七年級下英語unit6的課件 七年級上冊英語unit2課件

七年級下英語unit6的課件 七年級上冊英語unit2課件

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求準備好課件，有趣的課件，使得課堂不再枯燥無味。雖然在課堂教學中起主導作用的是教師，課件起輔助教學的作用，那么應當如何寫課件呢？以下是小編為大家整理的七年級下英語unit6的課件 七年級上冊英語unit2課件，歡迎大家分享。

　　一、教學目標

　　(一)知識與能力

　　在語境中初步理解現在進行時的用法。

　　(二)過程與方法

　　利用教學圖片、視頻等展開課堂教學;創設具體的語境幫助學生學習現在進行時。

　　(三)情感態度與價值觀

　　通過互相詢問或談論自己或對方正在做的日�；顒�，培養學生禮貌地向對方提出合理建議的能力。

　　二、教學重難點

　　(一)教學重點

　　1.理解現在進行時的語境。

　　2.理解現在進行時的結構。

　　3.就詢問對方正在做什么這一話題進行對話表演。

　　(二)教學難點

　　1.理解現在進行時的語境。

　　2.理解現在進行時的結構。

　　三、教學策略

　　語音教學──讓學生進行模仿操練;詞匯教學──采取情景介紹或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;口語教學──采取 pairwork 問答式的口語交際活動或游戲等小組活動互相操練;聽力教學──采取圖文配對和對話選擇的方式。

　　四、教學過程

　　Step 1：Warming up

　　播放動畫片《白雪公主》視頻。

　　【設計意圖】

　　通過動畫視頻《白雪公主》吸引學生的注意力，幫助學生初步體驗現在進行時用于正在進行的動作的語境。

　　Step 2：Presentation

　　教師出示幾張圖片,引出現在進行時的結構和用法。

　　1)叫一位學生按照老師圖片上的提示做動作，教師接著說：

　　T: What are they doing now?

　　Ss: They are having a party.

　　T: What are they doing now?

　　Ss: They are dancing.

　　2)然后叫一個學生問，另一個學生回答，進行問答練習。

　　S1: What is he doing now?

　　S2: He’s playing the drums. e.g. sing—singing / watch—watching / play—playing….

　　【設計意圖】

　　幫助學生在交際情景中感受現在進行時的結構和用法。

　　Step 3 Practice

　　展示1a中的圖片并讓學生思考回答：如：What is he doing? He is ...;接下來讓學生兩人一組練習，并展示;最后請同學們分小組討論并初步歸納現在進行時的結構句型。

　　【設計意圖】

　　通過反復地口語練習幫助學生習得現在進行時的結構;培養學生的歸納能力，找出記憶的規律。

　　Step 4：Listening 1b

　　接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，教師可承接剛開始的話題，引導學生根據所學語言完成以下任務：

　　1)What are the people doing?

　　2)Write numbers from 1a below.

　　3)Check the answers in pairs like this:

　　A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.

　　A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.

　　A: What is John doing? B: He is doing homework.

　　【設計意圖】

　　通過聽力訓練，再次落實現在進行時的結構。

　　Step 5：Pairwork

　　師生、生生之間問答1a圖片中人們的活動，問題如下：

　　A: What’s he doing?

　　B: He’s using the computer.

　　A: What are they doing?

　　B: They’re listening to a CD.

　　【設計意圖】

　　本部分要求學生掌握一些固定的詞組搭配，如：write a letter, eat dinner, do homework, talk with等。

　　Step 6：Listen to 2a,2b

　　要求學生聽一段對話，然后回答一些問題。檢查學生的聽力情況。接下來設計的任務是要求學生以小組為單位進行問答練習。

　　如：What are you doing? I am talking.

　　What is he/ she doing? He/ She's talking.

　　Is he/ she talking?

　　Yes, he/ she is. / No, he/ she isn't.

　　【設計意圖】

　　這樣的活動既可以培養學生的合作意識，又能在情景中使用現在進行時進行交際，鞏固了本節課的重點，突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。

　　Step 7：homework

　　Write a description about what people are doing on your way home.

　　【設計意圖】

　　以筆頭的形式，再次鞏固現在進行時的用法。

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