小學一年級下冊音樂教學計劃（精選12篇）
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的工作了，來為以后的工作做一份計劃吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的小學一年級下冊音樂教學計劃，希望對大家有所幫助。
小學一年級下冊音樂教學計劃 1
第一單元：春來了
1． 通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。
2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節拍感；學會用輕柔的聲音演唱優美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節奏譜。
3． 能積極主動參與音樂創造活動，并對音樂的好奇心得以增強。與伙伴團結協作、共同探索的意識更為明確。
第二單元：媽媽的歌
1． 在音樂活動的體驗中，使學生能感悟到母親的溫暖與慈愛，懂得尊敬長輩、關愛他人是美好的品質。
2． 對不同國度、不同風格的搖籃曲有初步的了解，體會這類作品中蘊涵著的親切、輕柔的情緒與情感特征。
3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。
4． 在活動中，孩子們的表達力、創造、和他人合作能力有所提高。
第三單元：唱著歌兒去勞動
1． 學生在聽賞、演唱等音樂活動中感受到活潑、歡快的情緒，體驗勞動創造財富的快樂，并產生把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
2． 通過參與歌表演、律動等綜合性藝術活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發展，鼓勵學生大膽地運用自己的雙手進行創造，并從中體會到成功的快樂。
3． 學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動最光榮》，有表情地演唱《快樂的小木匠》。并學會用簡單的節奏為歌曲伴奏。通過簡單二聲部說唱練習，初步感受多聲部音樂的藝術魅力。
第四單元 ： 音樂故事會
1． 能從中了解其中故事，并能從童話、寓言類悟出道理。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。
2． 有表情、整齊地演唱歌曲《大簏》、《守株待兔》，較準確地掌握后半拍起的節奏，能用富有彈性的聲音唱“頓音”;能聽辯童聲齊唱；在欣賞《龜兔賽跑》時，能根據音色及旋律特征分辨兔子、烏龜的不同音樂主題。
第五單元：唱吧，跳吧
1． 學生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。
2． 通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。
3． 能專注地聆聽音樂，整齊地演唱《哈里羅》、背唱《彝家娃娃真幸�！�，并能用動作或自己的方式表達對音樂的感受。
第六單元： 童謠說唱
1． 學生在聆聽和演唱歌曲及音樂活動中接受民俗文化的熏陶，初步感悟音樂與社會生活的.聯系。在各項活動中能積極、大方地表現自己，樂于用音樂的形式表達對生活的熱愛之情。
2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。了解學習相關的自然知識，拓展豐富的想象力。
3． 嘗試用歌聲、體態語言、聲勢、打擊樂器等表現歌曲中的情緒。
第七單元： 星空
1． 了解自然界的愿望有所增強，心胸更為開闊，對表現星空、宇宙的音樂作品產生一定興趣。
2． 能體會運用不同速度所表現的不同情緒、意境，感受到2/4拍、3/4歌曲的情緒。
3． 樂于參加創造性音樂活動，讓想象力與創造力得到發展。
第八單元： 夏天的池塘
1． 在“聽、唱、動”等活動中，學生能較準確地理解、表現本單元音樂作品的情緒與意境。
2． 能用自然的聲音演唱、背唱《柳樹姑娘》，較好的感受三拍子的韻律。
學生能專注地聆聽《夏之夜》的音樂，并能初步感受到其基本情緒及藝術表現力。嘗試用聲勢、體態語言等形式表現音樂的情緒；對民族音樂產生興趣。
小學一年級下冊音樂教學計劃 2
一、指導思想
音樂教學需要師生共同來塑造、表現、創造音樂美，創設充滿音樂美感的課堂環境。在新課標教育思想的指導下，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。
二、學校教學環境分析:
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標是：努力發展創造性教學，豐富學生想象力和發展思維潛能，促進學生創新能力的發展�？晌覀儗W校有專用的音樂教室，可音樂教學設備不齊全,如:鋼琴只有一臺,打擊樂器幾乎都沒有.說真的,要想把音樂課堂上的豐富多彩是很難的,只能進行了“互動式”教學實踐，提高了音樂教學的質量，取得了良好效果。
三、學生情況分析:
本學期我繼續擔任一（1）班的音樂老師。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一學期的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。歌唱方面也許是以前經常鍛煉，表現非常好。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
