國學教學計劃（通用10篇）
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的國學教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國學教學計劃 1
國學熱已經風靡全國，原因是國學教育一方面繼承了中國優秀的傳統歷史文化，另一方面，對學生的品格塑造也起到了很大作用。那么國學究竟是什么，該如何教是值得研究分析的。
國學包括了所有的優秀古詩文，只要是內容對學生的思想有啟迪作用的都可以用以教授。教學方法，則應當以“趣”為主，引導學生玩中有學，學中有樂，可以不求甚解，但要大量誦記。經過一段時間的學習、摸索計劃教學如下：
1、以“趣”導入。
教學中，盡量找到文本中的趣味之處，激起學生的趣味，這也是上好一堂國學課的開端。可以讓學生聽老師講故事，可以大家一起來吟誦學過的古詩詞。總之，能夠將學生的興趣調動起來為準。
2、重視教學過程中的“趣”.
教學中，要注重處處將學生的樂趣放在首位。因為古詩文相比現代文更難以理解，學生沒了趣味就會很難進入意境。教師先帶讀，讀通詩文之后，就由學生自己來讀。是可以引導學生搖頭晃腦地進行“夫子”版朗讀，也可以進行“童子”版的點讀。總之，在朗讀過程中也要體現一個“趣”。
學生讀熟后，就讓學生聊聊感受，教師也相機加入。教師要引導學生，從思想的.角度聯系學生生活實際來認識詩文。力爭做到生動有趣。然后讓學生在一定的認知的基礎上嘗試背誦。
下一個環節，則是激勵學生根據自己對詩文含義的理解，小組演一演，可以是不同方式的讀的展示，可以是聲情并茂的小演出，但一定要彰顯學生的趣味。
最后在詩情畫意顯身手的環節中讓學生大顯身手，盡情地涂鴉，仿寫，來陶冶學生的情操。
3、盡量做到學一帶一。
總之，在本學期的國學教學中，一定要以“趣”為主導，讓學生學得開心，學有所獲。
國學教學計劃 2
一、指導思想：
弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。
二、興趣小組成員：
二年級學生
三、活動時間安排：
每個周三第三節
四、活動地點：
六(2)教室
五、國學經典誦讀的內容：
《三字經》節選、古詩
六、教學原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的`差異性。
自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，并給予相應的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。
2、方法
(1)"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。
(2)"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
二年級課外古詩文誦讀
三字經(部分)
人之初，性本善。性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。
為人子，方少時。親師友，習禮儀。
香九齡，能溫席。孝于親，所當執。
融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。
2、古詩
涼州詞 王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。
醉臥沙場君莫笑， 古來征戰幾人回?
出塞 王昌齡
秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。
但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。
從軍行 王昌齡
青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。
芙蓉樓送辛漸 王昌齡
寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。
鹿柴 王維
空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復照青苔上。
竹里館 王維
獨坐幽篁里， 彈琴復長嘯。 深林人不知， 明月來相照。
送元二使安西 王維
渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。
九月九日憶山東兄弟 王維
獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。
國學教學計劃 3
一、指導思想
與經典同行，與圣賢為友。為深入實施素質教育，創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍。通過背誦經典，讓語言文字在兒童心底多一些積淀，多一些感悟，激起學生對中國文化的濃厚興趣。在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。積極參加學校開展的各項經典誦讀活動，在實踐中增長積累，提高學生文化與道德素質。
二、總體目標和具體目標
1、總體目標：通過“讀、誦、議、評”，使學生增長知識，認識中華文化豐富博大，吸收民族文化智慧，吸取人類優秀文化營養，提高文化品位和審美情趣;通過研讀，培養學生探究學習的科學精神，促進校本課程的開發，營造濃厚的學術氛圍，創建學習型的文化校園;通過研讀，弘揚和培育民族精神，凝聚師生民族情感，增強愛國意識，樹立起構建社會主義和諧社會，促進人類社會和諧發展的遠大志向
2、具體目標：
(1)培養小學生的注意力和記憶力。
(2)營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
(3)培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。
