《語文七色光》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的《語文七色光》教案，希望對大家有所幫助。
《語文七色光》教案1
教材簡析：
本次《語文七色光》是根據單元主題設計的一些相關的語文學習活動內容，它共分四部分：語文基礎知識和基本技能的練習、日積月累、知識窗和由學生搜集小笑話、小幽默等為內容的綜合性實踐活動“大家一起來”。旨在體現語文學習的綜合性和多途徑，突出語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、課內外的溝通、語文學科和其他學科的整合、書本知識與實踐活動的緊密結合。
設計理念：
古代教育家朱熹說：“教人不見情趣，必不樂學。”生動、逼真的情境極富感染力，能夠調動學生內心的情感體驗，激發他們的學習欲望。根據兒童的這一心理特征和認知規律，教學設計力圖體現兩個基本理念：一是努力讓學生全身心地感受語文世界和生活世界的奇情妙趣：二是打破教材原來的板塊順序，先帶領學生走進充滿奇情妙趣的語文世界，再以語言實踐的方式引導學生運用生動的語言去進行表達和運用，讓學生興趣盎然地參與學習，輕松愉快地接受知識。
教學目標：
1、填詞訓練，了解語言的某些規律，夯實語言文字基礎。
2、積累成語，在語言環境中學會恰當運用成語。
3、積累名人名言，使學生逐漸養成積累語言材料的良好習慣。
4、了解“國際盲人節”的有關知識，用愛心去幫助盲人。
教學重、難點：
1、字詞的綜合性練習、日積月累和大家一起來。
2、理解名人名言所蘊涵的內容。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、創設情境，談話導入。
同學們，今天我們又將一起走進《語文七色光》，領略其中的無窮樂趣。先來唱響《七色光》（學生隨音樂齊唱歌曲），歡迎大家帶著七彩夢一起走進《語文七色光》。
二、一起練一練。
1、智填詞語。
（1）情境創設。
（課件出示）瞧，一只快樂的白鴿帶著七彩夢從遠方飛來了，它在向同學們匯報這一路來它看到的美麗景色呢！同學們仔細聽……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽不清，那只有靠同學們自己來想象了，有信心嗎？
（文字隨圖片依次出現）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著，帶著自己的七彩夢，飛過（）的云，飛過（）的山，掠過（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說著悄悄話，小白鴿快樂地飛翔著，它用自己（）的眼睛觀察著周圍的景物，用自己（）的耳朵感受著它身邊的變化。
（2）拓展應用。
小白兔用（）的耳朵，聽到了。
小花貓用（）的眼睛，看到了。
小白鴿飛過（）的大海，飛過（）的山脈，看到了聽到了。
（創造性地使用教材，培養學生獨立思維的品質，引導學生學會在具體的語言環境中理解詞語的意思，從而掌握詞語活用的方法。）
2、巧學成語。
（1）過渡談話。
現在我們來到了成語王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的'成語，一時不知應該怎么做了。它發出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？
（出示書中的成語）
心中無數知難而退三心二意
心中（）數知難而（）（）心（）意
（2）啟發引導。
你一定能發現這些成語的特點！（生：把詞語中加點的字換成別的字，使改后的詞語與原來的意思相反。）在書上試著填一填，然后，用響亮的聲音快快告訴小白鴿。
（3）遷移拓展。
我國的成語可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語還有很多，把你知道的說給大家，我們一起分享一下吧。
預設：
（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）
（）同（）異（）口（）心歡（）喜（）
瞻（）顧（）（）腔（）調舍（）忘（）
成語王國里這樣的成語還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學們在以后的生活中，積累更多的成語。
