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《昨天，這是一座村莊》教案（精選7篇）
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《昨天，這是一座村莊》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《昨天，這是一座村莊》教案 1
一、教學目標
認識生字，正確書寫相關字詞，理解并積累詞語。
能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂詩歌內容。
感悟詩歌優美語言，了解深圳經濟特區的巨大變化和祖國建設事業的迅速發展。
二、教學重難點
重點：有感情地朗讀課文。
難點：理解詩歌語言，體會深圳的變化及祖國建設的發展。
三、教學準備
多媒體課件
四、教學過程
�。ㄒ唬┡d趣導入
播放《春天的故事》插曲，提問學生相關問題，引出深圳的變化，展示舊深圳圖片，板書課題并齊讀。
�。ǘ┡懦衷~障礙
檢查預習情況，解決生字詞問題。
�。ㄈ┏踝x感知
默讀課文，標注全詩小節數，思考詩歌內容。
明確這首詩描述了深圳的昨天和今天，昨天指的是改革開放前，深圳當時的狀況。
（四）再度感悟
學習 1、2 節
（1）指名讀。
�。�2）有節奏地朗讀。
（3）用一個詞概括昨天深圳的樣子。
學習 3-7 節
�。�1）小組討論深圳特區原來與現在的不同之處。
（2）探討發生變化的原因，結合最后一節理解。
（3）交流收集的資料。
指導詩歌朗讀，注意節奏和情感。
體會詩中修辭手法的作用
�。�1）提問學生覺得哪些詩句寫得形象、生動及原因，引導聯想。
（2）全班討論。
�。�3）總結作者以激情歌頌深圳的變化及祖國的美好未來。
�。ㄎ澹┛偨Y升華
回顧深圳的'發展變化，感受祖國的日益強大，激發學生的愛國熱情和對未來的憧憬。
（六）作業布置
背誦詩歌中自己喜歡的段落。
觀察自己生活的地方，了解其變化，與同學分享。
《昨天，這是一座村莊》教案 2
一、教學目標
理解詩句內容，了解深圳經濟特區的發展變化，感受祖國的發展和進步，激發學生的愛國情感。
正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律和節奏。
學習作者通過對比來展現變化的寫作手法。
二、教學重難點
重點：理解深圳從過去到現在的巨大變化，體會改革開放政策的重要意義。
難點：領悟詩歌中蘊含的情感，感受詩歌的語言魅力。
三、教學方法
講授法、朗讀感悟法、討論交流法
四、教學過程
導入新課
播放《春天的故事》歌曲片段，提問學生這首歌歌頌的是誰以及唱的是哪里的變化，引出深圳，進而導入課題《昨天，這是一座村莊》。
初讀詩歌
（1）學生自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀通句子。
�。�2）檢查生字詞的認讀情況。
�。�3）簡要概括詩歌的主要內容。
精讀詩歌，感受變化
（1）學習第一部分（1-2 小節）——深圳的昨天
指名朗讀，思考：昨天的深圳是怎樣的？
引導學生抓住“貧窮落后”“生活多少年來一個模樣”等詞句，體會深圳過去的貧困和封閉。
補充相關資料，加深學生對深圳過去狀況的了解。
（2）學習第二部分（3-7 小節）——深圳的今天
自主學習：快速朗讀這部分，思考深圳現在發生了哪些變化。
小組合作，討論交流變化體現在哪些方面，并畫出相關語句。
全班匯報，教師結合學生的回答，利用多媒體展示深圳現在的'圖片或數據，如高樓大廈、現代化交通、繁榮的商業等，讓學生更直觀地感受深圳的巨變。
指導學生有感情地朗讀這部分，讀出對深圳今天的贊美之情。
（3）學習第三部分（第 8 小節）——變化的原因
學生默讀，找出深圳發生變化的原因。
理解“改革開放”的含義和重要性，感受政策給深圳帶來的機遇。
再讀詩歌，體會情感
（1）全班有感情地朗讀整首詩歌，注意詩歌的節奏和韻律。
（2）討論：詩歌表達了作者怎樣的情感？
總結拓展
�。�1）總結詩歌的主要內容和寫作手法。
�。�2）讓學生交流自己了解的其他地區改革開放后的變化。
（3）布置作業：仿照詩歌的形式，寫一寫自己家鄉的變化。
《昨天，這是一座村莊》教案 3
一、教學目標
使學生能流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
引導學生理解詩歌內容，對比深圳的過去和現在，培養學生的對比分析能力。
讓學生了解改革開放對深圳乃至中國的重大影響，增強民族自豪感。
二、教學重難點
重點：體會深圳的巨大變化，理解變化的原因。
難點：理解詩歌中一些含義深刻的'句子。
