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淺談如何培養新畢業護士的健康教育能力
淺談如何培養新畢業護士的健康教育能力【關鍵詞】 新畢業護士；健康教育
健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的教育活動，促使人們自愿地采取有利于健康的行為，消除和減少危險因素，降低發病率、傷殘率和死亡率，提高患者的生活質量和生命質量，并對教育的后果做出評價的一門學科。健康教育需要強調知識-信念-行為的統一，它既是一門學科，又是一種方法學，是衛生工作的重要內容和各級各類醫務人員的職責。在臨床工作中，健康教育已成為整體護理的一個重要組成部分。新畢業護士基礎護理理論較扎實，但缺乏系統的臨床護理工作經驗，尤其是如何對住院患者的健康教育能力。
1方法
1.1健康教育目標的確定在確定目標時，新畢業護士把每位患者作為一個獨立的個體看待，根據患者的個人特征，如職業、家庭、年齡、文化層次、性格特點、心理狀況、社會背景、情感需要等，明確患者是否處于學習狀態和需要的內容，與患者及家屬共同商討制訂目標，調動患者實現目標的積極性，這樣患者更愿意去達到這些目標。
1.2健康教育的內容健康教育內容主要包括病因預防教育，防止疾病發展教育，臨床預防教育3個方面。概括起來講：（1）宣講入院須知；（2）疾病知識（病因誘發因素，并發癥的預防）以及對疾病的正確認識；（3）藥物介紹，各種檢查治療的目標及配合；（4）出院健康指導；（5）康復訓練指導；預防疾病復發的指導。
1.3健康教育方法的選擇
1.3.1教與學的方式采取群組教育，個體教育或二者相結合的教與學方式，指導護士特別注重不同個體的需求，充分考慮患者的病情、心理狀況、文化水平、理解判斷能力和視、聽、語言狀況，選擇有針對性的個體化教育方式。盡管這種教育方式的所需人力，時間較多，但它在護患之間可最直接具體的接受和反饋信息，新畢業護士可掌握患者對健康教育的動態反應，及時采取相應指導，是最受患者歡迎的教育方式。
1.3.2教育的形式可采取授課、討論、角色扮演、自學等方式。很多作者強調自學的重要性，并特別指出計算機輔助教學是今后教學的方向。新畢業護士應根據患者的理解能力，采用易被患者接受的教育方式。
1.3.3學習的媒介采取文字、圖片、小冊子、壁報、錄像、幻燈片等視聽教材，提高患者、家屬的學習興趣。
1.4制訂健康教育評估表包括宣教方式、患者評價、綜合評價幾方面，自我評價和綜合評價內容包括科學性、針對性、通俗性、教育性、藝術性5個方面，以優、良、中、差來評價�；颊咴u價包括滿意、不滿意兩個方面。
2評價
對患者講解完后，先進行自我評價，然后再由患者組織評價，上級主管護師根據新畢業護士填寫的健康評估表，到患者處進行現場反饋，了解患者掌握的程度和效果，按要求進行綜合評價。評價標準應突出以患者為中心，重點對新畢業護士的工作評價轉變為對患者得到實際效果的評價，圍繞病人對健康教育的知、信、行衡量患者是否受益為原則，注重實效。健康教育的結果評價應著眼于提高患者的健康指數和生活質量。
3健康教育效果
3.1提高新畢業護士的工作能力新畢業護士剛剛接觸社會，人際交往能力較差，由于膽怯或者準備的不充分，在宣教時往往詞不達意，結結巴巴，有時照本宣科，采取說教式和書本式的方式，過多地用醫學術語，語言不通俗，患者往往莫名其妙，要求新畢業護士將課堂上學到的人際溝通知識運用到實際工作中來，在進行健康教育時首先要做好心理調適，相信自己有能力幫助患者解決問題，做到冷靜沉穩，利用專業的知識充分了解和全面評估患者，是大多數患者和家屬能從疾病的病因、發病機理、治療、護理及轉歸等方面全面了解自己疾病的有關知識，學習和練習必要地康復和家庭護理技能，發現和改變不良的生活方式，從而達到促進疾病康復，預防疾病復發，提高自身保健的目的。
3.2提高新畢業護士的健康教育技能在健康教育實踐過程中，組織新畢業護士學習有關行為科學、傳播學、預防醫學等知識，豐富健康教育內容，開拓健康視野，除要求新畢業護士有豐富的專業邊緣學科知識外，必須掌握一定的宣教內容和技巧，對患者要有愛心和耐心。宣教中要注意觀察患者的表情、神態，以此來判斷患者是否明白。必要時要改變宣教技巧，為健康教育的實施打下良好的基礎。引導新畢業護士按照護理程序的步驟進行健康教育，體現健康教育計劃的評估、計劃、實施、評價這一原則。是新畢業護士掌握為患者提供健康生活方式和建立良好的心理健康狀態的技能，提高健康教育的準確性和實踐能力。
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