（拓展練習，豐富語言積累，拓寬學生學習語文知識的領域，創建開放的、有活力的語言語綜合學習園地。）
三、學習“日積月累”。
1、過渡談話。
走出了有趣的成語村，小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2、誦讀感知。
咱們先來讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
（1）輕聲自由誦讀。
（2）分組對答誦讀。
（3）全班齊聲誦讀。
（4）啟發討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學生交流，感悟名人名言。
3、拓展增知。
正確的人生觀，樂觀向上的態度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關這方面的名人名言，說一說，互相交流一下吧！
（引導學生在廣泛接觸語文材料的同時，受到感染、熏陶、啟迪和教育。）
四、走進“知識窗”。
1、“國際盲人節”你聽說過嗎？你們知道它的由來嗎？下面我們就一起打開知識窗，來閱讀《國際盲人節》。
2、請同學們自讀，然后談談自己的感受，也可以說說對這方面知識的了解。
3、引導擴充：你琮知道哪些國際節日，和同學們一起交流一下。
五、總結提升。
同學們，通過這節課的學習，你有怎樣的感受？
預測：
我國的語言文字太神奇了。
成語里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語的內涵太豐富了，一個字或一句話就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛上祖國的語言文字，用心地學習，靈活運用，一定會從中領略到更多的美，享受到無窮的樂趣。
六、布置作業。
回去后搜集小笑話、小幽默，下節課舉辦一次“逗你一樂”的游藝活動。
（《語文七色光》是學生自我學習和自我展示的特色平臺，在此項語言實踐活動中，為學生創設了一個生生互動，師生互動的情境。交流活動過程、談感受，使學生真實的思想在交流中生成，促進了學生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語文帶來的快樂。）
《語文七色光》教案2
課題：
語文七色光五
教材分析：
圍繞單元主題“現代科技”，安排了漢字的畫與寫、關于愛科學的名人名言、對古今交通工具的了解、綜合實踐活動小制作的做與交流。以達到訓練學生自主學習、學以致用的能力，并產生對科學的興趣。
教學目標：
1、激發學生學習漢字的興趣，根據畫的內容填寫漢字。
2、積累愛科學的.名人名言，了解愛科學的重要性，同時養成積累的好習慣，從積累中受到優秀文化的熏陶。
3、了解古時候和現代的交通工具，對比得出人類在不斷發明創造中前進。
4、通過小制作的實踐與交流，鍛煉學生的動手能力，培養學生的語言表達能力。
教學重點：
訓練學生自主學習、學以致用的能力，并產生對科學的興趣。
教學難點：
悟出人類在不斷發明創造中前進。
教法學法：
合作交流
教具：
課件、題板
學具：
水彩筆、彩紙
教學時間：
一課時
教學流程：
一、激情導入
同學們，科學給我們的生活帶來許多便利，今天就讓我們走進語文七色光，感受科學的無窮魅力。（板書課題，生齊讀）
二、分項訓練
1、畫一畫，寫一寫
出示例題，看，漢字多有意思！你自己也畫一畫，寫一寫吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=筆
補充：
人+人=從人+木=休
魚+羊=鮮牛+口=告
2、日積月累
（1）請大家打開書，讀讀這兩句名言，再說說名言的意思。
（2）師簡單介紹巴爾扎克和高爾基的情況。
（3）讀一讀，背一背。
3、知識窗
（1）從題目入手，理解“日新月異”的意思和什么是交通工具。
（2）學生自讀，說一說都讀懂了什么。
（3）小組讀，小組間交流體會。
（4）匯報交流結果，你覺得交通工具給我們的生活帶來什么？（方便）
（5）作業：查找資料，現代的交通工具還有哪些？
4、大家一起來
（1）告訴同桌，你想制作什么，取出用品，開始制作。
（2）創設一個展臺，讓學生把自己的小制作展示給大家看，再向同學介紹自己的小制作，評出優秀小制作，使學生體驗成功的快樂。
三、總結