三、教學過程
歌曲導入
播放《春天的故事》，提問學生歌曲中唱到的地方，引出深圳，揭示課題。
整體感知
（1）學生自由朗讀詩歌，初步了解詩歌內容。
（2）教師范讀，學生邊聽邊思考：詩歌可以分為幾個部分？
深入研讀
�。�1）第一部分（1-2 小節）
學生輕聲讀，思考：昨天的村莊是什么樣的？
引導學生從“姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽”等句子中體會村莊的貧窮和落后。
�。�2）第二部分（3-7 小節）
學生默讀，小組討論：今天的深圳有哪些變化？
教師引導學生從城市建設、人們的生活等方面進行總結。
展示深圳現在的圖片或視頻，讓學生更直觀地感受變化。
指導學生朗讀，讀出深圳的新貌和活力。
�。�3）第三部分（第 8 小節）
學生齊讀，思考：深圳為什么會有如此大的變化？
教師講解改革開放政策，讓學生明白變化的根源。
品讀感悟
�。�1）學生再次朗讀詩歌，品味詩歌的語言美。
�。�2）找出自己喜歡的詩句，并說說喜歡的理由。
拓展延伸
（1）讓學生結合自己的生活實際，談談改革開放給自己家鄉帶來的變化。
�。�2）推薦相關的書籍或文章，讓學生進一步了解改革開放的成就。
課堂小結
�。�1）回顧深圳的變化，總結改革開放的重要意義。
（2）布置作業：背誦詩歌。
《昨天，這是一座村莊》教案 4
一、教學目標
認識詩中的生字詞，理解詩歌大意。
能通過朗讀，體會詩歌中對比的表現手法，感受深圳的變化。
培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，樹立為祖國建設努力學習的志向。
二、教學重難點
重點：理解詩句，感受深圳的變化，有感情地朗讀詩歌。
難點：理解詩歌中對比手法的運用及其表達效果。
三、教學方法
誦讀法、問題引導法、多媒體輔助教學法
四、教學過程
導入
展示深圳的舊照片和現在的圖片，形成鮮明對比，引出課題。
初讀詩歌
�。�1）學生自由朗讀，讀準字音，讀通詩句。
�。�2）檢查生字詞的學習情況。
理解詩歌
（1）學習第一部分
指名讀第 1、2 小節，其他學生思考：昨天的村莊給你留下什么印象？
引導學生抓住關鍵詞句，如“貧窮落后”“遙遠渺�！钡�，理解村莊的過去。
�。�2）學習第二部分
學生自主朗讀 3-7 小節，思考：今天的深圳變成了什么樣？
組織學生交流，教師結合圖片、數據等資料進行補充。
探討：作者是從哪些方面來描寫深圳的變化的？
�。�3）學習第三部分
齊讀最后一小節，思考：深圳變化的`原因是什么？
教師簡單介紹改革開放政策。
朗讀指導
�。�1）教師示范朗讀，學生注意節奏和情感。
�。�2）學生練習朗讀，讀出昨天的貧困和今天的美好。
�。�3）分小組朗讀比賽，評選出優秀小組。
探究對比手法
�。�1）引導學生找出詩歌中體現對比的地方。
�。�2）討論對比手法的作用，體會作者對深圳變化的贊美之情。
情感升華
�。�1）讓學生談談自己對深圳變化的感受，以及從中得到的啟示。
（2）鼓勵學生為家鄉或祖國的發展貢獻自己的力量。
作業布置
�。�1）摘抄詩歌中優美的語句。
（2）了解自己家鄉的發展變化，仿照詩歌的形式寫一首小詩。
《昨天，這是一座村莊》教案 5
一、教學目標
理解詩句內容，了解深圳經濟特區的發展變化，感受祖國的進步，激發學生的愛國情感。
正確、流利、有感情地朗讀詩歌，體會詩歌的韻律美。
學習作者通過對比來展現變化的寫作手法。
二、教學重難點
重點：理解深圳特區從過去到現在的巨大變化，體會改革開放政策的重要意義。
難點：領悟詩歌中蘊含的情感，感受詩歌的語言魅力。
三、教學方法
朗讀感悟法、問題引導法、合作探究法
四、教學過程
導入新課
播放《春天的故事》歌曲片段，提問學生這首歌歌頌的是誰以及唱的是哪里的`變化，引出深圳經濟特區，進而導入課題。
初讀詩歌
（1）學生自由朗讀詩歌，要求讀準字音，讀通句子。
�。�2）檢查生字詞的認讀情況。
�。�3）思考：詩歌主要寫了什么內容？可以分為幾個部分？
精讀詩歌
�。�1）學習第一部分（1-2 小節）
指名讀，思考：昨天的村莊是什么樣的？抓住“貧窮落后”“困擾”“遙遠、渺�！钡汝P鍵詞，體會當時村莊的狀況。引導學生想象人們的生活場景，感受他們的無奈。
�。�2）學習第二部分（3-7 小節）
�、� 自主學習：默讀這一部分，思考深圳的今天發生了哪些變化？畫出相關語句。
�、� 小組交流：小組內分享自己找到的變化，互相補充。
�、� 全班匯報：從城市環境、人們的生活和工作等方面交流深圳的變化，如“高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了廠房幢幢”“人們開著卡車，運送水泥、鋼材，提著皮包，和外商談判辦廠”等。