四、教材分析：
作為全新的教材，在編寫中體現了已下基本理念：
1、強調“以學生發展為本”，注重學生個性發展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強實踐與創造。
一年級下冊共編成10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的'思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。如：
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。如第六課《我有一雙萬能手》中歌詞從我是一個誰？還會有什么本領？讓學生自由想象。2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
五、教學目標
在音樂教學中，德育因素無處不在，它需要教師善于發現，善于挖掘，它就會像“和風催物、春雨潤田”那樣在潛移默化中深深地植根于學生的心靈。
學段目標
1、激發和培養學生對音樂的興趣。
2、應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
4、自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
5、培養樂觀的態度和友愛精神。
具體目標
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。
通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基礎知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養學生鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和集體主義精神。
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術、理解多元文化。
尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
六、教學重點、難點、思路分析
教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。
教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
教學思路:
1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
七、主要教學措施
1、面向團體，因材施教；
2、以審美為核心，激發學生學習興趣。
3、師生互動，以學生自主學習為主。
4、充分運用現代教育技術手段；通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。
5、音樂教學領域之間的有機聯系；通過游戲活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。
6、改革評價機制。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣提高活動能力，且配合學校的中心工作，豐富校園生活。
八、提優補差的途徑：
�。�1）通過課堂教學。
�。�2）通過藝術節活動。
方法：示范：教師示范、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
小學一年級下冊音樂教學計劃 3
一、教學內容分析
第一單元：唱《紅眼睛綠眼睛》、《小胖胖》、《小螞蟻》，聽《做個好娃娃》，律動音樂游戲。
第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創造音樂游戲。
第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。
第四單元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄倫春》、《保護小羊》，聽《杵歌》、《快樂的羅梭》，《我家門前有條河》，集體舞。
第五單元：唱《快樂的孩子愛歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，聽《節日舞曲》、〈〈多快樂呀多幸福〉〉，采集與分享
律動（1）（2）。
第六單元：唱《藏貓貓》、《數蛤蟆》、《蝴蝶花》，聽《小貓釣魚》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵進行曲》，采集與分享歌表演我的創造。
