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研究高職院校工商管理應用型人才培養對策
摘要：工商管理專業作為一門應用型學科, 與社會經濟發展聯系緊密。因此, 高職院校工商專業更應注重應用型人才培養, 以適應社會發展的需要, 準確定位。本文通過分析高職院校工商管理應用型人才培養的現狀, 提出了相應的對策。
關鍵詞：高職院校; 工商管理; 應用型人才; 培養對策;
1.引言
高職院校自辦學以來, 一直以培養高素質的應用型專業化人才為目標。工商管理應用型人才的培養不僅需要有較深厚的工商管理專業理論知識, 還要具備較強實踐動手能力。
2.高職院校工商管理應用型人才培養現狀
2.1 課程設計不合理
高職院校工商管理專業的課程設置沒有特色, 學習內容也與社會需要不符, 理論知識結構單一, 缺少核心競爭力。另外, 課程體系里的理論與實踐脫節現象嚴重, 雖然有一些社會實踐和實習設計, 但高校往往不定向安排, 要求學生“自謀出路”, 并沒有起到實踐教學的意義和目的。
2.2 理論知識太薄弱
高職院校學校相對于本科學生, 基礎知識相對薄弱, 學習能力、自制能力等也存在不足, 這就導致他們在理論學習時比較困難。再加上教學體制上的不嚴格、學習風氣的不佳, 很多學生對理論的學習也就抱著湊合的態度。
2.3 師資水平不達標
高職院校的教師高學歷人員較少, 經驗豐富的專業人才不足, 甚至人員配備上也存在不專業不合理現象。這使得整個教學水平不高。而在教學上, 學校以講授式教學為主, 以案例教學、模擬教學為輔, 但往往學校教學內容的變化已跟不上企業實際管理的變化。
2.4 考核機制不健全
對教師的考核沒有實質性的獎懲制度, 對學生的考核也重在形式。機制的不健全使得培養計劃落實不到位, 培養出的學生不符合管理人才的標準。再有, 雖然按照專業要求, 高職院校開設了相應的課程, 但并不重視學生理論知識水平的檢驗, 這使得很多工商管理專業的學生畢業后專業理論水平還很低, 不能運用到實際工作中。
3.高職院校工商管理應用型人才培養對策
3.1 構建科學的課程體系
高職院校應根據社會人才需求開設與時俱進的課程體系, 科學制定相應的教學計劃。一方面為了雄厚的理論知識, 學校要建立完善的課程體系;還應考慮課程之間的關聯性, 進行整合教學。工商管理專業設計知識內容繁雜, 很多學科內容學科交叉重復, 因此, 學校可以整合和重組部門課程, 增強知識的連貫性、協調性和互動性。另一方面教學計劃的制定要遵從理論—實踐—理論的模式, 可以讓學生更好地實踐, 再讓實踐反作用于理論, 幫助學生更好的理解理論。學校還更應注重實習計劃的制定, 讓學生的實習更有目的, 更達實效, 充分做好理論與實踐的結合學習。
3.2 注重理論知識考核
為了促進人才培養, 高職院校應更新觀念, 重視理論知識培養, 注重對學生理論學習的檢驗, 盡全力提高學生的知識水平。一方面可以嚴格課堂教學, 重視學風建設。要求教學嚴謹周全, 更要求課堂學習風氣要佳。教師要敬業執教, 學生要刻苦學習。另一方面要重視對學生理論知識的考核。對于考試課, 要認真設計期末試卷, 通過考試檢驗學生的理論水平;對于考核課, 要在實踐中檢驗學生的理論水平是否達標。
3.3 改善師資隊伍
“工欲善其事必先利其器”。要培養出高級工商管理應用型人才, 首先要有一支強大的師資隊伍。高職院校首先要重視人才引進, 通過福利政策引進一些高級工商管理專業人才;再建立相應的機制加強教師在專業領域的深造。同時, 高職院校還需克服人員配置不合理的弊端, 防止非專業教師授課或者專業教師不足現象。另外還應該鼓勵雙師型教師培養, 鼓勵教師進入企業進行社會服務, 參與一線生產和企業管理, 從而提高自身的理論水平和實踐能力, 促進更好地教學。學校還可以引進企業經驗豐富的高級管理人員進行教學, 既壯大了師資隊伍, 又能提高學生的學習興趣。
3.4 注重專業與二課堂相結合
高職院校向來注重二課堂教育, 但缺乏與專業相結合。高職院校工商管理專業應用型人才的培養可以借助院校優勢和學生興趣, 充分利用二課堂, 開展豐富的隱性課程, 以此彌補課堂上的不足。二課堂相對于課堂更富有趣味性, 更被高職的學生所喜愛。因此, 高職院校要充分利用這一點, 靈活運用各種活動形式融入專業知識, 也融入法律、金融、經濟、社會等各方面知識, 強化學生的理論知識。
3.5 加強產學研相結合
產學研相結合作為如今高校的發展趨勢, 更是高職院校發展的途徑。一方面在校內建立專業實驗室, 另一方面在校外建立實踐實訓基地。學校建立產學合作運行機制, 通過校企合作促使學生學到更前沿的理論知識, 以及更直接地運用到實踐中, 再把研究成果運用到教學改革中, 形成產、學、研相結合的良性循環, 推進企業和學校共同育人的新模式。
綜上所述, 高職院校工商管理專業應用型人才培養是一個系統而復雜的教育工程, 需要多方力量共同推進, 需要從各個方面對現有培養模式進行改革和創新, 更需要足夠的資金支持。大學培養的人才是為了社會需求, 只有適應社會需要的人才才是適用性人才。作為高職院校, 其自身的發展相對于本科院校更為艱難。因此在工商管理專業人才培養時, 高職院校更應該從社會需求出發, 以應用型人才的培養為目標, 注重學生理論基礎、實踐能力和綜合素質的培養, 這樣才能實現該領域人才培養的最終目的。
參考文獻
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