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醫學檢驗本科生考研現狀及對策分析

時間：2022-08-18 13:33:05 臨床醫學論文我要投稿

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醫學檢驗本科生考研現狀及對策分析

【摘要】從2012年開始，醫學檢驗專業由臨床醫學二級學科轉變成醫學技術一級學科，學制從5年制改為4年制，并且從以往的醫學學位改為了理學學位，培養目標從“醫學高級專門人才”改為“應用型醫學檢驗專門人才”，醫學檢驗的課程設置也發生了相應的調整。所以，醫學檢驗本科階段的教育體系已發生巨大的變化，但是其碩士考核方式并沒有發生明顯改變。這導致改制后的4年制醫學檢驗畢業生在準備考研時面臨許多實際困難亟待解決。因此，從實際出發，分析考研原因，并思考改制后的醫學檢驗技術專業學生備考中存在的問題，為教學、招生主管部門及廣大醫學檢驗專業畢業生提供參考。

醫學檢驗本科生考研現狀及對策分析

【關鍵詞】改制后；醫學檢驗；考研；原因；問題；分析

1醫學檢驗考研熱的原因

1.1就業形勢所迫

近年來，隨著社會醫療需求的增加以及醫學知識的不斷普及，社會對于醫學相關從業者的要求也在不斷提高[1]。就醫療單位而言，學歷成為客觀評估從業者素質和能力的重要指標[2]。因此，越來越多的省級、市級三甲醫院或者是醫學科研機構都將碩士以上學歷列入招聘簡章。所以，為了找到更心儀的就業單位，提高自己的就業砝碼，越來越多的醫學檢驗專業的畢業生迫于就業壓力加入了考研的隊伍。

1.2名校情結

高考時一部分原報考“985”“211”重點高校的醫學檢驗專業學生，分數整體較高，但由于競爭激烈和招生名額有限等原因，最終與名校失之交臂。這部分學生心有不甘，考研愿望強烈，期望通過努力重新打開名校的大門；同時，不容置否，“985”“211”等重點高校擁有更多和更優質的學習資源和科研平臺，畢業于名校的醫學類學生在就業中也占據明顯的優勢。因此，名校情結無疑也是考研熱的又一催化劑[3]。

1.3學術追求

醫學檢驗作為醫學專業中最貼近基礎研究的一門學科，許多醫學檢驗專業的學生在本科學習階段，接觸到許多基礎研究方面的內容，出于學術深造的訴求[4]，這部分考生自主地選擇了考研，其考研動機純粹，考研勁頭也很足。

1.4有更換專業的愿望

有部分醫學檢驗專業的本科生，當初第一填報志愿并不是醫學檢驗，而是由于種種的原因被調劑。在這些學生的眼中，檢驗科在醫院中地位不高，也不能實現治病救人的目的，所以不愿意以后再繼續從事檢驗工作。而大部分醫科院校高校更換專業的名額有限，不能滿足學生在本科時更換專業的愿望[5]，因此這部分醫學檢驗專業的學生就可以通過考研這一手段，重新選擇心儀的專業，繼續追尋自己的夢想。

1.5從眾心理

還有些學生平時學習壓力小，又沒有太多的興趣愛好，生活中常感無聊。這部分學生雖然沒有以讀研作為自己的目標，但是看到身邊同學復習考研而刻苦努力，生活充實，也會產生從眾的心理，從而漸生考研之意，反應了部分考生的隨大流、從眾的心理[6]。總體來看，這部分考生在“考研大軍”中所占比例較小。

2醫學檢驗備考中存在的問題與思考

2.1改制后的困惑

從2012年開始，醫學檢驗專業由臨床醫學二級學科轉變成醫學技術一級學科，學制從5年制改為4年制，并且從以往的醫學學位改為了理學學位[7]。而醫學檢驗專業對應的碩士階段專業——臨床檢驗診斷學招生方式并沒有發生明顯變化。教育部設置的臨床檢驗診斷學為學術學位和專業學位兩種學位。但現在專業學位研究生報考的考生必須有醫學學位，這就直接導致了醫學檢驗技術4年制理學學位的本科應屆畢業生在研究生報考時受到了非常大的局限。同時，臨床檢驗診斷學學術學位的招生數量也呈現逐年縮減的態勢[8]，甚至還有學校明文限制4年制醫學檢驗畢業生報考。這就導致了大量的4年制醫學檢驗專業畢業生既不能報考臨床檢驗診斷學的專業學位碩士，也不能選擇期望重點高校學術學位碩士的局面。許多畢業生無奈只能報考招收學術學位、對專業沒有過多限制的基礎醫學方向的碩士，大量的醫學檢驗本科生不能在碩士階段繼續醫學檢驗專業的學習，又有大量的臨床醫學專業的本科畢業生通過考研進入醫學檢驗專業。最后，導致醫學檢驗“生態圈”的嚴重失衡。所以，對于臨床檢驗診斷學，應修訂相關政策，增加學術學位的碩士招生數量，或讓4年制醫學檢驗專業的學生可以報考專業學位，從而保證醫學檢驗技術本科階段學習到碩士階段學習的合理過渡。