(4)通過天天誦讀活動，培養學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
(5)幫助小學生養成良好的'行為習慣，心地向善，修養提高。
(6)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
三、誦讀內容：
主要誦記國學經典教材中的詩歌。
四、活動形式及方法：
(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，就能成為一個誦讀老師。
(2)反復誦讀，熟讀成誦。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念;分組念、個別念、接龍念、默念，想方法多聽多念。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。
(3)每日利用早晨預備鈴前在校讀10分鐘。在學校由老師利用語文閱讀課、課間背誦。也可以在每節課前由班干部帶領讀。
(4)每日回家后，再由家長帶動誦讀(親子誦讀)15分鐘。誦讀措施及形式
五、誦讀措施：
1、采取多種形式，確保詩文誦讀活動的質量。
學生興趣是確保活動成功與否的重要因素之一。要采取多種方式調動學生學習積極性，通過辦詩文黑板報、詩文圖展、詩文手抄報、詩文朗誦會等來營造良好的學習氛圍。
2、利用早操前和路隊時間進行古詩文誦讀。
3、定期舉行古詩文朗誦比賽、背誦比賽，情境寫詩比賽，詩配畫、背詩大王評選等。營造詩文學習的濃厚氛圍，使該項活動積極健康地發展。形式多樣，既讓全體學生接受民族傳統文化的滋養，又讓不同層次的學生都能體驗到成功的樂趣。
國學教學計劃 4
一、指導思想
針對學生的現狀和社會形勢，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生本源文化的教育，使學生認識到中華民族古老文化，傳統文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統美德。
二、學情分析
同學們平時多愛讀讀誦誦，雖然其中的字他們可能大多不認識，雖然詩句的意思弄不明白。不過，興趣是最大的.老師，相信孩子們能夠完成本學期對國學的學習任務。若能形成立身處世、謹言慎行、言而有信的好習慣，那就令人欣慰了。
三、教材分析
本冊內容豐富，涉及待人處事、孝順愛子、尊師重教、讀書求學、惜時如金、擇友之道等等方面。匯集了古代為人處世方面的格言、諺語之大成，是論理道德規范教育的蒙學教材。
本書對原著的內容進行節選時，精選了其中的文華精華。設置了“注釋”、“譯文”、“鏈接鳳凰號”、“拾貝珍珠灘”、“學館啟示錄”、“相約百草園”等欄目。
四、教學目標
1、熟讀、背誦經典名句；
2、大概理解名篇名段的意思；
3、感受中華民族文化的博大精深，能聆聽古代對賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
五、主要方法措施
1、教學形式多樣化。采用教師講解、學生講故事、讀書，講歇后語、比賽等多種形式教學。
2、舉行國學背誦小能手評比活動，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生的興趣。
3、每周一節國學課，會背所學內容。
國學教學計劃 5
一、指導思想：
弘揚傳統文化，建設中華民族的精神家園，增強學生民族自尊感和民族凝聚力。
二、學情分析：
二年級的小學生在一年級時已經接觸過國學經典的內容，能背誦一些關于《三字經》《弟子規》的內容，但僅限于誦背，沒有品嘗，感悟的過程，本學期《國學啟蒙》的學習就是要學生真正地去感悟。
三、教材分析：
本冊教材以二年級學生為教學對象，內容涉及廣泛，節選的都是接近學生生活，瑯瑯上口的經典詩句，符合小學生的年齡特點，篇目涉及到《笠翁對韻》《小兒語》《治家格言》等，還有部分繞口令，格言警句等。
四、教學目標：
1、懂得做事說話要從容、鎮靜，對自己嚴格要求，對別人寬容。
2、愛惜糧食，珍惜生活所得。
3、懂得做人處世的道理，孝敬父母，凡事從小處做起。
4、珍惜時間，勤奮學習。
5、感悟民族語言的魅力，學會做人。
五、教學重難點：
國學教學的`重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、《山海經》，《孔子》，《孟子》，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容;國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
六、主要教學措施：
1、誦讀、熟背、品嘗、感悟。
2、進行朗讀、背誦比賽。
3、結合生活實際，談處理方法。
4、搜集優美詞句。
國學教學計劃 6
本學期的《國學》課程，把《歷代散文選》作為國學教材。這些優秀的散文具有經典型和可讀性，符合學生的認知能力，并且與學生的寫作實際緊密聯系。本冊教材的編選兼顧了朝代、作家、作品、作品內容等方面的平衡，靈動活潑、文采飛揚、平易自然、朗朗上口，具有很強的文學性。思想積極向上、感人至深，發人深省，具有很強的教育性。
教材內容
本冊教材共有四個單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等。基本上涵蓋了寫人、記事、抒情、議論等表現手法。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩擷英等六部分內容，另外還會根據每篇教材的不同內容進行相應的練習，例如：連一連、查一查等。本冊教材內容豐富，形式廣泛，符合六年級學生的學習特點。
教學重點及難點：
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容。國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的.學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解。因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