同學們，讓我們從小學科學、用科學、愛科學，建設我們的祖國。
板書設計：語文七色光五
交通工具古時候：車、馬、轎、船……
現代：火車、摩托車、飛機、輪船……
日新月異
《語文七色光》教案3
教學分析：
本次內容共安排了四項語文實踐活動。第一項是字詞句基礎訓練，第二項是積累一次以“誠實”為主題的諺語、名言；第三項是閱讀只是短文，了解童話的基本特點：第四項是聽說訓練。
教學目標：
1、字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。
2、積累諺語、名言，幫助學生豐富語言，發展語言，理解“誠實”是人類的珍貴品質。
3、了解童話的基本特點，激發學生自主閱讀的興趣。
4、聽說訓練，培養學生的聽記和表達能力。
教學難、重點：
字詞句訓練，鞏固學生對語言文字的掌握與運用。
教學準備：
字典，關于“誠實”的名言或諺語，《三毛學英語》的小故事，童話故事。
教學時間：1課時。
教學過程：
1、字詞句訓練
1）回憶部首查字法。
由學生查字典給生字注音，并了解字義。
引導發現形聲字的`特點：形旁表意思，聲旁表音，了解漢字的特點。
鼓勵學生利用這種方法和規律，主動識字，不斷增加識字量。
增補一兩組表音的字加不同偏旁的字進行擴展練習，擴大識字量。
2）讓學生獨例句，體會兩個句子在意思及感情色彩上的不同。
照樣子改寫其他句子。
總結：你發現了什么？
師：不同的表達方式會產生不同的表達效果，所以在說話和寫話的時候，就要注意采用恰當的方式進行表達，以達到最好的表達效果。
2、日積月累
1）學生充分閱讀
2）指導背誦
3）指導學生向課外拓展，把平時積累的有關“誠實”的名言警句或諺語進行匯報交流。
3、知識窗
1）學生先談談讀過那些童話
2）交流一下童話帶給大家哪些感受
3)讓學生自由讀文，找一找童話的基本特點有哪些，結合讀過的童話說說這些特點是怎樣體現的。
4）推薦世界著名的童話書，激發學生閱讀的興趣。
4、聽說訓練
1）講清聽記要求，提示學生認真傾聽，只有聽得認真，聽得準，才能記得準、說得好，還要抓住故事的要點。
2）讓學生在同桌之間，小組間或前后桌、伙伴間練習講一講，互相評議評議。
3)比賽講故事，看誰講的清楚、準確、完整、生動。教師多鼓勵，少指責，保護學生敢講、愛講的積極性，促進他們思維、記憶、表達能力的提高。
《語文七色光》教案4
教學目標
1、進行字生增，解詞造句的訓練，豐富學生詞匯，強化段的表達要有序。
2、背誦古詩并擴展背誦目。
3、閱讀介紹對聯的短文，擴展知識面
4、進行搜集，春聯的'實際活動。
重 點 豐富學生的語言積累
難 點 豐富學生的語文積累
教 具 投影
教 程
一、第一項 練
1、找一找、寫一寫你在這個自元中增識的漢字，并進行評比和鼓勵。
2、按要求寫詞語 ①先要求學生獨立完成，再匯報許可證。②注意答案不唯一。
3、把句子排列成通順的話。 ①嘗試獨立完成。②反饋說出排列順序，產說明理由。
4、排后讀一讀。
二、第二項 日積月累
1、自由讀詩，讀后談對詩的理解。
2、師適當講解，指導背誦。
三、第三頂 知識窗
要自由讀短文，了解并于“對聯”的一些知識和春聯的含義。
四、大家一起來
1、出示春聯、交流。
2、小組合作，編寫春聯
3、編成一本《春聯集錦》。
五、作業 抄寫
板書設計：
《語文七色光》教案5
教材分析
《語文七色光》是教科版語文二年級下冊第七單元的內容。本單元是以團結合作這一主題設計的，《語文七色光》包含四項語文實踐活動：基礎知識、日積月累、知識窗、開心一笑。它對本單元的知識進行了歸納，為學生運用語言奠定了良好的基礎，提高了學生語文綜合素養。
教學目標
1．引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2．熟記有關合作的俗語和詩句，樹立合作的意識，激發學生積累語言的興趣。
3．通過討論，使學生明確合作的重要意義，培養學生的團隊精神。
教學重、難點
（1）積累有關合作的.俗語、詩句、諺語等。
（2）通過討論，使學生感悟到合作使人快樂，合作促人成功。明白當你和別人的意見不一致時，應該怎樣做。
教學準備
多媒體課件
教學時間：2課時
第一課時
教學流程
（一）創設情境，引入新課
1．圖片導入：激發興趣
