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“國際關系的決定性因素：國家利益”教學設計
“國際關系的決定性因素：國家利益”教學設計申小敏
【設計理念】
1、運用角色扮演教學法，學生模擬中國、美國、菲律賓外交部發言人召開記者座談會以及表演美菲、中美發言人相遇時的情形。
2、通過分析中菲黃巖島對峙，引導學生思考國際關系變化的實質，培養學生主權意識和愛國情懷。
【教材分析】
學習這一框的知識有助于學生透過現象看本質，認清國際關系變化的實質，從而更好地理解我國的對外活動，達成第四單元的學習目標。
【學情分析】
高一年級學生已具備一定的歸納演繹分析問題的能力，對時事熱點感興趣。學生有著豐富的網絡知識和搜索篩選信息的技巧，能夠利用信息技術制作課件，輔助自己的探究成果展示。
【教學目標】
知識目標：學生通過模擬中、美、菲外交部發言人召開記者座談會理解國際關系的決定因素及其變化的過程。
能力目標：學會透過現象認識國際關系的實質。
情感態度價值觀：認清中國所處的復雜的國際關系，感悟中國提高綜合國力的重要性和必要性；樹立堅決維護我國正當權益的愛國意識和民族情感。
【教學重點】
理解國際關系的決定因素是國家利益。
【教學難點】
理解維護我國國家利益的途徑。
【教學過程】
一、課前準備
1、學生活動：學生以小組為單位報名，分成中國、菲律賓、美國代表團和記者團。記者團搜索資料，圍繞中菲黃巖島對峙事件提出問題。中、美、菲代表團根據問題搜集資料，制作幻燈片，確定本小組的發言人。代表團設計美菲、中美發言人相遇時的情形。
2、教師活動：教師從記者團提出的問題中篩選出和本框題有關的問題。
二、導入新課
教師活動：請大家打開地理地圖冊最后一頁，中國的領土有多少面積？中國的版圖像什么？
學生回答：中國的領土是960萬平方公里，版圖像雄雞。
教師總結：中華人民共和國的版圖是立在歐亞大陸的一把熊熊燃燒的火炬1 960萬平方公里的陸地領土，是火炬的火苗。從渤海、黃海經臺灣以東海域至南沙群島曾母暗沙再往上至海南北部灣，是300多萬平方公里的海洋國土，是這把火炬的托盤和手柄，蘊藏著巨大的資源。作為托盤和手柄的藍色海洋為火苗提供源源不斷的燃料。請大家記住，我們的領土是1260萬平方公里，而不是960萬平方公里！我們的版圖像火炬而不是雄雞！
（設計意圖：讓學生正確認識國家的領土面積，為正確認識黃巖島的主權歸屬打基礎）
三、講授新課
教師活動：中菲黃巖島對峙愈演愈烈吸引了全世界的目光，中、美、菲外交部發言人將圍繞黃巖島事件召開記者座談會，讓我們一起思考國家間分離聚合、親疏冷熱的原因。
學生活動：角色扮演一模擬中、美、菲外交部發言人圍繞黃巖島事件召開記者座談會，表演美菲、中美發言人在后臺相遇時的情形。
菲律賓外交部發言人記者座談會
記者：請問如何證明黃巖島是屬于菲律賓的？
菲發言人：首先，上世紀50年代黃巖島為美國占有，后來我國從美國手中繼承了對黃巖島的主權。其次，《聯合國海洋法公約》允許沿海國建立200海里專屬經濟區，而黃巖島距離我國200海里以內，所以黃巖島是屬于我國的領土。
記者：菲律賓為什么試圖抓扣在黃巖島海域捕魚的中國漁民？
菲發言人：黃巖島是我國的領土，抓扣在此海域捕魚的中國漁民是在維護我國的國家利益。
記者：菲律賓從中止與中國駐菲使館接觸轉變為恢復與中國駐菲使館接觸，菲律賓態度變化的原因是什么？
菲發言人：有多個原因，主要原因是中國“海洋石油981”號深海鉆井平臺的設立和開鉆使我方覺得中、菲雙方在南海油氣方面有合作的可能。
場景轉換為后臺：戲說美菲發言人相遇
菲：老大，中國老霸道了，和我們小國搶奪黃巖島，你得幫幫我們呀。
美：放心，我們不會袖手旁觀的，我們也不希望看到中國憑借南海資源發展成為我國強大的對手。你們需要我們美國給你們撐腰，我們乜需要你們提供軍事基地，我們有共同的利益，會合作愉快的。
菲：太好了！那美國承諾給我國的3000萬軍事援助是不是太少了，打發叫花子呢？
美（看手表）：記者座談會的時間到了，我要準備發言了，這件事以后商量……
學生思考（多媒體展示）：
1、什么是國際關系？如何從內容和形式看當前中菲之間的國際關系？
2、菲律賓對外活動的出發點和落腳點是什么？
3、中菲兩國產生沖突的原因是什么？美菲兩國走向合作的原因是什么？
美國外交部發言人記者座談會
記者：2012美菲聯合軍演是針對中國么？
美發言人：不是針對任何國家，只是普通的軍事演習。
記者：美國在南海問題上選擇站在菲律賓這一方么？
美發言人：在南海問題上美國不會選邊站。
記者：菲律賓外長加斯明稱，美國將保護菲在南海免遭任何攻擊。如果中菲發動戰爭，美國會應菲律賓要求攻打中國么？
