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二年級數學整百整千數加減法教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的二年級數學整百整千數加減法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級數學整百整千數加減法教案1
詳細介紹：
教案示例
課題：口算整百、整千數的加減法
教學目標
1．使學生掌握口算整百、整千數加減法的計算方法，能正確地計算．
2．初步培養學生的類推能力和的靈活性．
3．初步培養學生仔細審題，認真計算的學習習慣．
教學重點
口算整百、整千數的加減法的算理．
教學難點
掌握口算方法并口述其算理．
教具、學具
口算卡片、課件
教學過程
一、復習舊知【演示課件整百、整千數加減法】
1．（1）13個十是多少？
（2）25個百是多少？
（3）5個千呢？
（4）80里面有（）個十．
2．簡答題．
700里面有（）個百．
130里面有（）個十．
4000里面有（）個千．
二、進行新課【繼續演示課件整百、整千數加減法】．
（一）學習例3．
1．出示①400＋300＝
思考：口算這道題可以怎么想？
學生可能出現以下解法：
A．400是4個百，300是3個百，4個百加上3個百是7個百就是700．
B．400加300等于幾，因為4加3得7，所以400＋300最后等于700．
C．用筆算的方法，從個位加起，最后得700．
教師板書：400＋300＝700
想：4個百加3個百是7個百．
2．出示（2）700－300＝400．
學生發言．可能會出現多種做法，教師均要給予肯定，特別要肯定這種想法：因400＋300＝700，所以700－300＝400．
3．出示（3）20xx＋6000＝
小組討論．出現幾種方法后，說出計算結果．
4．出示（4）9000－4000＝
學生推理出：9個千減去4個千等于5個千
（二）學習例4
1．出示例4200＋30＝
230－30＝
230－200＝
學生可自由選擇一道題向大家介紹快速口算的'方法．
2．學生匯報：
200＋300＝2302個百加上3個十等于2個百3個十是230．
先減整十數先減整百數
3．小結：幾百幾十減幾十，可以用整十數先減去整十數再加整百數．也可以幾百幾十先減去整百數，再加上整十數．
4．練一練
200＋4003000＋60009000－7000
450－504500－40003400－400
（三）教學例5
1．出示例580＋50＝
130－80＝
130－50＝
思考：這三道題怎樣又正確又迅速地計算出結果．
【80＋50等于多少？是8個十加5個十是13個十就是130．
計算130－80和130－50這兩道題時，可以看到減到想加法遞推．
因為80＋50等于130，所以130減去80就等于50．或因為80＋50等于130，所以130減去50就等于80】
2．出示：900＋600=1500－600=
師問：你是怎么計算出來的？
3．練一練
70＋50＝400＋600＝800＋900＝
120－50＝1000－600＝1400－800＝
（四）總結．
讓學生觀察板書后討論，今天學的是什么樣的口算？通過學習有什么收獲？（板書課題：整百整千加減法的口算）
三、鞏固練習【繼續演示課件整百、整千數加減法】．
1．口算下面各題．
900－300540－3002900－800
20xx＋5000640－2007200－200
4300－3005200－200360－360
2．接力賽．看算得又對又快．
四、布置作業【繼續演示課件整百、整千數加減法】
1．口算（3分鐘完成）
700＋5003000－20007000－1000
400＋507000－2000400＋500
600＋50090＋503000＋20xx
1700－8001200－700360－70
4600－50050＋700630－30
2．直接寫出答案．
500＋30＝7000－1000＝550－50＝
700－200＝60＋30＝370－80＝
4500－200＝70＋80＝720－20＝
3．擴展題．（供學有余力的學生完成）
（1）．（）＋350＝750400－（）＝80
（）－70＝210280＋（）＝780
（2）．菜店有蘿卜350千克，賣了一些，還剩80千克，賣了多少千克？
4．思考題．