同學們，老師先請大家看一段畫面。你們知道這是什么時候的場景嗎？（生說）對，這就是2001年7月13日申奧代表團得知2008年奧運會將在北京舉辦的一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們，為祖國能舉辦這樣的盛會而驕傲自豪。
（二）自主探究，積累運用
1．以出示福娃圖片激發興趣，辨別形近字
（1）學法指導，說說自己區別形近字的方法
（2）學生在書上填寫。
2．開心一笑
（1）學生自主讀兒歌
（2）欣賞動畫
（3）實踐體驗
（4）談感受，背兒歌
3．日積月累（積累名言警句）
（1）學生自主識記
（2）補充練習
（三）總結全文
學生談出感受，自主總結。
《語文七色光》教案6
教學目標：
1．引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2．指導學生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。
3．了解寓言的內容和寓意。
教學難點：
通過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。
教學準備：
搜集一些有關“合作、團結”的名言。
教學流程：
一、練
1．觀察字形組詞語。
學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。
指名回答。
2．照樣子寫一寫。
由學生自行完成，再開火車提問。
二、日積月累
1．學生自由讀。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的.意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
三、知識窗
本次知識窗的內容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
四、開心一笑
本欄目的內容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。
板書設計：語文七色光（七）
1．組詞練習。
2．照樣子寫句子
《語文七色光》教案7
教學過程
一、談話導入 （貼七色花）同學們快看這朵美麗的花，放出七色光芒，將帶我們去樂趣無窮的“語文七色光”樂園啦！（板題）相信同學們今天一定會從這兒獲取更多的新知識，我們一起努力吧！
二、自主活動，合作探究
（一）練
1、今天天氣格外好，森林里面真熱鬧，想知道這是為什么嗎？因為“老虎大王”要過生日，動物們都精心準備了禮物。想知道他們準備的什么禮物嗎？那要先讀準禮物上的字音，才能知道送的是什么禮物？大家有信心嗎？（出示卡片）生讀 齊讀（貼黑板上）“老虎大王”的收獲可真不小，接了這么多禮物呀！
2、不知同學們在學完這一單元后有多少收獲，增識了多少漢字？現在，同學們就把你在本單元增識的`漢字寫在書上，一會兒我找同學說，看誰增識的漢字多。
（生說）
師小結：我們不僅要在課堂上認真學好漢字，還應注意在生活中多識字。
3、“老虎大王”陸續收到了動物們的禮物，別提有多開心了。小狐貍看到小動物紛紛給“老虎大王”獻上了自己的禮物，自己也不甘示弱，趾高氣揚地對大家說：“今天是‘老虎大王’的生日，我們來做個游戲，誰答對我的問題，才能參加大王的生日宴會。”小狐貍提的是什么問題呢？現在同學們看書“練”里的第二題，分別寫出下面各詞意思相近或相反的詞。
（生寫、生說）
師小結：看來同學們都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的努力，小動物們終于可以參加生日宴會了，非常高興。
4、生日宴會開始了，多數小動物都找到自己的位置，可有幾個小動物找不到自己的位置了，同學們能幫幫他們嗎？我找同學讀一下第三題的要求
（生讀）
現在同學們趕快給他們對號入座吧！
（生寫）
指名說 指名
讀師小結：同學們以后在寫作文的時候，要注意把句子排好隊，這樣才能把內容表達得更清楚、更明白。（二）知識窗新年過后，家家戶戶的門上都貼上了對聯，現在大家回憶回憶，你家的門上貼的什么對聯？
(生說)
2、那大家對對聯了解多少呢？讓我們再次打開知識窗，看看在那里為我們準備了什么？自由讀，讀準字音。
3、指名讀，考慮：通過他讀你知道了什么？（生說）
（三）日積月累20xx年春節已經過去了，在過春節時，不知同學們都干了些什么？（生說）今天我們學習一首關于描寫春節的古詩（打開書）自由讀、指名讀、同桌互讀并討論討論每句詩寫的什么意思？（生說）齊讀、指名背、齊背