④ 展示深圳現在的圖片或視頻，讓學生更直觀地感受其變化。
�、� 指導朗讀：讀出對深圳今天的贊美之情。
（3）學習第三部分（第 8 小節）
① 齊讀，思考：深圳為什么會有如此大的變化？
�、� 理解“改革開放給他們插上翅膀”這句話的含義，體會改革開放政策的重要性。
總結升華
（1）討論：通過深圳的變化，你感受到了什么？
（2）聯系實際，讓學生談談自己身邊的變化，進一步感受改革開放帶來的影響。
拓展延伸
�。�1）讓學生模仿詩歌的形式，寫一寫自己家鄉的變化。
（2）推薦閱讀關于改革開放的其他文章或書籍。
作業布置
�。�1）有感情地朗讀并背誦詩歌。
�。�2）完成仿寫練習，下節課分享交流。
《昨天，這是一座村莊》教案 6
一、教學目標
認識詩歌中的生字詞，理解詩歌大意。
能找出詩歌中描述深圳昨天和今天的詞句，對比理解深圳的巨大變化。
體會詩歌的表達方法，感受作者對深圳發展的贊美之情。
二、教學重難點
重點：理解深圳的'變化，感受其發展速度之快。
難點：理解文中比喻句和擬人句的表達效果。
三、教學過程
歌曲導入
播放《走進新時代》，提問學生從歌曲中感受到了什么，然后引出深圳的變化，進入課題。
檢查預習
�。�1）出示生字詞，指名認讀，正音。
�。�2）讓學生說說對深圳的了解。
整體感知
�。�1）教師配樂范讀詩歌，學生邊聽邊思考：詩歌主要寫了什么？
�。�2）學生自由朗讀詩歌，概括詩歌每小節的主要內容。
研讀詩歌
（1）昨天的深圳
�、� 默讀 1-2 小節，畫出描寫昨天深圳的詞句。
② 交流反饋，引導學生理解“生活多少年來一個模樣”“現代文明在這里無從談起”等句子，感受深圳過去的貧窮和落后。
�、� 指導朗讀，讀出沉重、緩慢的語氣。
�。�2）今天的深圳
�、� 快速瀏覽 3-7 小節，找出體現深圳今天變化的句子。
�、� 學生匯報，教師相機出示相關句子，如“高速公路代替了泥濘的古道”“兒童樂園充滿著歡聲笑語”等，通過對比，體會變化之大。
�、� 分析比喻句和擬人句，如“彩燈噴泉裝點得像仙境一樣”“似春燕在田野上飛起”，體會其表達的生動形象。
�、� 分小組朗讀，感受深圳的新貌。
�。�3）變化的原因
齊讀第 8 小節，討論深圳發生巨大變化的原因，理解“改革開放”的重要意義。
情感升華
�。�1）再讀詩歌，體會作者的情感。
�。�2）聯系生活實際，談談自己對改革開放的認識和感受。
課堂小結
總結詩歌的主要內容和寫作手法。
布置作業
�。�1）摘抄詩歌中自己喜歡的詞句。
（2）向家人或朋友介紹深圳的變化。
《昨天，這是一座村莊》教案 7
一、教學目標
流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
理解詩歌內容，了解深圳的發展歷程，培養學生的信息收集和整理能力。
感受詩歌的節奏美和韻律美，領悟作者的寫作意圖。
二、教學重難點
重點：通過對比，深入理解深圳的變化，激發學生對祖國的熱愛之情。
難點：理解詩歌中一些含義深刻的句子。
三、教學過程
談話導入
詢問學生是否了解深圳，展示深圳的老照片和現在的圖片，形成鮮明對比，引出詩歌。
初讀課文
�。�1）學生自由朗讀，讀準字音，讀通句子。
�。�2）同桌互讀，糾正讀音。
（3）教師范讀，學生注意詩歌的節奏和韻律。
學習詩歌
（1）自主探究
學生默讀詩歌，思考以下問題：
① 詩歌中“昨天”的深圳是怎樣的？
② “今天”的深圳又有哪些不同？
�、� 作者是怎樣表現這些變化的？
�。�2）小組合作
小組內交流自己的思考結果，互相補充和討論。
�。�3）全班交流
�、� 結合學生的回答，總結昨天深圳的特點，如貧窮、落后等。
② 展示相關語句，體會今天深圳的繁榮，如“廠房幢幢”“歡聲笑語”等。
③ 探討作者運用對比手法的作用。
（4）難點突破
解讀一些較難理解的句子，如“探尋的目光已越出國界射向四方”，幫助學生理解其深層含義。
朗讀指導
�。�1）學生練習有感情地朗讀詩歌，注意語調、語速的變化。
（2）指名朗讀，師生評價。
�。�3）全班配樂朗讀，讀出對深圳變化的'驚嘆和贊美。
拓展延伸
�。�1）讓學生交流自己收集到的關于深圳發展的其他資料。
�。�2）引導學生思考：除了深圳，還有哪些地方也發生了類似的變化？這些變化給我們帶來了什么？
課堂總結
�。�1）回顧詩歌內容，強調改革開放的重要性。
�。�2）鼓勵學生努力學習，為祖國的未來發展貢獻自己的力量。
作業布置
�。�1）背誦詩歌。
�。�2）寫一篇短文，描述自己家鄉的變化，或表達對祖國發展的美好期望。
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