小班美術公開課《點點線線》教學設計

小班美術公開課《點點線線》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的小班美術公開課《點點線線》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、學習用點、線、面的組合，表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

　　2、能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。

　　3、愿意用繪畫的形式表現不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。

　　活動準備：

　　1、雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件

　　2、水粉顏料、調色盤、棉簽、繪畫紙、抹布

　　活動過程：

　　1、創設“小水滴找聲音”的情境，引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

　　（1）創設“小水滴找水聲”的情境，激發幼兒興趣。

　�。�2）播放“雨滴、大雨”的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。

　　提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學一學小雨滴落下的聲音？小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？

　　小結：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

　　2、結合課件，啟發幼兒學習線的組合表現不同的水聲。

　�。�1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現海浪聲。

　　提問：小水滴找到了什么聲音？海浪的聲音有什么特點？誰想到前面來畫一畫？為什么要這樣畫呢？

　　小結：“嘩—啦嘩—啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續不斷的波浪線代表海浪聲。

　　（2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示范用線的組合表現瀑布聲。

　　提問：猜一猜小水滴找到的什么聲音？它的聲音怎么樣？瀑布是怎么落下來的？小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？

　　小結：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

　　3、循環播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。

　　（1）反復播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。

　�。�2）鼓勵幼兒大膽作面，引導幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。

　　4、引導幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

　�。�1）哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？

　�。�2）很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？

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