美發言人：打還是不打，不是由馬尼拉說了算，而是由華盛頓說了算，要不要打，看是否符合我們美國的國家利益。
場景轉換為后臺：戲說中美發言人相遇
中：中美經濟往來密切，有共同的經濟利益，中美應該是合作關系啊。美國什么要聯合菲律賓搞軍演呢？
美：我好向菲律賓推銷武器軍艦啊，你看菲律賓又向我們購買了一艘巡邏艦。
中：你賣給菲律賓武器，菲律賓用你的武器來對付我們，你還是幫他啊。
美：我們拆除了艦上的包括雷達在內的主要設備，別擔心。
（雙方握手大笑，中方代表離開）
美：鷸蚌相爭漁翁得利，我就是那漁翁，哈哈。
學生思考（多媒體展示）：
1、美國對外活動的出發點和落腳點是什么？
2、你如何形容中美關系？為什么？
中國外交部發言人記者座談會
一
記者：請問如何證明黃巖島是屬于中國的？
中發言人（配合幻燈片進行說明）：黃巖島是屬于中國的！首先，中國最早發現、命名黃巖島，并將其列人中國版圖，實施主權管轄。其次，黃巖島海域是我國漁民的傳統捕魚場所。再次，馬尼拉海溝是菲律賓與我國領海的天然分界。
菲律賓無權對黃巖島提出領土主權要求！首先，《聯合國海洋法公約》允許沿海國建立200海里專屬經濟區，但沿海國無權因此而損害其他國的固有的領土主權。其次，菲和美過去未經中國允許在黃巖島設置靶場是完全非法的，不能因此而聲稱對該島擁有管轄權。
記者：中國準備如何解決黃巖島爭端？
中發言人（配合幻燈片進行說明）：我國準備多管齊下解決黃巖島爭端：1、外交談判。我們主張由直接有關的主權國家通過友好磋商和談判的方式解決這一爭端。2、經貿杠桿。比如加強對菲律賓出口到我國產品的檢驗（播放視頻《我國加強對菲律賓香蕉的檢驗》）。3、以鉆止武（播放視頻《“海洋石油981”號開鉆》）。4、亮劍甚至出劍。黃巖島事關我國的主權和領土完整，不容侵犯！和平解決爭端是我們的愿望，如果菲律賓得寸進尺，我們不放棄也不害怕使用武力解決這一領土爭端！
記者：5月10日菲律賓一家礦產公司同中海油協商尋求在南沙群島附近的禮樂灘聯合開發油氣資源，請問中國對此事持什么態度？
中發言人：禮樂灘是中國南沙群島的一部分，如果菲律賓在這一海域進行單方面油氣開發，必將損害中國權益，中方堅決反對。我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家的正當的國家利益，維護各國人民的共同利益，所以，中方也愿意與菲方探討共同開發事宜，關鍵是菲方要拿出誠意。
學生思考（多媒體展示）：
1、我國的國家利益包括哪些內容？菲律賓主張黃巖島歸其所有侵犯我國什么利益？
2、為什么要維護我國的國家利益？
3、結合中國解決黃巖島爭端的措施談談如何捍衛我國的國家利益？作為公民的我們該怎么做？
4、你如何看待“抓扣在黃巖島海域捕魚的中國漁民是維護菲律賓的國家利益”這一說法？
設計意圖：
1、學生通過角色扮演展現學習成果，使教學過程情境化，激發學習興趣，鍛煉能力。
2、通過模擬中、菲、美外交部發言人記者招待會，讓學生知道中菲沖突的實質以及中國對黃巖島主權問題的態度和立場，增強學生維護國家統一和領土完整的公民意識和愛國情懷。
四、拓展提升
教師活動：播放視頻《祖國河山在哭泣……，背景音樂《征服天堂》。
《祖國河山在哭泣……》內容簡介：新中國成立之后日本、越南、菲律賓等國非法占領我國的領土，我國領土面積損失300萬平方公里左右。“九段線”內的南海眾多島嶼，已被其他國家事實上占有。南沙周邊國家已經在南沙群島海域與數十家外國公司聯合鉆探打井近2000口，但沒有一口油井是屬于中國的！
教師活動：面對這樣的現狀，中國還要忍多久？還能忍多久？落后就要挨打！中國要自強！自立！有骨氣！
（設計意圖：拓寬視野擴大知識面，在悲壯的背景音樂的烘托中，既讓學生了解時事又激發學生的愛國之情。）
教師活動：每一次重大事件總能激發國人空前的愛國熱情，黃巖島事件也不例外。但是，作為公民的我們該如何愛國呢？請同學們圍繞“我該怎么愛你，我的祖國？”談談自己的看法。
學生活動：小組討論“我該怎么愛你，我的祖國？”
探究提示：國家是由一個個鮮活的生命組成，愛國就是尊重生命！國家是由一個個同胞組成，愛國就是愛自己的同胞！多點愛心少點冷漠，不要讓“小悅悅”之類的悲劇再度發生。愛國就是捍衛人的權利，勇于負責地行使監督權，督促國家機關為人民謀幸福，讓我們的祖國發展得更強大！
（設計意圖：通過探究，讓學生對如何愛國有更深層次的認識，能將愛國切實落實到自己的行動中。）
（作者單位：江蘇省無錫洛社高級中學）
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