)生閱讀案例→學(xué)生分析→學(xué)生討論→教師總結(jié)的程序進(jìn)行。）
活動(dòng)：
1、用潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的例子，歸納大牧場放牧業(yè)這種農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件。
點(diǎn)撥：氣候溫和，草類茂盛、草質(zhì)優(yōu)良；地廣人稀，土地租金低廉，為牧場的`大規(guī)模經(jīng)營提供了可能；距海港近，促進(jìn)了牧場的商品經(jīng)營。
2、大牧場放牧業(yè)在經(jīng)營方式、商品化、專業(yè)化、經(jīng)濟(jì)效益、科技應(yīng)用等方面有什么特點(diǎn)？
點(diǎn)撥：經(jīng)營方式：集約農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)規(guī)模大
商品化、專業(yè)化水平高；經(jīng)濟(jì)效率高；重視科技應(yīng)用，例如培育良種牛、改善交通運(yùn)輸條件、開辟水源、種植飼料、劃區(qū)輪牧等。
3、我國內(nèi)蒙古、新疆等地區(qū)能否采用潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的生產(chǎn)模式？
點(diǎn)撥：我國內(nèi)蒙古、新疆地區(qū)地廣人稀、草場質(zhì)量好，如果能夠加強(qiáng)科技應(yīng)用，改善交通運(yùn)輸條件，完全可以采用大牧場放牧業(yè)的生產(chǎn)模式。
典型代表——阿根廷潘帕斯草原上發(fā)展大牧場牧牛業(yè)
1)、有利的區(qū)位條件——
（1）氣候溫和，草類茂盛，是世界上優(yōu)良的天然草場之一；
（2）地廣人稀，而且土地租金低，為牧場大規(guī)模經(jīng)營提供了可能性；
（3）距海港近的區(qū)位優(yōu)勢，促進(jìn)了牧場的商品經(jīng)營。
（讀圖要求：在世界地圖上，熟悉以上國家及地區(qū)、潘帕斯草原等的地理位置。）
2)、發(fā)展過程——
印第安人自由自在的放牧業(yè)（粗放的自給游牧業(yè)）到歐洲人密集的商品牧牛業(yè)。
3)、為促進(jìn)牧牛業(yè)發(fā)展，阿根廷人作了如下工作：
①鐵路的貫通，便于把肉牛運(yùn)到港口城市屠宰加工后外運(yùn)；
②采取圍欄放牧、劃區(qū)輪牧，種植飼料，打機(jī)井保證人畜飲水和牧草生長用水等措施，使牧場不退化
③飼養(yǎng)良種牛，加強(qiáng)對良種牛的培育，以及對牛群病害的研究。
4)、阿根廷地廣人稀，所產(chǎn)牛肉主要出口。海上冷凍船的發(fā)明，使潘帕斯牛肉的市場擴(kuò)展到歐洲。
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