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    大班數學教案

    時間:2023-08-31 10:29:38 數學教案 我要投稿

    大班數學教案優秀[10篇]

      作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班數學教案10篇,歡迎大家分享。

    大班數學教案優秀[10篇]

    大班數學教案 篇1

      活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

      2、激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

      3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

      4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

      活動準備:

      1、數卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數、雙數字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機

      活動過程:

      一、情境導入

      1、蜜蜂采蜜師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數"和"雙數"的概念1、

      師:我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

      (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)3、師:現在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數字往下移。

      概念介紹:

      --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數。(同時出示字卡"單數") 提問:單數有哪些?

      --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數。(同時出示字卡"雙數")提問:雙數有哪些呢?

      5、小結:所以1-10中單數有:1 3 5 7 9 ;雙數有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)6、現在考考你們,3是單數還是雙數?(5、8、10)6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數有:1 3 5 7 9 ;雙數有:2 4 6 8 10

      三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

      (一)第一輪 :必答題請認真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪:搶答題教師講解規則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答。回答錯了,機會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數。

      2、請說出1-10中最大的雙數。

      3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

      4、請說出比5大的'單數。

      5、請說出比8小的雙數。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪:附加題規則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)(四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經驗

      1、在我們的生活中,許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門牌號、車牌)2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數還是雙數呢?

      教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長,只要它的尾數(最后一個數)是單數,那么它就是單數。如果它的尾數是雙數,那么這一整個數就是雙數。

      五、幼兒操作聯系:

      停車場1、(出示停車場)現在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數的車停在一起,把車牌號是雙數的車停在一起,你們愿意嗎?

      2、幼兒操作。

      教學反思:

      如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活,激發孩子對數學活動的興趣,是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設計的這個教學活動,拚棄了以往陳舊的教學模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。

      小百科:單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數(正的偶數)相對,可以表示為形如2n+1的數(n為大于等于0的整數)。

    大班數學教案 篇2

      活動目標:

      1.能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。

      2.樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗解決問題的喜悅。

      3.初步了解等分的概念,解決生活中的實際問題。

      活動準備:課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個本)。

      教學過程:

      1.利用故事引入、隨故事內容出示課件。

      提問:故事中大黑和小黑為什么會讓狐貍大嬸幫忙分面包?

      (他們要平分面包)結果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點點面包)

      他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙,你怎樣分呢?

      2.教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。任意對邊折。

      怎樣驗證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。

      (課件講解,實物展示。)

      引出概念:把一個圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。

      小結:詳細說明整體與部分的關系。

      分出來的一份和原來的相比哪個大?哪個小?幼兒講述,然后老師演證。

      出示兩個一樣大的半圓形和一個完整的圓形,重疊比較得出結論:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來的小。

      3.教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。

      兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對齊折疊的操作方法。

      (課件講解,實物展示。)

      小結:觀察分開的和整體的關系。

      平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。

      4.出示正方形,引導幼兒思考并操作把正方形進行二等分、四等分。

      圓形的面包我們會二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發圖形幼兒操作探索,教師觀察指導。提問“你是怎么分的?”幼兒操作后,課件展示各種分法。

      小結:平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的.小。

      5.指導幼兒分組用折疊的方法進行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。

      圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天,老師給小朋友準備了好多材料,小朋友自己動手分分看,要怎樣才能把它們進行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?

      (兩組二等分,兩組四等分)

      談話后小結:生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉,還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。

      6.啟發指導幼兒用剛剛學習的二等分四等分解決生活中的問題。——分本。

      生活中很多用品是不能切開、截斷分的,椅子截斷就不能用了,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數量、物品的重量來進行等分老師給每個小朋友都準備了一袋本,(出示準備好的本)想一想按數量怎么等分呢?啟發:你手中的本分給兩個小朋友,怎么分?每人幾個本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個本?

      7.拋出問題,結束活動。

      如果老師再多給你一個本,請你把都分給三個小朋友,怎么分呢?這節課我們就上到這,下節課我們學習三等分。現在跟園長老師們說“再見”。

      活動延伸:如果老師給你一杯水,請你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?