三、課外延伸你還會背關于其他節日的古詩，背給大家聽。（生背）師小結：古詩是中華文化中的絢麗瑰寶，可得多背一些古詩來提高自己的文化修養呀，做一個自豪的中國人！
四、教師總結這節課我們共同在“七色光”園地暢游，不僅學到了豐富的知識，學會了思考，還增強了解決問題的能力，希望同學們學好本領，為祖國作貢獻。
《語文七色光》教案8
教學目標：
1.引導學生學會觀察字形，區別形近字。
2.指導學生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。
3.了解寓言的內容和寓意。
教學重難點：
通過討論，使學生感覺到合作使人快樂，合作促人成功。
教具準備：
搜集一些有關“合作、團結”的名言。
板書設計
教學過程：
一、創設情境
導語：同學們，你們喜歡孫悟空么？為什么？
學生交流。
師：孫悟空的本領特別大，尤其是他有火眼金睛的本領，是人是妖一眼就能認出來。龍龍在學習生字時遇到了困難，你能不能用你的火眼金睛辨認出來下面的形近字，并教給他區分的方法。
【設計意圖】有創意的導入，充滿激勵的情感，激發了學生探究的欲望，通過情境創設把學生帶入學習氛圍，激發學習漢字的興趣。
二、學習新知
練
1、課件出示習題
(1)引導學生從字形、字義上區別形近字的不同。
(2) 同桌之間說說自己是如何區分的；快和你的學習伙伴商量一下，用什么方法來幫助龍龍?
(3)填一填，獨立完成。
(4)拓展練習：學生交流自己知道的形近字。
2．照樣子寫一寫。
(1)由學生自行完成，再開火車提問。
(2) 拓展練習：學生交流自己知道的“AABB”式詞語 【設計意圖】從字形、字義上區別形近字的不同，掌握更多的詞匯和語法知識。
日積月累
1．學生自由讀，做到熟讀。。
2．指名讀，師生評議。
3．初步理解這三句俗語的意思。
4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。
5．練習背誦。
6.拓展:自由說一說自己知道的有關團結的名言或俗語。
【設計意圖】幫助學生加深對單元主題的'理解，拓寬學生的閱讀范圍，開闊學生的視野，培養學生樂于積累的好習慣。
知識窗
1．學生自由讀，
2. 談談你的理解
交流克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。
開心一笑
1．讀誦兒歌。
2．交流：從兒歌中你知道了什么？ 【設計意圖】聽力練習目的是體現聽說讀寫并重的語文教育觀念,同時培養學生傾聽、聽記的能力。
三、總結全課
誰來說一說在今天的“語文七色光”中你有哪些收獲?
四、作 業
將日積月累中的俗語抄寫兩遍。
《語文七色光》教案9
教材說明
本次“語文七色光”由四項語文實踐活動構成。第一項為語文基礎知識基本技能訓練，內容為近義詞和反義詞語的練習。練習本身難度不大，重在擴展延伸，補充一定的練習，如本單元或本單元前學過的一些詞語。第二項為“日積月累”，內容是與同情弱小相關的詞語、句子積累，第１題是兩組感情色彩相反的四字詞語。第２題是名言警句，前兩個盡量讓學生背誦下來，第３個只理解即可以，如果學生能背誦原詩全文應加以鼓勵。第三項為“知識窗”，是讓學生了解安徒生及其部分作品的，可以讓學生搜集更多的與安徒生有關的資料，也可以讓學生找來作品讀一讀。第四項屬于語文實踐活動，可根據各校的實際情況進行內容調整。
教學建議
〔教學目標〕
１．能寫出詞語的近義詞、反義詞。
２．培養學生背誦、積累成語、名言警句和讀書卡的好習慣。
３．培養學生愛讀書，讀好書的興趣。
〔教學重點、難點〕
１．積累成語、名言警句。
２．近義詞、反義詞。
〔教學準備〕
安徒生的資料和部分作品，學生課前查閱有關安徒生的資料和作品，以及平時積累的名言警句。
〔教學時間〕
建議本課教學２課時。
〔操作要點〕
１．練。
⑴先獨立完成教科書上的練習，教師再組織集體訂正，“同情”的近義詞和反義詞學生比較難說，要適當引導，如近義詞“憐憫”，反義詞“冷漠”。
⑵再從本單元的課文選出幾組詞語進行擴展練習，有些典型詞語也可以拿到語言環境中體會，如用“暖和”與“寒冷”各說一句話，類似此種練習可多練一些。
⑶可以采用游戲、比賽等形式提高學生的學習的興趣。