用10、20、3080八個數，分別填在小圓圈里，使每個大圈上五個數的和等于210．
板書設計
整百、整千數加減法
二年級數學整百整千數加減法教案2
教學目標：
1、讓學生在情景中發現問題，在解決問題的過程中探究整百、整千數的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。
2、培養學生用獨立思考、合作交流等方式解決簡單實際問題的能力。
3、體驗數學與生活的密切聯系，形成良好的思維習慣。
教學重點：
掌握整百、整千的加減法的計算方法
教學難點：
掌握口算方法并口述其算理。
教學準備：
課件
教學過程：
一、激趣導入，復習。
1復習：
師：請同學們計算兩道題目：
3+6= 7+8=
8—7= 12—7=
師：比較一下這兩道加法算式，說一說他們有何不同？
在比較一下這兩道減法算式，說一說他們又有何不同？
2、導入：
一位農民爺爺，想買一臺冰箱和一臺電視機，于是他拄著拐棍來到一個電器商城，很快選中了一臺價格20xx元得冰箱和一臺1000元得電視機。
問：這得花多少錢啊，這個問題可把老爺爺給難住了。
同學們，你們能幫幫他嗎？
學生列式，引出課題。
（板書課題：整百整千數加減法）
3、交流探究：
學生嘗試解決問題。
1000+20xx=
問1：怎樣計算1000+20xx等于多少呢？ 大家算一算，然后與同桌交流算法。
可能的算法：
生：1個千加2個千是3個千，3個千是3000。
生：從1+2=3想出1000+20xx=3000。
生：從100+200=300想出1000+20xx=3000。
師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學用數的組成規律來算，還有的同學更聰明，由1+2=3想出了1000+20xx=3000。這么多方法。你喜歡哪種方法？）
學生交流討論匯報。
問2：加法同學們會算了，那么這道減法：20xx—1000= 你會算嗎？
師生交流。
二、教學例10
師：老爺爺看到這兩樣電器太貴了，于是就轉身去了舊電器市場。他看到一臺舊電視價格為50元，一臺舊冰箱為80元。
這一次又要話多少錢呢？
組織學生計算兩道算式：（80+50= 130—50= ）
生嘗試計算，師與有困難同學交流。
師：誰來說說，你的怎樣算的？
； 預計的算法：
生：8+5=13，80+50=130。
生：8個十加5 個十是13個十，80+50=130。
生：80+50=80+20+30=130。
師：這位同學的算法很有創意！130—80呢？
生：13個十減去5個十是8個十。8個十是80。
生：由13—5=8想到130—50=80。
生：我是由加法想到的，80+50=130，130—50=80。
師：他想的.方法和別人不同，你們想對他說點什么呀？
生：他很棒！
師：你們太了不起了，想出了這么多方法來解決這些問題， 計算整百、整千數的加減法，可以用不同的方法。你覺得啊一種最新簡單就用哪一種。
練習：
（1）師：這里有幾個題目想考考你，趕快來檢驗一下我們這節課學得怎么樣。
900+600=
1500—600=
3000+7000=
（2）
240+100= （24個十加10個十，等于34個十，也就是340；240中的兩個百加1個百，等于3個百，40沒動，所以是340。）
1900—800=
（說說計算方法）
反饋練習：
1、做一做第1題。
學生完成數中82頁第一題口算。
2、第二題。
師：同學們你們知道為什么老爺爺今天會來買電器嗎？因為他家今年糧食大豐收。出示圖片。師生交流預設：
師：你從圖中獲得了哪些信息？
生：第一倉庫裝了700袋麥子；第二倉庫裝了800袋麥子；第三個倉庫裝的是稻谷，1000袋。
師：這位同學觀察得非常仔細。第三倉庫裝的是稻谷，不是麥子。
師：你能根據這些信息，提出什么數學問題？
生：一共有多少袋麥子？
生：麥子比稻谷多多少袋？
生：麥子和稻谷一共有多少袋？
師：請同學們在練習紙上解答上面的三個問題。
生獨立完成后匯報，師適時肯定。
3、貓捉老鼠
豐收當然是件好事，但是這個老爺爺還是為一件事情感到煩惱，原來，每天夜里總是會來許多的老鼠過來偷糧食，這么好的糧食被老鼠偷吃了多可惜啊。為了治理這些老鼠，老爺爺養了幾只貓，幫他抓老鼠。
這里有幾只貓，有著不同的分工，負責抓不同大小的老鼠。
制作面具和老鼠卡片。組織學生游戲。
四、全課小結。
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