教學措施
1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、與《弟子規例行表》相互結合，將國學教育滲透到學生的日常學習生活中。
小學國學經典教材第六冊教學進度安排如下：
周次
學習內容
第二周
第1課 介之推不言祿
第三周
第2課 謝太傅盤桓東山
第四周
第3課 春夜宴桃李園序
第五周
第4課 記承天寺夜游
第六周
第5課 三峽
第七周
第6課 小石潭記
第八周
第7課山中與裴秀才迪書
第九周
第8課 白洋潮
第十周
第9課 登樓賦
第十一周
第10課 秋聲賦
第十二周
第11課 岳陽樓記
第十三周
第12課 山中花樹
第十四周
第13課 誡子書
第十五周
第14課 論文
第十六周
第15課 五柳先生傳
第十七周
第16課 陋室銘
國學教學計劃 7
新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：
一、教材的選擇。
在“經典驛站”里，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨；在“人物長廊”里，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名聲追蹤”里，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至幾千年的中國的民族藝術。
二、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的'吟誦唐詩、宋詞、元曲，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養。
三、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
四、教學進度。
每周一節課，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的；五節課中會有一節復習課。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以組為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發學生對國學的興趣。
很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
國學教學計劃 8
一、教材分析
本學期國學教材順承五年級上冊，主要以“道”學為中心，取材于戰國時期道家代表人物莊周及其后學者的著作集《莊子》，反映道家傳統文化思想精髓。本冊教材共分為四個單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯系，從各個方面闡釋主題思想，反映出對自然的理解和向往自由的浪漫主義情調。
每一個主題單元都有單元導讀，單元導讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學習內容及單元主題思想，為學生學習課文做了概要性的提示和鋪奠。
每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節取《莊子》里的某個篇章或章節，譯文以白話文的形式對古文進行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學生更好地記誦及更好地理解。
課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學習的內容，也增加了學生學習本課程的興致和知識儲備量。
二、教學目標
1、培養誦讀的能力和習慣，激發對國學經典的興趣。
2、了解傳統文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養。
3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。
4、在熟讀成誦的基礎上，引導學生理解文章內容，初步感悟道家思想。
5、在相關聯的活動中體會中國漢字的音、形、義特點及其演變過程，同時接觸名家詩詞和古代故事，提升文化熏陶效果。
6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風》《貽笑大方》《馬詩》《莊子將死》古文詩詞及相關名言警句。
三、教學重點、難點
重點：初步形成學習國學的基本方法，熟讀《國學》中編排的文章、初步感知其大意，感知道家思想內涵。
難點：聯系生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。
四、教學措施
1、結合《弟子規生活力行表》的評價，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深；
2、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的.記誦；
3、充分發揮班級宣傳陣地的作用，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學；
4、指導學生積極參加學校組織的“國學教育”主題活動；
5、定期舉行古詩文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍；
6、營造人人是老師，處處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子陶醉國學其中。同時盡量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情；