⑷要讓學生多讀詩句，感受古詩的韻律美。能找出詩中對應的`部分如“野火”對“春風”，“燒”對“吹”，“不盡”對“又生”等。
２．日積月累。
本項內容由兩部分組成，內容都與“同情弱者”相關，目的是引導學生在積累語言的同時接受“同情弱者，幫助弱者”的教育。
⑴學生自讀四字詞語，為了便于積累，教師可以組織不同形式的讀，讀的同時要讓學生大致了解詞語的意思，達到不僅會記，還要會用的目的。
⑵名言警句是文言文，教師要給學生講明意義，在理解基礎上背誦。除書上三條，還可以適當增加相同主題的內容，但應考慮學生可接受程度，因人而異。
３．知識窗。
本次“知識窗”的內容是讓學生了解安徒生及其部分作品，讓學生讀一讀，再根據事前查閱的資料補充一些，有條件的可以選擇部分作品讀一讀，培養學生閱讀興趣。
４．大家一起來。
這是一次語文實踐活動，教師可以組織學生設計出新穎、別致、有創意的讀書卡片，填寫后在全班展示交流。
《語文七色光》教案10
第一課時
教學目標：
1、鞏固運用按音序、按部首查字法，弄懂字義。
2、積累有關描寫少年的詞語、句子、古詩。
教學重點、難點：
1、在學生掌握兩種查字法的基礎上，引導學生根據所在詞語選擇合適的字義。
2、培養學生善于積累的好習慣。
教學準備：
詞語卡片、表現古詩詩意的圖片。課前布置學生找到原詩。
教學過程：
一、練。
這個練習的重點是引導學生復習鞏固所學過的兩種查字法（音序查字法、部首查字），并用這兩種查字法查字。同時引導學生要根據字所在的詞語為字選擇合適的字義，進一步激發學生學習語文的興趣，是語文與實際生活相聯系。
二、日積月累。
這個欄目安排了描寫少年兒童童心、童趣的詞句和古詩，目的是使學生通過朗讀、背誦加深對本單元主題的感悟，從中受到教育和啟迪。
（1）放手讓學生自由度日積月累1中的詞句。
（2）簡單說一說這些詞句的意思。
（3）教師簡單介紹一下荀子和《荀子》。
《荀子》此書為戰國末期趙人荀況及其弟子所著。
（4）指名讀，分組讀，齊讀等形式讀，讀通讀順，讀己的感受。
（5）引導學生看日積月累2中的插圖，簡單說說圖意。然后出示股市的詩句，引導學生一一相對應。
（6）用自由讀、分組讀、比賽讀等多種形式讀，讀出韻味。
（7）引導學生交流課前尋找的`原詩。
（8）練習背誦。
第二課時
教學目標：
1、閱讀知識短文，豐富知識短文。
2、通過聽故事并轉述故事，培養學生聽、說能力。
教學重點、難點：
培養學生養成用心聽、認真記的好習慣、并培養學生的復述能力。
教學過程：
一、知識窗。
為了保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，國際婦女聯合會于1949年11月在莫時科舉行會議，決定把每年的6月1日定為國際兒童節。
（1）自由讀、互讀，讀后交流讀懂了什么。
（2）你對“六一國際兒童節”知道多少呢？哪一年的兒童節你記憶最深刻？為什么給你留下了這么深的印象？
（3）今年的兒童節你打算怎么過？
二、大家一起來。
（1）要求：一是聽的時候要用心聽；二是記住故事發生的時間、地點及人物、有哪些主要的活動。
（2）教師講故事。
（3）引導學生說說故事的主要內容。
（4）小組內互相講講這個故事，評出最佳的成員參加全班的比賽。
（5）評優點和不足，評出優勝者。
（6）請你把這個故事講給你的家人聽。
《語文七色光》教案11
目標：
知識：
抄寫難寫的字及容易寫錯的字。
能力：
根據詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。
情感：
進一步擴大語言材料的積累，提高學生的語言素養。
重點：
通過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。
難點：
了解對比描寫的好處。
教具：
有關大自然景色的描寫片斷。
教法：
練習鞏固。學法：自主探究。
流程：
一、組織教學
1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。
煉醒毅曉
瞬微鼓茫
（1）學生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導，歸類識字。
（3）拓展練習。
2.根據詞的色彩分類：
（1）學生獨立思考，同桌交流。
（2）匯報、訂正。
（3）體會詞語的`妙處。
3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。
