按規(guī)律排序

活動目的】
　　１. 通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律并進行排序。
　　２. 培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
　　【活動準備】
　　１.教具：黑白序列的排序圖樣。
　　２.學具：① 幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 串彩鏈c 圍圍墻d 排
　　排隊②花片③黑白方塊若干。
　　３.環(huán)境創(chuàng)設 ：小動物的家。
　　【活動過程】
　　（一）以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
　　1.幼兒分組操作。
　　a 鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
　　b 圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。
　　c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
　　d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
　　[評析:讓幼兒設計物體的排序規(guī)律，是訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進行操作，便于分層指導、因材施教。]
　　2.自主探索活動內容的交流：
　　１. 取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的？
　　２. 引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。
　　３. 針對幼兒的疑惑進行討論。
　　４.師生共同歸納小結。
　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律
　　（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。
　　［評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］
　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
　　（五）欣賞黑白序列
　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
　　（六）設計“黑白配”小毛巾
　　１. 運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
　　２. 幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
　　【活動延伸】
　　　觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現象，讓幼兒互相交流。
　　［評析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到
生活情景之中并進行再運用，有利于培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

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