本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。其中活動設置了“歌表演”、“律動”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創造”、“采集與分享”。整體教學內容體現《課標》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓一年級的學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。通過不同類型歌曲的演唱，培養學生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。通過“動”初步培養學生節奏感、韻律感以及合作意識。讓學生認識并學會使用小樂器。通過“聽”讓學生感受不同音樂形象和音樂風格，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。
二、教學目標
1.體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒，由好奇而產生對音樂課更濃的興趣。在活動中顯現出探索的精神與合作的意識。
2.能認識課本中幾種學習音樂的標志。
3.樂于參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好感情核對音樂的愛好。并能用身體語言更好地表現音樂情緒。
4.用自然的聲音演唱歌曲。演唱時能注意表現不同節拍的特點，能區別并使用柔和、連貫與頓挫、跳躍等不同的演唱方法，演唱的表現力有所增強，通過演唱和游戲活動初步感受節奏的長短變化，感受合作的樂趣。 5.在聽唱動的活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，能顯現積極樂觀、健康向上的生活態度，在音樂活動中表達對生活的熱愛之情。
6.能注意集中的聆聽音樂，對音響世界有探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及我國的鼓文化，能聽辨課堂提供的音樂。用線條、色彩表現自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態語言、樂器等表現音樂的情緒。嘗試制作簡單的打擊樂器。
三、教學思路基本理念
1.以學生的音樂審美能力發展為核心。努力遵循學生的.審美發展與身心發展的規律，貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉變單純進行音樂知識、音樂技能教學的觀念，加強情感、態度和價值觀的教育引導和培養。
2.學生真正成為音樂學習的主體。努力體現以學生發展為本的現代教育理念，突出學生音樂學習能力的發展；加強對學生音樂學習過程和方法的指導，在倡導學生自主、探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵創造與反思，努力為學生創設生動活潑的審美學習情境和展現音樂潛能的“舞臺”。
3.現人文學科的共性與音樂教育個性的統一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優秀成果；加強音樂與藝術、音樂與其他學科的聯系，使學生在學習音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。
4.教育創新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內容選擇的經典性忽然時代性的關系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現代教學技術的應用。
四、主要策略
1.創設愉快學習音樂的環境，激發學生的學習興趣。
2.堅持綜合性學習和貫穿始終的評價形式。
3.尊重學生的意見，加強合作意識，培養學生自主學習的能力。
4.繼續使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經常和學生交流，培養學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。實行“鼓勵性”原則，對在音樂課上取得成績和進步的同學及時表揚，使這些同學樂于學習，有成就感，樹立學生學習的信心。
四、教學進度周次內容
第1周1唱《紅眼睛綠眼睛》、律動，2唱《小胖胖》、音樂游戲。
第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。
第3周1唱《小雨沙沙》，我的創造《奏一奏畫一畫》，
２聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉
第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來》、聽《云》。
第5周1聽《春天音樂會》、我的創造（1）（2）（3），2《春天音樂會》動一動。
第６周1唱《小動物在唱歌》 2聽《小動物在唱歌》、歌表演
第７周1唱《詠鵝》，聽《口哨與小狗》，2聽《詠鵝》，唱《小毛驢爬山坡》。
第9周音樂湖看圖聽故事
第１０周
五一長假
第１１周1唱《乃呦乃》，
2活動《乃呦乃》，聽〈〈杵歌〉〉。
第１２周1聽《快樂的羅梭》，律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。
第１３周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動