討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什么？
二、日積月累：
1.學生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報自己找到的好詞佳句。
三、知識窗：
1.學生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。
四、大家一起來：
1.搜集有關描寫大自然景色的詩文，小組交流。
2.選優秀者在班級匯報、交流。
五、作業：
預習第五課《最后的時刻》。
《語文七色光》教案12
教學目標：
1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感
2、積累名言，從中受到教育和鞭策。
3、初步了解章回小說。
4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。
教學重點難點：
要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感
教學準備：
找到一本章回小說
教學流程：
一、基礎練習
A寫出下列詞語
第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。
第二組同學自己獨立完成
B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。
要在語境中體會詞語的意思
C仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。
二、日積月累
1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的'收獲
3、說說自己對這三個名人了解。
請學生在小組內熟讀這些名言。
互相學習
看誰一口氣背的多
三、知識窗：
請同學們自由讀一讀這些短文。
請同學們說一說這征文與其他文章有什么不同？
你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。
這樣的小說有什么特點？
四：開心一刻
自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？
讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？
用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。
《語文七色光》教案13
教學目標
1.注意積累帶有“木”字旁的字和重疊詞。
2.積累描寫植物形態的優美詞語。閱讀知識短文，豐富知識。
3.通過猜謎語，了解關于植物的更多知識，激發學生探究植物奧秘的興趣。
教學重點：培養學生善于積累的好習慣。
教學難點：培養學生探究植物奧秘的興趣。
教學準備
圖片
教學流程
一、謎語導入，激發興趣
今天有個愛吹小喇叭的小客人要和我們一起學習，請你猜出它的名字，“小喇叭，掛籬墻，噠嘀噠，向上爬。”（打一種植物）你猜猜是誰？怎么猜出來的。牽牛花吹著小喇叭向小朋友問好，要帶小朋友去游玩。牽牛花說，在游玩中可有很多問題等著你們，那你們還去嗎？那我們就出發吧，閉上眼睛，睜開眼睛，我們已經到了樂園的門口，讀出樂園的名字。
二、練一練
牽牛花要先帶我們去七色光訓練場，這里可是困難重重，如果信心不足，現在退出還來得及。（有信心）（你們是聰明的小勇士，讓我們一起加油啊！）
1.首先讓我們來找朋友
請你讀讀訓練場的小狐貍教練為我們出的第一題。你讀懂了什么？
木字旁家族成員可多，你們動筆試試，看誰找的朋友多。爭取把字寫得工整美觀。寫好的自己讀一讀。同桌互相檢查一下，看看他寫的字是否正確。如果他寫得不對你可要幫幫忙。怎么樣，誰愿意把你寫的字說給我們聽聽。瞧，我們為木字旁找了這么多朋友。你們可真了不起。
2.我們已經順利通過了第一項考驗，接著進入第二項交朋友。你們一定會收獲更多的。
現在快動筆試試，比比誰連得快。誰想到前面連。請你也把每一對朋友的'名字讀出來吧。
3.馬上就要離開七色光訓練場了。快看，有一對詞語朋友手拉手，不舍得讓我們走，看看是誰，仔細----仔仔細細讀讀這對朋友，你發現了什么？