五、教學進度
周次
學習內容
周次
學習內容
2
北冥有魚
11
孔子適楚
3
姑射仙人
12
涸轍之鮒
4
至德之世
13
材與不材
5
濠梁觀魚
14
藏天下于天下
6
天籟
15
許由辭帝位
7
貽笑大方
16
馬蹄
8
得心應手
17
莊子將死
9
運斤成風
10
神龜托夢
國學教學計劃 9
一、指導思想
我們中華傳統文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統文化為主，反映中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術文化為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素質，激發愛國情感，培養民族氣節。
二、教材分析
包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個單元。
讓學生學習了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文學滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛知情。展示中華民族歷史長河中有代表性的篇章。領悟其智慧、風骨、胸懷、操行，引導學生樹立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎。了解人與人交往中蘊涵的文化內涵，培養學生的愛國情感。讓學生步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。教材基本表現形式為“經典回放”（呈現原文經典中的精華部分）、“神奇漢字”（通過字的演變了解文化經典）、“日積月累”（以名人事例來達到教育效果）、“詩歌欣賞”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）、“說一說”（為學生提供一個總結評價、積累沉淀的空間）
三、教學目標
1、能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。
2、能將與“經典回放”中的相關內容進行主動的資料收集，并能進行分析，成為自己的另一份經歷。
3、在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。
四、教學重點、難點
重點：能將經典回放中的優秀國學篇目進行背誦。
難點：在日常生活中，將學到的優秀品質內化為自己做人的基本原則，做到學以致用。
五、教學措施
1、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的.誦讀。
2、充分開拓班級展示欄的宣傳功能，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學。
3、指導學生積極參加學校組織的“國學”誦讀活動。
六、教學進度
每周學
習一課時，做到不間斷。
課間和周末的時間，安排學生對國學的相關作品進行資料的收集及閱讀，并請家長做好“親子閱讀”的工作，便于學生更好的、及時的了解國學經典的內涵。
國學教學計劃 10
一、指導思想
本學期，我園將在金華市婺城區教育局的七項新教育工作中對全園幼兒加強中華優秀文化傳統教育，全面提高幼兒的傳統文化修養，推動我區精神文明建設的要求，深入開展師生誦讀經典活動，傳承和弘揚中華民族傳統美德，培養幼兒良好的行為習慣，促進兒童心理健康發展，不斷提高師生的人文素養，激發師生的愛國主義情感，陶冶師生的情操和審美情趣。
泱泱中華歷史悠久，文化經典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時代需要我們的教育繼承傳統文化中最優秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹的睿語哲思熏陶孩子們的言行，讓孩子們在讀經誦典中養德行、學做人是我們開展經典誦讀活動的根本愿望。
二、實施目的
提高幼兒的識字量，鍛煉幼兒的記憶力，培養幼兒的語感，在潛移默化中對幼兒進行愛國和審美教育，培養孩子高尚的情操。我園誦讀內容：《弟子規》。
三、組織機構
（1）成立“國學經典教學與誦讀”實驗小組
領導小組：杜艷紅 方佳雯 胡仙燕 李 鳳 姚 葉 董海燕 黎秋群
實驗教師：各班主任
（2）實驗教師負責“經典誦讀”工作的實施
四、實施對象
幼兒園全體幼兒（托、小、中、大）
五、實施辦法
1、在教研小組的指導下，選擇教材，確定誦讀內容。本著從易到難，從少到多，循序漸進的原則，進行古文的誦讀。
階段
階段目標
活動主題
誦讀內容
第一階段：
摸索開展階段（20xx年 2月—20xx年3月底）
1、摸索出有效的.誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項活動奠基。
2、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。
3、能初步流利地誦讀本學期規定的《弟子規》
我誦讀
我快樂
（ 教學）
《弟子規》
第二階段：
鞏固提高階段（20xx年4月—20xx年5月底）
1、鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。
2、幼兒能流利地誦讀相關經典書目。并能說出一定的經典故事。
3、能較熟練的背誦部分詩詞經典，接受傳統文化熏陶。
與誦讀為友與經典為伴 （鞏固）
繼續誦讀以上經典書目
第三階段：成果展示階段（20xx年6月）
1、通過各種形式展示幼兒國學經典教育理論成果。
2、檢測幼兒好習慣培養的效果，園方進行考核。
3、評選“國學小博士”等。
4、評選“文明禮儀教師”等。
大班休業式舉行國學經典教育成果展示親子同樂會。
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