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中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》（精選9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇1
活動目標：
1、學習歌曲，能按節拍唱出××o×︳節奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進行領唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協調。
活動準備：
1、結合"三八"婦女節進行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務的情況。
活動過程：
1、教師與幼兒談話，引出活動。
教師引導幼兒談談在家里做事的'情況。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的談話內容進行小結，表揚幼兒已經長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著教師隨音樂節奏學念歌詞。在念的時候，教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒單獨練習這一部分。
師：仔細地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。
教師啟發幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進行評價。
師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學習領唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺得是你么地方適合領唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創編歌詞。
教師啟發幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進行領唱。
師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇2
教學目標：
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
教學準備：
圖片、多媒體課件
四、教學重難點：學唱歌曲中的附點和休止。
五、教學方法與手段：情景教學，多媒體輔助教學。
六、教學過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、導入課題：
教師引導幼兒復習兒歌《我是家庭小主人》。
師：讓我們用好聽的聲音來念一念兒歌吧！”
幼兒有感情地朗誦兒歌。
情感熏陶體驗家人繁忙的情感，為學習歌曲做鋪墊。
二、情景展現：
1、教師引導幼兒談話，感受媽媽的辛苦。
師：媽媽上班，回家還要做家務，你想對她說什么呢？
2、教師范唱歌曲。
師：你聽到老師對媽媽說了什么？還聽到了什么？
3、教師播放課件幫助幼兒練習歌曲中的歌詞及節奏。
1、幼兒說說最想對媽媽說的話。
2、幼兒傾聽，并說出歌曲里面的`主要內容。
3、幼兒跟著節奏念歌詞。
談話幫助幼兒體驗媽媽的辛苦。
教師范唱、提問，幫助幼兒更好的理解歌詞內容。
課件運用，幫助幼兒更好的記憶歌詞。
三、布置與輔導
1、教師播放課件，引導幼兒欣賞。
2、教師引導幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3、教師引導幼兒創編與歌詞對應的動作。
1、幼兒欣賞《不再麻煩好媽媽》。
2、幼兒輕聲跟唱（集體演唱，男女分組演唱）。
3、幼兒根據歌詞內容來做動作。
再次欣賞歌曲，幫助幼兒加深對歌曲的認識。
不同方式的學唱歌曲，提高了幼兒學習的積極性，表達自己愛媽媽的情感。
創編動作環節，豐富了幼兒的肢體語言。
四、創編歌詞：
師：除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？
幼兒根據提問來回答（我們可以幫助爸爸、爺爺、奶奶、老師……）
幼兒和教師共同演唱創編的歌曲。
創編歌曲，豐富幼兒的生活經驗；鼓勵幼兒做個愛勞動的好孩子。
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇3
一、教學目標：
1.聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。
2.學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用自己的真實情感來演唱歌曲，創編歌詞。
3.通過學習不再麻煩好媽媽，懂得自己的事情自己做，養成愛勞動的好習慣！
二、教學重難點：歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。
三、教學準備：電子琴、課件等
四、教學過程：
（一）創設情景，導入新課：
1.播放《勞動最光榮》的歌曲動畫。
2.師：動畫視頻中的小動物在干什么？
3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。
師：同學們觀察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創造的？（勞動）
（二）新課教學：
1.學習主要的四個樂句
教師：愛勞動的孩子人人夸。
那老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：
(1)、自己穿衣服呀
(2)、自己穿鞋襪呀
(3)、自己疊被子呀
(4)、自己梳頭發呀
2.請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。