      教學反思:折紙是幼兒最喜歡的活動。這節課我通過讓幼兒把圓形,正方形,長方形折成相等兩份,四份,再把折好的紙剪一剪,比一比,再拼一拼,讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動中,理解二等分,四等分的概念,真正做到了讓幼兒在玩中學,學中玩,不經意地學到了知識,鍛煉了幼兒的動手操作能力,觀察能力和思維能力。

    大班數學教案 篇3

      活動目標:

      1、復習100以內數的形成。

      2、有興趣參加數學活動。

      3、發展幼兒邏輯思維能力。

      4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      活動重難點:

      能進行20以內的加法。

      活動準備:

      加法板、紅藍定規尺、題卡。

      前經驗能進行10以內的加法。

      活動過程:

      一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。

      二、在線上活動:問答游戲---10的合成

      三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法

      1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

      2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。

      3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

      4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對著數字11。

      5、教師把著數字11說:“4加上7等于11。”并數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的`計算結果。

      6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。

      7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。

      8、幼兒自己繼續進行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。

      四、幼兒自由工作、教師指導。

      活動延伸:

      請幼兒相互配合進行出題做題。

      活動反思:

      20以內的進位加法,探究進位加法的算理是一個難點,我覺得學生有必要通過討論來互相交流想法,獲得新知。為了避免一些學生只當聽眾,我要求每個人先自己動手,在思考出一種方法后,再與小組的其他成員進行交流,這樣既給了他們獨立思考的時間又分享了其他同學的經驗。

      學生在進行“湊十法”的演算時,同時找到了拆大數和拆小數兩種方法,基于這種情況,為鼓勵學生的積極思維,我忽略了課本上“看大數,拆小數”的計算方法,而是對兩種拆數方法都給予了肯定。并請學生選擇自己喜歡的方法進行計算,從而體現了學生的自主性。而對于這樣選擇式的教學,我在練習設計時也多次采用,提高了學生學習的興趣,獲得了不錯的效果。

      這節課總體來說達到了既定的教學目標,形式多樣的練習題以及課堂氣氛較好。但是作為教師如何將先進的教學理念帶進課堂,讓學生真正意義上的得到發展,是我們需要不斷探究和努力的方向。“以學生發展為本”,“從學生實際出發”,作為教師,我將不斷努力和探索,以取得更大的進步。

    大班數學教案 篇4

      活動目標:1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。2、學習按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

      活動準備:1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

      活動過程:一、自制座位票1、認識排,幼兒自做"排"號。師:"看!這里的椅子已經排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"幼兒做出相應的動作。師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的.。"3、認識"座",幼兒制作"座"位號。師:"請小朋友把筆放下,數一數每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"幼兒做出相應動作。師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"3、認讀座位票師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"幼兒:"三排四號..."二、交換座位票,學習看票找座位。師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

      小結:我們看座位票找座位時,要先找到"排",再找到"座"。三、活動結束師:"小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"幼兒:"電影院。"師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"幼兒:"好!"

    大班數學教案 篇5

      【活動目標】

      1、嘗試將數字1-6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。

      2、能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗成功的快樂。

      3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

      4、引導幼兒對數字產生興趣。

      【活動準備】

      1、人手一塊磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。

      2、6種不同的小恐龍頭像(在反面貼上磁鐵)。

      3、磁性數字1-6若干。

      【活動過程】

      (一)家中的電話號碼。

      1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。(通過比較各自家中的電話號碼,發現號碼與數字的關系。)

      2、比較一下這些號碼有什么特點嗎?(開頭都是5或者6;有八個數字組成)這些號碼都是由哪些數字組成的?(由0-9數字組成的.)每家的電話號碼是否相同?(每家的電話號碼都是不同的,按照家的地址、區域分別有相同的部分號碼)

      (二)為恐龍裝電話

      1、出示貼有恐龍頭像的磁性板,提出活動要求。

      恐龍園要給恐龍們家里裝電話,請大家為恐龍們設計六位數的電話號碼。

      2、出示數字1-6,提出設計要求:

      為六位數的號碼,不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同。

      3、小小設計員

      幼兒按要求在磁性板上將6個數字組合成6個不同的電話號碼,并記錄下來。

      (三)幼兒相互交流不同的排列方法。

      請2-3位幼兒展示自己的記錄結果,大家檢查是否按要求完成的。

      (要求:為六位數的號碼;每一家的號碼都要用到六個數字;不能少一個數,不能多一個數;六個數字不能重復;每家一個號碼,六家六個號碼,不能相同)

      請做的快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。

      【活動反思】

      1、這個教學活動選自建構式課程,在原來基礎上我進行了調整。活動重點放在了目標一和目標二。

      2、活動準備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。

      3、活動過程層層深入,通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎上設計新的電話號碼,老師也能關注到全體幼兒,給他們發言的機會,幼兒參與活動積極性高,效果好。

      4、整個活動進行非常順利,似乎沒有難點,尋找原因,發現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼,選擇余地大,最好調整有6個或以上的動物,設計6個或以上的號碼,提高數字排列難度。

      小百科:恐龍(英文名:Dinosaur),是指三角龍,現代鳥類和梁龍最近的共同祖先及其所有后代 。

    大班數學教案 篇6

      活動目標:

      1、感知8以內的數。

      2、能用多種不同的方法正確點數8以內的事物。

      3、在活動過程中,能聽清楚要求進行操作和游戲活動。

      活動準備:

      1、方向盤,反面有顏色和排列方法不同的點卡,投影儀。

      2、操作卡,一面有六層,每層有數目和排列方法不同的帽子。另一面有一個“車庫”里面有兩種顏色,大小不同,數目不同的汽車。數字卡片。

      活動過程:

      一、開始活動。

      1、游戲:開汽車。

      有一家帽子店開張了,我們開著汽車去參觀一下。這是什么?(方向盤),開汽車要注意交通安全,老師做交通警察,拍三下鈴鼓表示綠燈,拍四下鈴鼓表示紅燈。

      2、你的方向盤上有什么?(點子卡),請你數數你的方向盤上有幾個點子。請你將你的汽車停到停車位上。

      二、基本活動。

      1、帽子柜有許多帽子,(出示操作卡)帽子柜有幾層,管理員不知道每一層有幾頂帽子,請你們幫助他,數一數每層樓有幾頂,送給它一個數字寶寶。

      2、幼兒第一次操作。

      3、講評幼兒操作方法。

      誰愿意介紹你的作品?1)、2排,從左往右數,數了一排又一排。2)、2堆,先數一堆,再數一堆。3)、1排,從左往右數。4)一堆。5)、圓圈,請小手指幫忙,將第一個數的用手指按住它。6)、重疊,被擋住的半輛車也要數。

      4、再用剛才的.方法數一數,和剛才的答案是否一樣?(幼兒再次操作)。

      三、出示操作卡,這里有什么帽子?(紅色和綠色且大小不同的帽子,)請你數一數,紅色的帽子有幾頂,綠色的帽子有幾頂?大的、小的有幾頂,請你根據標記送給它一個數字寶寶。

      幼兒操作。

      四、結束活動。開汽車到外面去玩一玩。

    大班數學教案 篇7

      設計意圖:

      單數和雙數是上學期大班作業本上的內容,但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到(生活中一般叫做單數、雙數),但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質?學習單數和雙數可以解決哪些問題呢?教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解,擴大一下知識面,我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活,激發孩子對數學活動的興趣,讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念,并區分10以內的單雙數,是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣,初步體驗,感受單雙數,理解單雙數的含義。

      活動目標:

      1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

      2、激發幼兒參與數學活動的興趣,培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

      活動準備:

      1、數卡1-10(大的兩份,小的兩份);單數、雙數字卡一份。

      2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

      3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

      4、小蜜蜂的胸飾一個。

      5、蜜蜂音樂、錄音機

      活動過程:

      一、情境導入

      1、蜜蜂采蜜

      師:小蜜蜂們,今天的天氣真不錯,讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂起,幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)

      1、師:哇!好漂亮的花朵啊,讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后,教師帶幼兒坐到位置上)

      二、介紹"單數"和"雙數"的概念

      1、師:我發現小蜜蜂們都采了好多的花蜜,現在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢?