2.2復習困難

醫學類研究生初試題目相對較難，這點體現在公共科目（英語和政治），更體現在專業科目中，往往需要不斷重復記憶，才能掌握知識點，并靈活應用做題，這對于4年制醫學檢驗技術專業學生表現更為明顯。因為改制后的醫學檢驗專業學生，本科理論學習內容沒有涉及臨床醫學相關課程知識，比如內科、外科等，但在研究生初試時要考核這些內容，這就會造成“沒學就考”或者是只能“自學赴考”的局面，使4年制醫學檢驗學生在復習考研時十分被動。所以，針對臨床檢驗診斷學的碩士考試，醫學院校應制定合理的考試大綱，將醫學檢驗專業課程內容納入研究生初試考核中，這樣才有利于醫學檢驗專業學生學有所用，有利于醫學檢驗學科的發展。

2.3實習與備考間的矛盾

醫學檢驗是一門理論與實踐相結合的學科[9]，對于每位醫學檢驗專業的學生而言，實習是他們從學校到工作崗位的必要過渡。而實習時間正好與復習考研的時間重合，實習與備考在一定程度上是有矛盾的。但兩者之間也不是絕對的對立，學生在實習的過程中可以對知識更好地消化理解[10]，同時在實習中學到的操作技能又可以幫助研究生的復試。所以，對于學生來說，協調好實習與備考之間的關系，緩解臨床實習與備考間的沖突，是解決矛盾的關鍵所在。同時，學校應該調整實習計劃，在保證實習效果的基礎上，盡量給學生的備考讓路，對學生報考碩士研究生應給予制度上的支持。

2.4缺乏決心和毅力

相對來說，醫學檢驗專業由于就業面較廣，畢業生一般都能夠找到一份穩定的工作。這是好事，但對于準備考研的學生來講，這也是考驗他們的“攔路虎”。因為，他們在準備考研的時候，經常會受到周圍環境的影響，經常都會有一些聲音傳到耳朵，“某某同學已經找到了待遇很好的單位了”“三年研究生畢業之后，可能還找不到比現在好的工作”等。所以，醫學檢驗專業的學生在備考的時候經常會在就業和深造兩者中糾結，這無疑會嚴重干擾他們復習考研的決心。同時，備考是一場持久戰，需要數月持之以恒的學習，這不僅是頭腦是智力的競爭，同時也是毅力的考驗[11]。堅定的信念及持之以恒的態度是關乎考研成敗的核心因素，要做到這點，可通過同學間的相互鼓勵，或者向老師求教考研的益處等方式。

2.5不重視考研相關信息

漫漫考研路，經過不懈努力之后走到最后考場的學生少之又少，而從考研大軍中突出重圍的考生更是寥寥無幾。要堅持到最后，除了刻苦認真的復習考研之外，也應該講究備考技巧[12]。由于4年制檢驗學生只能報考學術學位的碩士研究生，而學術學位考題又是各個學校的自主命題，所以，“埋頭苦干”和“閉門造車”的學習方式是非常不可取的。針對現在的這種考研的形勢，醫學檢驗專業備考的學生應該“多查、多問”。“多查”就是指多上網查詢國家的招生政策和各個學校最新的招生簡章，及時掌握臨床檢驗診斷學招生的相關動態，這樣才能從容應對醫學檢驗專業改制的特殊時期所帶來的一些問題。“多問”是指多向已經考上研究生的學長、學姐請教，從他們的身上學習備考的經驗和方法，從而少走彎路，事半功倍。綜上所述，改制后的4年制醫學檢驗專業本科生在考研時會遇到諸多的問題，這些問題需要學生和有關部門的共同努力才能解決。當然，在考研熱持續升溫的情況下，醫學檢驗專業的大學生也應該對就業和考研有正確的認識，合理的規劃職業生涯，理性的對待考研。

參考文獻

[1]蘇天霞，王蕾，陳莉，等.2011—2015年貴州省醫學院校不同學歷衛生人才培養狀況調查研究[J].衛生職業教育，2017，35（22）：106-110.

[2]吳華.關于醫院人才隊伍建設的思考[J].繼續醫學教育，2012，26（1）：17-19，23.

[3]闞武杰.透視“考研熱”現象的理性層面——基于對在讀研究生的訪談[J].教育觀察，2014，3（19）：10-13.

[4]劉愛春，譚頂良，趙小云.學術型碩士生學術動機的調查研究[J].學位與研究生教育，2014（4）：54-59.

[5]蘇純惠，鄭建中，張持晨，等.醫學生考研現狀調查及對策研究[J].科教導刊，2014（22）：245-247.

[6]全永麗.大學生從眾心理探究[J].長春大學學報，2014，24（4）：483-485.

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