3.初聽范唱
4.用聽唱的'方法學會歌曲，注意糾正學生在演唱中出現的問題。（請同學之間相互學習和糾正。老師做適當啟發和提示）
5．師唱前面，學生填后面的歌詞。（來兩遍）
6.師生對換。
7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個扮演媽媽，一個或多個扮演孩子，老師做相應的語言的提示，如媽媽下班回來，很勞累了，先請媽媽坐下來等等）
請小朋友一起來幫媽媽做事情，好不好？
學生邊演唱，邊自發地做動作，一起來。（啟發學生用自己創作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂，）
（三）創編歌詞。
1.除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用
自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說出來。（用節奏接龍的方法）
生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃
自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃
老師注意修正學生在創編歌詞中的節奏
2.看老師怎么來編的，
3.請幾個創編歌詞的小朋友上來，用他們自己的動作來表現你們的歌詞。請同學們評價他們的動作，或做出自己認為更形象的動作。
4.選擇幾個小朋友的創編歌詞（表演動作簡單形象的）來集體演唱、表演。（不規定動作，請小朋友自由發揮自己的想法來表演）。
5.鞏固歌曲，再次聆聽，感受愛的溫暖。（第一遍看圖片，第二遍聽歌曲情景模擬）
五、小結
教師：勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇4
活動目標：
1、在動作的暗示幫助下學唱歌曲，感受歌曲所表達對媽媽的熱愛之情。
2、大膽創編，能將自己會做的事創編到歌曲的“我會…”處。
3、增強自我服務的意識，愿意自己的事情自己做。
活動準備：
幼兒用書，磁帶
活動過程：
1、談話，引發幼兒參與活動的興趣。
教師：小時候，都是媽媽幫你們做好多的事情，現在你們都長大了，自己的事情應該怎么辦？你們平時在家都會做哪些事呢？
2、教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內容。
（1）播放磁帶，請幼兒欣賞。
教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事？
（2）教師范唱，通過提問幫助幼兒理解歌詞內容。
教師：歌曲叫什么名字？歌里的.小朋友自己都會做哪些事？
3、幼兒學唱歌曲，體驗幼兒所表達的對媽媽的愛。
（1）在教師動作的幫助下，幼兒聽音樂學念歌詞。
（2）在幼兒用書中圖畫的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。
（3）啟發幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。
教師：你們愛不愛自己的媽媽？應該用什么樣的聲音告訴媽媽，現在我們長大了，不再麻煩媽媽了呢？
4、教師引導幼兒結合自己能做的事，創編歌曲“我會”處。
（1）教師：我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發、疊被子，還會做哪些事呢？我們一起試試編到歌里。
（2）教師根據幼兒的反饋提煉歌詞，帶領幼兒演唱集體創編的歌曲。
5、拓展談話內容，延伸愛媽媽的情感，激發幼兒自我服務的意識。
（1）教師：我們都很愛自己的媽媽，怎么表達我們對媽媽的愛呢？
（2）小結：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽，自己的事兒自己做。
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇5
一、教學內容：
1、聆聽《勞動歌》：說出欣賞之后的感受，體驗勞動的快樂。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》：用聽唱的方法自主學習，主動投入創編歌詞和舞蹈動作當中，用自己不同的表達方式來創造、表現音樂內容，享受勞動帶來的快樂和美好，培養和激發愛勞動的美好品質。
二、教學目標
1、通過欣賞《勞動歌》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅的歡樂。指導學生用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲。培養幫助他人和自己的事情自己做的美好品質。
2、能主動投入編創歌詞，編創動作等音樂實踐活動。
三、教學重難點：
歌曲節奏的學習；創編歌曲歌詞。
四、教學準備：
電子琴、課件、獎品等。
五、課時安排：
一課時
一、創設情景，導入新課：
1、播放《勞動最光榮》的歌曲動畫，組織常規。
師：從剛才的歌曲，同學們知道了什么？勞動可以創造美好的一切。而在勞動中流動著快樂的節奏。愛勞動的孩子都能取一個勞動果實。你們來猜一猜，老師現在做的是關于什么勞動的動作呢？
老師口讀“tititititata”分別做拖地、擦黑板、洗衣服等動作。
2、學習節奏xxxxxx‖
3、你還會那些勞動的動作呢？請按老師的節奏邊讀邊做！
二、新課教學：
1、學習主要的四個樂句
教師：愛勞動的孩子人人夸。
那李老師請你們來看看這些小朋友他們自己會做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：
（1）、自己穿衣服呀
（2）、自己穿鞋襪呀
（3）、自己疊被子呀
（4）、自己梳頭發呀
2、請學生用動作表現歌詞，并通過模唱學習四句歌詞。個別表演，集體學習，教師評估。
3、初聽范唱。
教師：今天，李老師真高興，因為在不經不覺里面，我們的同學都長大了，自己會做的事情也有很多，不用大小事情都麻煩我們的爸爸媽媽了。