      2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

      (教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排,同時出示相應的數字卡片置于上方,剩余的花蜜桶均按此方法進行,可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,比如送5桶和8桶時。)

      3、師:現在我們來玩一個手指游戲,用手指來劃花蜜桶,看看能不能通過,好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)

      4、教師把可以通過的數字往下移。

      概念介紹:

      --不可以通過的下面多出了一個,孤孤單單的,我們叫它單數。(同時出示字卡"單數") 提問:單數有哪些?

      --可以通過的都是一對一對好朋友,我們叫它雙數。(同時出示字卡"雙數")

      提問:雙數有哪些呢?

      5、小結:所以1-10中單數有:1 3 5 7 9 ;雙數有: 2 4 6 8 10 (教師邊指幼兒邊念)

      6、現在考考你們,3是單數還是雙數?(5、8、10)

      6、教師再次進行小結:所以1-10中,單數有:1 3 5 7 9 ;雙數有:2 4 6 8 10

      三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

      師:小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜,還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲,把你們分成兩隊--A隊和B隊 問題回答對的,那一隊就可以得到一面小紅旗,看哪隊得到的紅旗最多,那隊就是冠軍,每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始,小蜜蜂們加油了!

      (一)第一輪 :必答題

      請認真聽題:

      1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

      2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

      (二)第二輪:搶答題

      教師講解規則:當我說:"預備,開始"后,看哪隊的小蜜蜂先舉手,就請哪隊回答。回答錯了,機會就給另一隊。

      1、請說出1-10中最大的單數。

      2、請說出1-10中最大的雙數。

      3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

      4、請說出比5大的`單數。

      5、請說出比8小的雙數。

      (注:對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)

      (三)第四輪:附加題

      規則:兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布,決定哪隊先回答,答對加一面紅旗。(進行兩次)

      1、說出我們身體上哪些是單數的?(如一個頭,一個鼻子,一張嘴等)

      2、說出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛,兩只耳朵,兩只手等)

      (四)比賽結束,評出本次比賽的獲勝方。

      四、拓展幼兒的經驗

      1、在我們的生活中,許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門牌號、車牌)

      2、(出示門牌號車牌)提問 :這是什么?

      那么它是單數還是雙數呢?

      教師小結:我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長,只要它的尾數(最后一個數)是單數,那么它就是單數。如果它的尾數是雙數,那么這一整個數就是雙數。

      五、幼兒操作聯系:停車場

      1、(出示停車場)現在馬路上的汽車越來越多了,所以我們都倡導大家要文明停車,我們也來幫幫忙,把車牌號是單數的車停在一起,把車牌號是雙數的車停在一起,你們愿意嗎?

      2、幼兒操作。

    大班數學教案 篇8

      教學目標:

      1、學習5的加減法,進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

      2、能用較完整地語言口編應用題,會正確地列出加減法的算式。

      3、能與同伴合作游戲,體驗合作完成任務的樂趣。

      教學準備:

      1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市,請幼兒和老師一起準備各種玩具。

      2、和幼兒一起創設貝貝玩具超市(共分為4塊,并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼),帶有不同數字(圓點)的玩具40個,裝玩具的小盒每組5個(上面貼有數字5)。

      3、供幼兒記錄的記錄卡。

      4、每人一個信封,裝有硬紙幣5個。

      教學過程:

      一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發幼兒收拾、整理的愿望。

      教師:“今天早上,小朋友帶來了許多玩具,都貼上了價格標牌,現在我們一起把它布置起來好嗎”

      二、引導幼兒發現5的加法,并請幼兒記錄算式。

      1、引導幼兒觀察發現玩具身上有不同數字的'粘貼。

      教師:“小朋友看。玩具身上有什么?”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

      2、教師提出整理的要求:

      觀察每個盒上的大小、數字,引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具,它們身上的數字相加必須等于5。教師舉例:先拿一個數字是4的玩具放好,啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的玩具(1)。

      請幼兒觀察小盒下面的記錄紙,教師邊啟發幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結果(4+1=5)。

      看哪組幼兒整理的快,記錄的對。

      3、幼兒分組記錄,教師巡回指導,提醒幼兒及時記錄整理結果,并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

      4、全部整理后,與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

      三、請各組幼兒以口編應用題的方法,介紹自己的記錄結果。

      1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思,理解加法交換的規律。

      2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

      四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

      1、教師:“超市布置好了,我要5元錢去買一個喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),我買了一個4元錢的,還剩幾元錢?應該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1

      2、請幼兒從小椅子下取出信封,看看里面有幾元錢?請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

      3、提出要求:每人只買一個玩具,并把自己花了多少錢,剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

      4、請幼兒以口編應用題的方法,介紹自己購買的玩具及記錄,老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規律。

      五、活動評價。

      表揚在活動中認真操作的幼兒。

      教學反思:

      超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分,也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作,首先得到家長的配合,帶來各類超市購買的物品,在讓幼兒動手布置超市之前,讓他們參觀超市,孩子們的觀察力是豐富的,觀察到超市里的貨物是分類擺放的,有食品、生活用品、玩具,而且不可以混在一起。

    大班數學教案 篇9

      活動目標:

      1、學習按照不同特征進行分類,感知同事物中的不同數量關系。

      2、能大積極參加操作活動,大膽分享自己的操作發現。

      教學重點:

      根據物體的不同特征進行分類。發展幼兒的邏輯分析判斷能力。

      教學難點:

      發現物體的不同特征,并嘗試按自己發現的特征進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特征。

      活動準備及家長配合:

      1、紐扣、積木,蘋果卡片若干

      活動過程:

      1、以小天使來到班上送禮物,尋找最幸運小朋友引題。

      (1) 引:讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧!(展示課件小天使)

      (2) 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券(不同形狀、顏色、大小的圖形),互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。

      1、集體活動

      (1) 教師請5位幼兒站成一排(有三位男的,二位女的;有扎辮子的',不扎辮子的等等)

      (2) 提問:“老師請了幾位小朋友?”

      “誰能把五位小朋友分成兩隊,分好后說說你是根據什么特征來分的?”

      (如:“我按男女不同來分,把他們分成兩隊,5位小朋友里面偶3位男孩子,兩位女孩子。”)

      2、小組活動

      交代操作規則:

      (1)請小朋友先數一數你桌上有多少紐扣(積木、蘋果卡片),然后把總數記下來。

      (2)接著,看一看桌上的紐扣(積木、蘋果卡片)有什么地方不一樣,如何把它們分成兩份?

      (3)看著特征標記,用數字把它們的不同記錄下來。

      3、請小朋友來說一說剛才的操作結果。

    大班數學教案 篇10

      活動目標:

      1.使幼兒進一步掌握5以內數的組成及加減法的'含義。

      2.能分別列出算式,并迅速、準確地算出得數。

      活動準備:

      準備得分牌6塊,幼兒每人一張練習紙。

      活動過程:

      1.引導幼兒在練習紙的空格內填數,復習5的組成。

      2.請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發幼兒將練習紙左圖分法講出來;再觀察右圖的分法,比較分出來的兩部分數有什么關系。

      3.教師小結:一個數分成的兩個數,其中一個數逐次增加1,則另一個數逐次減少1,但每次分成的兩個數合起來都等于原來的數。用這種方法對一個數進行分合,既快又不會遺漏。

      4.教師口述加減法應用題,引導幼兒口頭列算式。

      5.游戲:搶答比賽。

      (1)教師出示5以內加減法式題卡片,讓全體幼兒很快地說出得數。

      (2)分組進行比賽,哪一組搶得快又答得對,就給哪一組記1分。

      6.指導幼兒完成第35頁練習。

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