三、日積月累
看著這一幅幅美麗的畫面，你想用什么詞語來形容。
在七色光的積累園中也有一些詞語，認字的小朋友自己讀讀。同桌互相讀讀，我想聽小朋友讀，想聽小朋友有感情地讀，女生讀讀，男生讀讀，請小朋友輕聲讀讀，把這些詞語記在心里。
像這樣描寫景色的詞語還有很多，你還知道嗎？請小朋友回去后把這些詞語寫到積累本上，這樣你的詞語寶庫一定會越來越豐富的。
四、猜謎
在積累園的旁邊有個謎語宮，要請愛猜迷的小朋友進去，誰想去？那讓我們一同去看看。
一進門就有個謎語，自己讀讀，猜猜。你是怎么猜出來的。請你們帶著動作再讀一讀。
《語文七色光》教案14
教學目標
1.會看部首組詞，會照樣子寫句子，訓練學生語言文字的綜合運用能力。
2.積累描寫冬天的詞語。
3.通過對雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導學生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
重難點
組詞，照樣子寫句子。
采用自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生自主學習的積極性，掌握所學知識
教學流程
一、激趣導入，引入新課
入冬以來，我國北方喜降瑞雪。同學們，你看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，它飄飄灑灑，紛紛揚揚。同學們，雪花是那樣美麗，那樣迷人，每朵雪花都有一個美麗的圖案，形狀也各不相同。
二、綜合實踐，拓展思維
1.知識窗
那位同學知道雪花的形狀，快告訴小組里的同學并說說你是怎么知道的？
（1）指名相互交流
（2）看書中“知識窗”里的'小白兔是怎樣介紹雪花形狀的。
（3）結合書中插圖，用自己的話說一說雪花的形狀。
2.日積月累
（1）課件出示千里冰封，萬里雪飄的情境。
（2）冬天是如此美麗，“日積月累”中為我們了哪些描寫冬天的詞匯呢？
師范讀、生讀、齊讀
（3）你還知道哪些描寫冬天的詞語？（學生自由交流）
指名回答，師生評議。
3.想一想
給下面的字組詞，再想一想他們的偏旁有什么相同的意思。
“冷、涼、冰、凍”
（1）教師重點指出：要區別“兩點水”和“三點水”。“三點水”旁的字多與水有關，而“兩點水”旁的字多于寒冷有關。
（2）練習組詞
（3）照樣子寫句子
出示例句：樹林里落了厚厚的一層黃葉。
練習補充：雪給小路鋪了一條厚厚的——。
展開想象進行練習：——厚厚的—-。
（自由練習，同學間相互交流，匯報，評議。）
4.大家一起來
（1）活動內容“搜集冬季景物圖片”
（2）具體要求（見課本）
（3）播放北方景觀課件，讓學生對冬季景觀有所了解。
（4）給自己搜集的圖片起個名字，在圖下方寫上是什么地方的景物。如果你沒有搜集，完成書上的內容。
（5）把自己搜集的圖片和同學們交流一下。
三、師生，暢談收獲
這節課你學習了什么？掌握了哪些知識？
《語文七色光》教案15
教學目標： 1、要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感 2、積累名言，從中受到教育和鞭策。 3、初步了解章回小說。 4、了解民間傳統傳唱藝術，熱愛民間健康的藝術式樣。教學重點難點：要詞句訓練中，抓特點，找規律，培養語感教學準備：找到一本章回小說
教學流程： 1、基礎練習 A寫出下列詞語第一組的詞語小組內四個人共同完成，看哪一組完成的`快。第二組同學自己獨立完成 B讀兩組句子，體會每組句子的寫法有什么不同。要在語境中體會詞語的意思 C仿寫句子。從語言動作神態等方面描寫喜怒哀樂的一種心情。
二、日積月累 1、自讀自悟。說說自己讀懂了什么。
2、小組交流自己的收獲 3、說說自己對這三個名人了解。請學生在小組內熟讀這些名言。互相學習看誰一口氣背的多
三、知識窗：請同學們自由讀一讀這些短文。請同學們說一說這篇征文與其他文章有什么不同？你在哪里還見過這樣的小說？這叫什么什么小說。這樣的小說有什么特點？
四：開心一刻自讀這段快板，說說你在什么時候聽過這樣的快板。你喜歡嗎？為什么？讀出這段快板有感覺與韻味，你會讀嗎？用課件補充民間傳唱藝術，，感受民間藝術的魅力。
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