第1４周1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，2聽《多快樂呀多幸福》，我的創造（1）（2）。
第1５周1唱《幸福拍手歌》，音樂游戲，我的創造，2化妝舞會。
第1６周1唱《藏貓貓》，唱《數蛤蟆》，我的創造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。
第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉
第18周復習
第19周考察
第20周考察
小學一年級下冊音樂教學計劃 4
課題：
嗩吶配喇叭
總課時數：
第1節
教學內容：
1、歌曲：嗩吶配喇叭
2、歌表演
3、綜合訓練
4、欣賞：快樂的小熊貓
教學目標：
1、指導學生用連貫、優美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現其快樂的氣氛。學習表演前踢步、后踢步。
2、繼續聽辨音的高低，練習為打擊樂器選擇合適的`伴奏型。
3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養學生分辨樂曲情緒的能力。
教學重難點：
學唱并表演歌曲
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習：同前節
二、綜合訓練
1、教師彈奏幾組音，請學生用手表示出其音高。
2、教師再彈奏一條旋律，請學生用身體動作表示出其高低。
三、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》
1、導入：同學們，我們在這個學期都學習了哪幾種樂器？
�。ㄅ鲧姟⒛爵~、三角鐵、雙想筒）
今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭。
2、教師范唱。請同學說說感受。
3、有感情、有節奏的朗讀歌詞。
4、教唱法學唱歌曲。
處理：注意咬字要清晰、準確。
聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。
5、請學生自己選擇樂器為歌曲伴奏。
四、表演歌曲：
1、請同學將書上的幾個動作做一做。
2、教師帶領學生練習。
3、請一部分學生用樂器、一部分學生用舞蹈來表演歌曲。
五、欣賞：快樂的小熊貓。
1、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片段。
2、初聽樂曲，請同學們說說有什么感受？
3、分段細聽樂曲，請同學們說說每一段分別講述了什么？
請同學們分別說說可以用什么顏色和線條來表示？
4、最后復聽全曲，請學生跟著音樂做做動作。
六、聽音樂下課。
小學一年級下冊音樂教學計劃 5
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂堅持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造本事的培養。
二、學情分析
本學期我擔任一年級五個班的音樂課。大多數小朋友理解過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于構成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中團體主義觀念還未構成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步構成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。對不一樣學生應用不一樣教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強學生身體的協調本事，還能夠增強身體的協調性、節奏感。
三、教材分析
目前的教材，在編寫中體現了以下基本理念：
�。�1）強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；
（2）以審美為中心；
�。�3）以文化為主線（單元主題）；
（4）加強實踐與創造。
新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐本事，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
教材以單元的形式進行教學單元內的教學資料是能夠靈活組合的，這樣就能夠用相對長的時間來完成一個教學資料的學習；在教材資料上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的資料；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。在評價方式上，對學生進行全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。
四、教學目標
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心經過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、培養學生健康的.審美情趣和良好的品德情操
4、陶冶情操，進行愛國主義和團體主義教育。