那么老師就把我們都能做的事情串成一首歌送給能干的小朋友，想聽聽嗎？
4、歌曲學習和處理
（可以通過模唱、聽鋼琴、小老師等方法學習歌曲。）
教師：
1、你們說歌曲的速度是怎么樣的呢？（跟音樂唱一唱）
2、你們覺得應該選用那種力度來演唱歌曲比較好聽呢？有力的還是輕柔的？
3、小朋友們唱的真不錯！在家里，你們是媽媽的好幫手。那么在學校，你們能幫老師做些什么呢？擦黑板，收作業，關電扇……我們來唱唱吧。（指導學生進行歌詞創編并板示）
三、欣賞教學
1、同學們真能干，就連白雪公主的七個小矮人也被你們吸引了，邀請我們到他們工作的地方去看看呢，你們看，他們現在在忙什么？
（播放音樂。動畫片《白雪公主》中的片段――《勞動歌》）。
2、在音樂中，小矮人不但在愉快地歌唱，而且還在快樂地勞動著，那他們在挖寶石的時候用了什么動作？你能用一個動作把他表現出來嗎？請學生模擬小矮人勞動的動作。
在學生表演的'
時候老師范唱：我們挖呀挖呀挖呀挖呀我們在勞動（引導學生唱著歌詞表演動作）
3、同學們表演的真精彩！七個小矮人用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中老師相信我們的同學都是愛勞動的孩子。老師這里也有一些勞動工具，請你選一種勞動工具用小矮人的歌曲節奏唱一唱。
聽著音樂，自由創編，（全體參與模擬動作）。
四、拓展教學：
師：老師知道我們班的同學友都是非常愛媽媽的好孩子，而且每個小朋友都用不同的方式愛媽媽。下面我們來看看這個小朋友是怎么樣愛他們的媽媽的。
欣賞《小腳丫的視頻》
教師：雖然只是小小的一盆洗腳水，可是媽媽卻被孩子深深的感動了。廣告中的小男孩是個肯用心、懂事的好孩子，我相信每一位同學也和他一樣都是會關心體貼別人的好孩子。現在我們長大了，除了自己的事情可以自己做。我們還可以關心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎么樣的？
教師：幸福的歌，快樂的人，勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里面老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中我們快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸，為有你們這樣懂事、可愛的好孩子而感到驕傲，希望你們今后無論在家里還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇6
活動目標：
1、初步學唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2、學習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛媽媽的情感。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動過程：
一、談話導入。
二、組織幼兒欣賞歌曲，學習歌詞。
1、師：今天，老師給你們帶來了一首好聽的樂曲，名字叫《不再麻煩好媽媽》。
2、示范演唱歌曲一遍。
3、提問：（1）你們覺得這首歌曲怎么樣？
（2）歌曲里的小朋友他是怎樣愛好媽媽的？他會做哪些事情了？
4、小結。（根據幼兒回答的歌詞出示相應的圖標）
5、師：現在我們一起來念一念歌詞。
三、指導幼兒學唱歌曲。
1、進行彈唱。
2、鼓勵幼兒輕聲學唱。
3、重點示范附點音符與休止符。
4、提問：這首歌是唱給誰聽的？我們應該用什么樣的聲音唱呢？
5、小結：這首歌曲是唱給媽媽的，所以我們要用用親切、愉快的聲音演唱。
6、師：現在我們分組練習演唱這首歌曲吧。
四、組織幼兒進行歌表演。
活動反思：
在本堂教學活動一開始我進行了談話，媽媽給予孩子們的愛是很深的，孩子們對于媽媽的愛也非常的清楚，因此在講述的.時候孩子們的語言組織能力都不錯。通過談話孩子們也對自己有了初步的認識，原來自己已經長大了，已經會做那么多的事情了。在欣賞歌曲的時候孩子們聽的很仔細，歌詞內容也很快地理解了。歌唱時我以圖譜的形式進行的，孩子們很快就學會了歌曲并能跟著音樂唱起了。但是我也發現孩子們對于歌曲節奏的把握不是很好，于是我在小黑板上寫出了節奏譜，我們班的孩子對于節奏譜并不陌生了，但是嘗試拍打的時候還是不如意，于是我多加引導，在通過反復練習后孩子們很快就掌握了附點以及空拍的唱法，在此基礎上再填入歌詞，孩子們越唱越好，表現能力也在增強。
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇7
一、教學內容
1、聆聽《勞動最光榮》，說出聽后感受。
2、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽唱法學習，主動投入創編動作、表現音樂內容，培養和激發愛勞動的美好品質。
二、教學目標
1、通過欣賞《勞動最光榮》，學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質。
2、能主動投入到歌詞創編和編創動作音樂實踐活動中。
三、教學重難點
1、歌曲節奏的學習
2、編創動作
四、教學準備：鋼琴、課件
五、課時安排：一課時
六、教學過程
（一）聽《貓咪別淘氣》音樂進教室
1、用已經學習過的歌曲，帶著快樂的心情走進音樂教室。
2、師生問好。
（二）欣賞《勞動最光榮》
師：歌曲里的小動物在做什么？
生：……
師：請學生模仿歌曲里的小動物做動作。
生：（模仿）
（三）學習歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會嗎？
生：……
師：主旋律的詞曲學習
自己穿衣服呀
自己穿鞋襪呀
自己疊被子呀
自己梳頭發呀
2、學唱整首歌曲
A：師唱主旋律以外的地方，生唱學過的歌詞。
B：再教唱師剛才唱的歌詞。
C：跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創編及動作
