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《美德之花》的教學設計
《美德之花》的教學設計
一、課標原文
知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的優良傳統，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標
1、了解中華民族傳統美德的含義。
2、了解中華民族傳統美德的內容。
3、了解中華民族傳統美德的特點。
4、知道公民基本道德規范。
5、知道弘揚中華民族傳統美德的重要意義。
6、懂得怎樣繼承中華傳統美德。
三、教學重點及難點
1、教學重點
①中華民族傳統美德的含義、內容及特點
②中華傳統美德的作用
③青少年怎樣繼承中華傳統美德
2、教學難點：中華傳統美德在社會主義建設中的意義
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題
1、閱讀課本106頁“知識采擷”了解什么是中華傳統美德。
2、認真閱讀課本93——96頁內容，思考：
①春節這一傳統節日活動中，有哪些傳統習俗？體現了哪些傳統美德？
②你還知道哪些傳統美德？
③務實與成功之間有什么關系？
④歸納中華民族代代傳承的美德有哪些？（結合：96頁格言歸類）
⑤中華傳統美德有哪些特點？
⑥新時期中華傳統美德又有那些新發展？
⑦二十字公民基本道德規范的內容是什么？
⑧中華民族傳統美德在社會主義現代化建設中的作用是什么？
3、認真思考、小組交流：青少年應該如何繼承中華民族的傳統美德？
五、依據教學用題特點和學生的認知水平設計教學方法與教學進程
（一）導入新課
播放歌曲《紅紅的日子》→中華民族的傳統美德猶如一個百花爭春的大花園，鮮花盛開，飄香萬里。同學們，讓我們走近民族傳統美德的大花園，觀賞它們特有的絢麗色彩，領略它們獨特的魅力→新課。
（二）學生自主學習解決“教學用題1”
具體流程：出示“教學用題1”→學生自學作答→全班齊讀
（三）自學、講述、解決“教學用題2”
具體流程：出示“教學用題2”→進行自學自導→學生整理信息，思考問題→同桌交流①②④⑤⑥⑦→全班抽查，統一 ④⑤⑥題答題思路→教師講解 ③⑧題答題思路和③——⑧題參考答案。
（四）思考、交流、解決“教學用題3”
具體流程：出示“教學用題3”，進行自學引導→學生收集、整理信息、思考問題→四人一小組、合作交流→各小組代表發言、全班集體討論→教師總結點撥。
（五）鞏固練習，總結全課：
具體流程：出示“鞏固練習題”→學生讀題思考→個別作答→學生談學習收獲→教師總結全課。
六、補充課文正文：
1、什么是中華民族的傳統美德？
中華民族的傳統美德是中華民族歷史上流傳下來的、具有影響、可以繼承，有益于下一代的優秀道德遺產。從內容上看，它包括中華優秀民族品質，優良民族精神，崇高的民族氣節、良好的民族禮節；從歷史演變過程看，它包括古代傳統美德，近代革命傳統美德和當代英模美德。
2、中華民族代代傳承的美德的內容及特點。
中華傳統美德數不勝數。最主要的有仁、義、禮、智、信、善、孝、忠、容、和等思想和行為。具體地說，中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的傳統美德。如敬業樂群、公而忘私的奉獻精神；“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志趣；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“鞠躬盡瘁，死而后已”的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸懷；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會理想等。
作為傳統道德的精華，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。中華傳統美德在新的歷史條件下又有了新的發展，在改革開放和現代化建設的進程中，我們又提出了與中華傳統美德相承接的二十字公民基本道德規范。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。
3、中華傳統美德在社會主義建設中的作用。
傳統美德是我國優秀傳統文化的重要組織部分；中華民族優秀傳統文化是培養民族情感的沃土。民族文化影響著個人情感，個人情感深深扎根在民族文化之中；弘揚中華民族的民族精神，是我們走向民族復興的精神動力。
4、青少年應該怎樣繼承中華傳統美德？
（1） 學習古今具有中華民族的傳統美德的英雄人物事跡，了解中華民族的傳統美德。
（2） 宣傳中華民族的傳統美德，宣傳英雄模范人物的事跡。
（3） 日常生活中認真踐行中華民族的傳統美德。如：熱愛祖國、孝敬父母、尊敬老師、誠實守信、自立自強、與人為善等。
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