5、培養學生養成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節奏、舞蹈的創編。
五、教學重點難點
1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關系。
2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫忙學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
六、教學措施
1、建立必要的課堂常規。
2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而進取地獲取知識，趣味盎然。
3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。
4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據歌詞資料啟發學生進行律動或表演，以幫忙學生更好的理解歌曲，記憶歌詞。
5、充分供給開放式和趣味性的音樂學習情境，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
七、教學進度安排
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小學一年級下冊音樂教學計劃 6
一、教材使用：
今年使用的是義務教育課程標準實驗教科書。本冊教材分為八個主題單元，即第一單元“有趣的聲音世界”；第二單元“我愛家鄉，我愛祖國”；第三單元“我們都是好朋友”；第四單元“音樂中的動物”；第五單元“動畫城”；第六單元“迎新春”；每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、學生分析：
一年級有三個班，每班40人左右，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。
所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：
1、愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。
2、藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┌l聲訓練部分：培養練聲的`興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。
�。ㄈ┭莩糠郑貉莩枨切W音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參與的表現形式。歌唱技能的練習，應結合演唱實踐活動進行。引導學生參與各種演唱活動。知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。創設與歌曲表現內容相適應的教學情景，激發學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。注意變聲期的嗓音保護，避免喊唱。要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調、合作能力。合唱教學可從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。唱歌教學要注意調動每一個學生參與的積極性，培養演唱的自信心，使他們在歌唱表現中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。
（四）欣賞部分：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學重點
1、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的能力。
3、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神和對音樂的興趣。
五、教學難點
1、基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
2、進一步引導學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養學生的音樂審美能力，創造能力，合作能力。
六、教學措施
1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
2、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續性發展。
3、因材施教，課堂多給學生自我表現的機會。
4、根據學校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
5、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作。
小學一年級下冊音樂教學計劃 7
一、學情分析
小學一年級的學生剛剛從幼兒園畢業，他們天真活潑、好奇心強，但對音樂知識的了解和掌握還比較有限。這個階段的學生以形象思維為主，具有較強的模仿能力和表現欲。因此，在教學中應注重采用生動形象、富有趣味性的教學方法，激發學生對音樂的興趣和熱愛。
