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高考英語(yǔ)作文四大誤區(qū)
1、時(shí)態(tài)誤用
不少同學(xué)寫(xiě)作時(shí)過(guò)于匆忙，還沒(méi)弄清文章的主體時(shí)態(tài)就下筆，導(dǎo)致時(shí)態(tài)誤用，造成失分。面對(duì)不同的作文題材，我們應(yīng)運(yùn)用合適的時(shí)態(tài)。
例如，一般現(xiàn)在時(shí)多用于描述事物的特性、用途或介紹某地的地理位置，人口等；一般過(guò)去時(shí)則多用于介紹人物生平經(jīng)歷、已經(jīng)開(kāi)展的調(diào)查、報(bào)告等；而一般將來(lái)時(shí)多用于尚未發(fā)生但準(zhǔn)備開(kāi)展的比賽或通知等。
2、缺乏詞匯美
高級(jí)詞匯使用恰當(dāng)能把作文提升一個(gè)檔次。作文中的高級(jí)詞匯主要體現(xiàn)在動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用。
同學(xué)在平日可以對(duì)詞義相近的單詞進(jìn)行歸納總結(jié)，例如， complete，fulfill，accomplish，achieve，四者都代表完成意思。寫(xiě)作文時(shí)，只需把簡(jiǎn)單詞匯換成高級(jí)詞匯就能讓作文華麗大變身。
3、丟失銜接美
我們一般會(huì)在句首或句中增添一些連接詞，使得上下文通順連貫。當(dāng)我們說(shuō)起連接詞時(shí)，相信大部分同學(xué)首先想到but，because，so這類簡(jiǎn)單連詞。但在改卷過(guò)程中，老師更欣賞使用如on the contrary ，as the result of，owing to的連接短語(yǔ)。
其實(shí)這類連詞或短語(yǔ)大家都背過(guò)不少，可是寫(xiě)作文時(shí)總忘記學(xué)以致用，把學(xué)過(guò)的連接詞都忘記得一干二凈。
4、忘記句式美
有的同學(xué)缺乏句型積累，所以通篇運(yùn)用簡(jiǎn)單陳述句，句式平淡無(wú)味，很難吸引老師眼球。反之，如果同學(xué)們能適當(dāng)運(yùn)用復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)句型、非謂語(yǔ)動(dòng)詞，或with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。文章的句式就會(huì)多變，內(nèi)容描述會(huì)生動(dòng)起來(lái)，分?jǐn)?shù)也隨之提高。
例如：This book was so interesting that I read it again and again.
這本書(shū)是如此的有趣，以致我讀了一遍又一遍。
這是簡(jiǎn)單的sothat句型的句子，如果把句型換成：
So interesting was this book that I read it again and again.
該句從一般陳述句改成倒裝句，會(huì)讓老師眼前一亮。
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