師：你除了會歌中唱的那些勞動，你還會哪些？你能用動作表演嗎？（引導學生創編歌詞并唱出）
生：……
師：再請學生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔媽媽的幸苦，我們該用什么聲音演唱。（引導孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
（四）小結
師：我們現在長大了，除了自己的.事情可以自己做，我們還可以關心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經做過哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎樣的？
生：……
師：幸福的歌，快樂的人，勞動創造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動帶來快樂的心情。在今天的課堂里老師很感動。熱愛勞動是一個好品質，在勞動中快樂著，也享受著勞動給予我們的快樂。你們的媽媽、爸爸，為幸福的生活在忙碌的勞動著。希望你們今后無論在家還是在學校都做個愛勞動，能主動幫助別人的好孩子，好嗎？
生：（好！）
（五）師生再見
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇8
活動目標：
1、學習看指揮領唱和齊唱的方法，齊唱時注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。
2、關心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
歌曲錄音磁帶及錄音機
活動過程：
1、以談話的方法激起幼兒關心、體貼爸爸媽媽的情感。
(1)你的.爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？
為什么你覺得他們辛苦呢？
(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？
2、幫助幼兒理解歌曲內容。
"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？"幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節奏。
4、幼兒學唱歌曲。
(1)全體幼兒跟音樂齊唱。
(2)嘗試看指揮領唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節自己的聲音，與同伴協調。
活動反思：
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進行談話引導，通過觀看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進地幫助孩子們進行學習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發呀”的環節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創編環節中孩子的語言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時對我們的愛，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽，這是孩子愛家長、學會體諒家長的具體表現。
中班音樂活動教案《不再麻煩好媽媽》 篇9
活動目標：
1.運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動作。
3.通過學習這首兒歌要幼兒用心愛媽媽，培養幼兒情商。
活動重點：
1.通過各種形式的教學手段來學習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通過學習歌曲要幼兒感受愛，傳播愛。
活動難點：
唱準曲子中的附點和休止符。
活動準備：
錄音機dvd板畫打擊樂
活動過程：
一、課前準備
幼兒聽《小雞進行曲》做律動走進教室準備上課。
二、導入部分
教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1.動畫中的媽媽每天周而復始的忙碌些什么？
2.媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽）
三、新課部分
1.教師邊板畫織毛衣的媽媽，喝茶的杯子，沙發等畫面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛”字，此時對幼兒進行情商教育。
a.運用二拍子節奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3.歌曲教學
a.教師隨音樂有感情的范唱
b.請小朋友拍手來為老師伴奏，進一步熟悉旋律。（想學嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c.哼鳴歌曲，附點處教師用手勢提示。
d.幼兒填詞
e.情緒指導時及時對幼兒進行愛媽媽的教育。（幫助媽媽的同時你也會得到快樂。）
f.讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂傷的？抒情的？親切的？熱烈的'？）
4.師生創編律動，完整的表演。
四、休息部分
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關懷，享受媽媽的愛，最后給媽媽我們的愛。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結
活動延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽？好嗎？
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