二、教學目標
培養學生對音樂的興趣和愛好，激發學生的音樂創造力和想象力。
引導學生學會用自然的聲音演唱歌曲，能夠準確地跟著節奏進行律動。
讓學生初步認識簡單的音符和節拍，能夠感受音樂的強弱、快慢等基本要素。
通過音樂教學，培養學生的審美能力和良好的品德修養。
三、教學內容
歌曲演唱
教唱課本中的歌曲，如《小雨沙沙》《數鴨子》等，讓學生感受歌曲的旋律和節奏，理解歌曲所表達的情感。
引導學生用自然、歡快的聲音演唱歌曲，培養學生的歌唱能力。
音樂欣賞
聆聽一些經典的兒童音樂作品，如《小星星變奏曲》《玩具兵進行曲》等，培養學生的音樂感受力和鑒賞能力。
讓學生通過欣賞音樂，想象音樂所描繪的場景，提高學生的.想象力。
音樂知識
認識簡單的音符，如二分音符、四分音符、八分音符等，了解它們的時值和讀法。
學習基本的節拍，如 2/4 拍、3/4 拍，能夠跟著節拍進行簡單的律動。
綜合活動
組織學生進行音樂游戲，如“節奏接龍”“歌曲表演”等，增強學生對音樂的興趣和參與度。
引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏，培養學生的節奏感和合作能力。
四、教學方法
示范法：教師通過生動的演唱、演奏和表演，為學生提供直觀的學習榜樣。
游戲法：采用音樂游戲的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能。
情境教學法：創設生動有趣的音樂情境，引導學生在情境中感受音樂、理解音樂。
互動教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，與教師和同學進行互動交流，提高學習效果。
五、教學進度安排
第一至三周：歌曲《小雨沙沙》《數鴨子》，認識音符和節拍。
第四至六周：歌曲《兩只老虎》《粉刷匠》，進行節奏訓練。
第七至九周：音樂欣賞《小星星變奏曲》《玩具兵進行曲》，感受音樂的情緒和風格。
第十至十二周：歌曲《采蘑菇的小姑娘》《小紅帽》，學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
第十三至十五周：復習本學期所學歌曲和音樂知識，進行期末評價。
六、教學評價
課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、表現欲和合作能力等。
歌曲演唱：評價學生的歌唱姿勢、聲音、節奏感和情感表達等方面。
知識技能：考查學生對音符、節拍、節奏等音樂知識的掌握情況。
創意表現：鼓勵學生在音樂創作和表演中的創新性和獨特性。
七、教學資源
教材：《小學音樂一年級下冊》及相關配套音像資料。
教具：鋼琴、多媒體設備、打擊樂器等。
八、教學反思
在教學過程中，要不斷關注學生的學習情況和反饋，及時調整教學方法和內容，以提高教學效果。同時，要注重培養學生的自主學習能力和創新精神，讓學生在音樂的世界中快樂成長。
小學一年級下冊音樂教學計劃 8
一、教學對象分析
一年級的學生剛踏入小學階段，對音樂學習充滿好奇和熱情。他們好動、喜歡模仿，但注意力集中時間較短。在教學中，需采用生動、有趣、多樣化的教學方式來吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣。
二、教學目標
培養學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。
能夠用自然的聲音演唱歌曲，做到聲音整齊、節奏準確。
認識簡單的樂器，如木魚、三角鐵等，并能用其為歌曲伴奏。
通過音樂欣賞，培養學生的音樂感知能力和審美能力。
三、教學內容
唱歌
學唱課本中的歌曲，如《詠鵝》《其多列》等，引導學生理解歌曲的歌詞和旋律。
注重培養學生正確的唱歌姿勢和發聲方法。
音樂欣賞
聆聽優秀的兒童音樂作品，如《快樂的小熊貓》《大象》等，讓學生感受不同的音樂風格和情緒。
鼓勵學生用簡單的動作表達對音樂的感受。
節奏訓練
學習常見的節奏型，如 X X 、X - 等，通過拍手、跺腳等方式進行節奏練習。
結合歌曲，讓學生感受節奏在音樂中的作用。
樂器認知與演奏
介紹木魚、三角鐵、沙錘等簡單樂器，讓學生了解其音色和演奏方法。
組織學生用樂器為歌曲伴奏，增強學生的節奏感和合作意識。
四、教學方法
直觀教學法：通過圖片、視頻等直觀手段，幫助學生理解音樂知識和歌曲內容。
體驗教學法：讓學生親身參與音樂活動，如演唱、演奏、律動等，感受音樂的'魅力。
啟發式教學法：引導學生通過思考和探索，發現音樂中的規律和樂趣。
五、教學進度安排
第一周至第四周
學習歌曲《詠鵝》《其多列》，進行簡單的節奏訓練。
認識木魚和三角鐵，嘗試用其為歌曲伴奏。
第五周至第八周
學唱歌曲《跳繩》《國旗國旗真美麗》，加強節奏和音準的訓練。
欣賞音樂作品《快樂的小熊貓》，感受音樂中的動物形象。
第九周至第十二周
演唱歌曲《動物說話》《小雨沙沙沙》，學習用沙錘為歌曲增添色彩。
進行音樂知識的復習和鞏固。
第十三周至第十六周
復習本學期所學歌曲和音樂知識。
組織學生進行音樂展示活動，評價學習成果。
六、教學評價
形成性評價：在課堂教學中，及時對學生的表現給予肯定和鼓勵，指出存在的問題并加以指導。
總結性評價：通過期末考試，檢測學生對歌曲演唱、音樂知識、節奏掌握等方面的學習情況。
七、教學資源
音樂教材、樂譜。
多媒體教學設備，用于播放音樂、展示圖片和視頻。
各類樂器，如木魚、三角鐵、沙錘等。
八、教學反思
定期對教學進行反思，總結成功經驗和不足之處，不斷改進教學方法和內容，提高教學質量，讓學生在音樂學習中獲得更多的快樂和成長。
小學一年級下冊音樂教學計劃 9
一、學生情況分析
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。他們善于模仿，但對音樂的感知和理解能力還比較初步。在教學中，要注重培養他們良好的音樂習慣，激發他們的音樂潛能。
二、教學目標
讓學生感受音樂的美妙，培養對音樂的熱愛之情。
能夠用自然、甜美的聲音演唱歌曲，并能跟隨音樂進行簡單的律動。
認識簡單的音符和節奏符號，初步具備節奏感。
通過音樂活動，培養學生的團隊合作精神和表現力。
三、教學內容
歌曲教學
教授《布谷》《理發師》等歌曲，讓學生體會不同風格歌曲的特點。
強調歌曲的情感表達，引導學生用歌聲傳達歌曲的意境。
音樂基礎知識
認識音符“do、re、mi”，了解其在樂譜中的位置和唱法。
學習常見的節奏符號，如“×、××、0”，并能通過拍手、跺腳等方式表現出來。
音樂欣賞
欣賞《杜鵑圓舞曲》《在鐘表店里》等作品，培養學生的音樂欣賞能力。
引導學生通過聆聽，感受音樂所描繪的場景和情感。
綜合實踐
開展“小小音樂會”活動，讓學生有機會展示自己的.歌唱和表演才能。
組織學生進行合唱練習，培養團隊協作意識。
四、教學方法
情境創設法：通過創設生動的音樂情境，讓學生在情境中感受音樂、學習音樂。
游戲教學法：將音樂知識融入游戲中，讓學生在玩中學，增強學習的趣味性。
互動教學法：鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學習的主動性和積極性。
五、教學進度安排
第一周至第三周
學習歌曲《布谷》，認識音符“do、re、mi”。
進行簡單的節奏練習。
第四周至第六周
教唱《理發師》，鞏固音符知識。
欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受圓舞曲的風格特點。
第七周至第九周
學習歌曲《火車開啦》，了解不同的節奏型。
開展節奏游戲活動。
第十周至第十二周
演唱《拍皮球》，加強歌曲表現力的訓練。
欣賞《在鐘表店里》，培養音樂想象力。
第十三周至第十五周
復習本學期所學歌曲和音樂知識。
組織“小小音樂會”，展示學生的學習成果。
六、教學評價
學生自評：讓學生對自己在課堂上的表現進行自我評價，如參與度、學習態度等。
教師評價：對學生的歌唱、節奏感、表現力等方面進行綜合評價，及時給予鼓勵和建議。
同學互評：引導學生相互評價，促進共同進步。
七、教學資源
多媒體課件，包含音樂、圖片、視頻等。
鋼琴、手風琴等樂器。
自制的節奏卡片、音符卡片等教具。
八、教學反思
在教學過程中，不斷觀察學生的反應和表現，及時調整教學策略和方法，滿足學生的學習需求，提高教學效果，讓音樂成為孩子們快樂成長的伙伴。
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一、學情分析
一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。
二、教學目標
激發和培養學生對音樂的興趣。
開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。
培養樂觀的態度和友愛精神。
三、教學重點
培養學生對音樂的興趣和愛好，激發學生的音樂創造力。
教會學生正確的歌唱姿勢和呼吸方法，引導學生用自然的聲音演唱歌曲。
能隨音樂的節奏做簡單的律動和舞蹈動作。
四、教學難點
歌曲中的節奏和音準的把握。
培養學生的音樂想象力和創造力。
五、教學措施
采用示范法、練習法、互動法等多種教學方法，讓學生積極參與音樂學習。
創設多樣化的.音樂教學環境，激發學生的音樂興趣。
注重個體差異，因材施教，幫助每個學生在音樂學習中取得進步。
六、教學進度安排
第一單元：春天
第一周：欣賞《春天在哪里》，學唱歌曲《小雨沙沙》。
第二周：學習歌曲《柳樹姑娘》，進行音樂游戲。
第二單元：放牧
第三周：欣賞《牧童短笛》，學唱歌曲《放牛歌》。
第四周：學習歌曲《草原就是我的家》，進行節奏練習。
第三單元：手拉手
第五周：欣賞《讓我們手拉手》，學唱歌曲《數鴨子》。
第六周：學習歌曲《雁群飛》，進行歌表演。
第四單元：長鼻子
第七周：欣賞《小象》，學唱歌曲《兩只小象》。
第八周：學習歌曲《大象》，進行音樂創作。
第五單元：跳起舞
第九周：欣賞《四小天鵝舞曲》，學唱歌曲《乃喲乃》。
第十周：學習歌曲《勇敢的鄂倫春》，進行舞蹈創編。
第六單元：咯咯噠
第十一周：欣賞《公雞 母雞》，學唱歌曲《母雞叫咯咯》。
第十二周：學習歌曲《下蛋啰》，進行音樂表演。
七、評價與反饋
建立科學的評價體系，全面、客觀、公正地評價學生的學習成績。
采用課堂提問、課堂表現、作業完成情況等多種方式進行評價。
定期與家長溝通，了解學生在家庭中的音樂學習情況，共同促進學生的成長。
八、教學總結
在學期末，對整個學期的教學工作進行總結和反思，找出成功之處和不足之處，為下一學期的教學提供經驗和改進方向。同時，鼓勵學生對本學期的音樂學習進行自我評價和總結，提高學生的自我認知和學習能力。
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一、教材分析
本冊教材以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
二、教學目標
培養學生對音樂的興趣和愛好，激發學生的音樂創造力和想象力。
能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地演唱歌曲。
能隨著音樂的節奏做簡單的律動和舞蹈動作。
培養學生樂觀的態度和友愛精神，增強集體意識和合作能力。
三、教學重難點
重點
（1）培養學生良好的`歌唱習慣和音樂表現力。
�。�2）引導學生感受音樂的情緒和節奏，能用簡單的動作表達自己對音樂的感受。
難點
�。�1）準確把握歌曲中的節奏和音準。
（2）培養學生的音樂創造力和想象力，鼓勵學生進行音樂創作和表演。
四、教學措施
創設生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。
注重教學的趣味性和知識性相結合，采用游戲、表演等方式進行教學。
因材施教，關注學生的個體差異，對不同水平的學生提出不同的要求。
五、教學進度安排
第一單元：紅燈停 綠燈行
第 1 周：欣賞《口哨與小狗》，學唱《紅眼睛 綠眼睛》。
第 2 周：學唱《小螞蟻》，進行音樂游戲。
第二單元：春天來了
第 3 周：欣賞《嘀哩嘀哩》，學唱《柳樹姑娘》。
第 4 周：學唱《春天音樂會》，進行歌舞表演。
第三單元：音樂中的動物
第 5 周：欣賞《獅王進行曲》，學唱《兩只老虎》。
第 6 周：學唱《貓虎歌》，進行動物模仿秀。
第四單元：我們多快樂
第 7 周：欣賞《快樂的小熊貓》，學唱《快樂寶貝》。
第 8 周：學唱《幸福拍手歌》，創編舞蹈動作。
第五單元：五十六朵花
第 9 周：欣賞《我的家在日喀則》，學唱《乃喲乃》。
第 10 周：學唱《勇敢的鄂倫春》，了解少數民族音樂文化。
第六單元：我們的節日
第 11 周：欣賞《快樂的節日》，學唱《慶祝六一》。
第 12 周：學唱《藏貓貓》，進行音樂綜合活動。
六、教學評價
采用課堂觀察、提問、演唱等方式，及時了解學生的學習情況。
組織學生進行自評和互評，促進學生之間的交流和學習。
定期對學生進行階段性評價，鼓勵學生在音樂學習中不斷進步。
七、教學資源
利用多媒體教學手段，播放音樂、視頻等，豐富教學內容。
準備鋼琴、打擊樂器等教具，增強教學效果。
八、教學反思
定期對教學過程進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法和策略，提高教學質量。
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一、教學理念
以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造。
二、學生情況分析
一年級的學生經過一個學期的學習，對音樂有了初步的認識和了解，但他們的音樂基礎知識和技能還比較薄弱，需要在教學中逐步加強和提高。這個年齡段的孩子活潑好動，好奇心強，喜歡模仿，具有較強的表現欲。
三、教學目標
通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣，激發學生的音樂創造力。
提高學生的音樂審美能力，讓學生感受音樂的美。
教授學生基本的音樂知識和技能，如音符、節奏、音階等。
培養學生的合作意識和團隊精神。
四、教學內容
唱歌：選擇適合一年級學生的歌曲，讓學生學會用自然的聲音演唱。
欣賞：聆聽中外優秀的兒童音樂作品，培養學生的音樂欣賞能力。
音樂知識：學習簡單的音符、節奏、音階等基礎知識。
律動和舞蹈：根據歌曲編排簡單的律動和舞蹈動作，培養學生的節奏感和身體協調性。
五、教學進度
第一單元：好兒童
第 1 周：學唱歌曲《我們一起來唱歌》，感受歌曲的歡快情緒。
第 2 周：欣賞《玩具兵進行曲》，了解進行曲的風格特點。
第二單元：春天的.歌
第 3 周：學唱《小雨沙沙沙》，用動作表現春雨的情景。
第 4 周：欣賞《春天悄悄來臨》，感受春天的氣息。
第三單元：音樂中的動物
第 5 周：學唱《兩只小象》，模仿小象的動作。
第 6 周：欣賞《獅王進行曲》，體驗獅王的威武。
第四單元：五十六個民族
第 7 周：學唱《乃喲乃》，感受土家族歌曲的風格。
第 8 周：欣賞《阿細跳月》，了解彝族的音樂文化。
第五單元：我們多快樂
第 9 周：學唱《快樂的孩子愛唱歌》，表達快樂的心情。
第 10 周：欣賞《節日舞曲》，感受節日的歡樂氛圍。
第六單元：藏貓貓
第 11 周：學唱《藏貓貓》，進行音樂游戲。
第 12 周：復習本學期所學內容，進行總結評價。
六、教學方法
示范法：教師通過示范演唱、演奏、舞蹈等，讓學生直觀地感受和學習。
游戲法：通過音樂游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能。
情境教學法：創設生動有趣的音樂情境，讓學生身臨其境，感受音樂的魅力。
七、教學評價
建立多元化的評價體系，包括學生自評、互評和教師評價。
評價內容包括學生的學習態度、參與度、技能掌握情況、創造力等方面。
八、教學資源
教材、音響資料、多媒體設備。
自制教具、樂器等。
九、教學反思
定期對教學過程和效果進行反思，總結經驗，改進教學方法，提高教學質量。
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