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生命安全教育教學計劃（通用12篇）
時間流逝得如此之快，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的生命安全教育教學計劃，希望對大家有所幫助。
生命安全教育教學計劃 1
一、學情分析
學生分析由于二年級孩子年齡都比較小，在安全方面不是特別的注意，甚至疏忽安全問題，并且沒有安全意識。這套教材以培養學生的自我保護能力。強化中小學生自救自護意識的養成。
二、指導思想
生命對每一個人只有一次，是我們最寶貴的財富，安全成長，擁有健康是我們共同的愿望。《生命安全教育》這門課程，充分體現了國家對同學們健康成長的關懷，也反映了家長和老師的期盼。《生命安全教育》課程將帶領同學們一同理解安全的.意義，學會快樂的生活，掌握安全知識，提高他們的安全防范能力，培養他們的安全防范意識，樹立了安全第一的思想，增強了安全教育的緊迫感和責任感，消除了成長過程中的困惑，獲得了最真實的生命體驗，拒絕誘惑，防范侵害，遠離危險，安全健康的成長。
三、教材分析
公共安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故。幫助和引導學生了解基本的保護個體生命安全和維護社會公共安全的知識和法律法規，樹立和強化安全意識，正確處理個體生命與自我、他人、社會和自然之間的關系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。
四、教學目標
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
五、教學中采取的措施、方法
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
六、教學進度表
第一單元生命中的“你、我、他” 二課時
1、媽媽肚子里的我
2、父愛如山
3、我和動物是朋友
4、植物也有生命
第二單元快樂活動時、莫忘安全事 二課時
5、體育課上要守紀
6、課間活動不打鬧
7、攀爬高處有危險
8、外出活動聽指揮
第三單元安全把路行 三課時
9、交通標志會說話
10、安全標志作用大
11、不在馬路上打鬧
12、地鐵來了
13、走丟了 有辦法
第四單元防災害與保健康
14、自然災害知多少
15、洪水來了巧逃生
16、積極參加防震演練
17、冬天保暖防凍瘡
第五單元講衛生 身體棒
18、喝白開水的學問
19、少可飲料身體棒
20、不隨地吐痰
21、公共場合講衛生
第六單元慎與陌生人打交道
22、不輕易相信陌生人
23、慎對陌生人的“要求”
第七單元衛生與救護小學問
24、寵物也要勤洗澡
25、眼睛里進了沙子
26、噎著了怎么辦
27、流鼻血了不緊張
第八單元不玩火、防意外
28、不玩火
29、消防標志我會認
30、救援電話要牢記
31、游泳要有大人陪
32、使用微波爐要小心。
生命安全教育教學計劃 2
新的學期開始了，為了進一步做好低年級安全教育教學活動，提高學生的安全意識和安全素質，預防安全事故的發生，結合我校的教育實際，特制定安全宣傳教育和安全常識教學計劃如下：
一、學情分析
本學期我擔任一年級的安全課教學工作，本班有學生22人。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的.學習習慣處于尚未形成階段。他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。
二、教學目標
1.通過學習，讓學生提高自己的安全意識。
2.讓學生知道各種危險的預防及應對措施。
3.讓學生掌握必要的安全知識和生存技能。
三、教學措施
1.利用各種形式的活動來提高學生的安全意識，掌握必要的安全知識、預防及應對措施，讓學生從中真正感悟到安全的意義和價值。
2. 平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力打造“平安班級”、“平安校園”，做到無意外事故發生，無學生人身傷亡。
四、工作任務和措施
1.大力加強道路交通安全教育，通過學校和家庭合作教育，在日常生活中多講多監督，提高學生的道路安全意識，掌握交通規則并時刻謹記并遵守。
2.多方協同，齊抓共管。我校主動與公安交警、交通等部門聯系,密切配合，及時溝通情況，共同解決實施宣傳教育工作中遇到的困難和問題。把此項工作與創建 “平安校園”活動結合起來，切實做好中小學生道路交通安全宣傳教育工作。
3. 在條件許可的情況下，學校聘請專業人員講授交通安全課，向學生宣傳交通安全法律、法規和安全常識。
4.利用安全課、主題班隊會、校園網、板報、知識競賽、演講等形式，定期開展安全專題教育，來豐富學生的安全知識，提高學生的教育意識。
5.充分利用電教手段，通過看錄像短片等形式加強對學生的安全教育。
6. 重視學校宣傳陣地的宣傳作用，不失時機的利用學校黑板報、校園廣播等對學生進行安全教育的宣傳教育。
7．發揮學校法制宣傳教育的主渠道作用，實現學校、社會、家庭三方教育的有機結合，加強對我校學生法制宣傳教育工作，培養學生遵守交通法規，注意各種安全的意識。
8. 通過上網查資料等方式，使學生了解各種安全知識，培養學生的安全意識和應對安全事故的基本技能。
五、教學進度
每周一課時教學。
生命安全教育教學計劃 3
一、指導思想：
孩子是祖國的花朵，是祖國的希望和未來。但因一年級學生年齡偏小，自我保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育者的職責,給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。讓學生學會尊重生命、珍愛生命，樹立生命安全意識，掌握必要的安全知識與技能，是學校教育的重要任務，是素質教育的必然要求。
二、教學目標：
1、能正確認識生命、理解生命、尊重生命、敬畏生命。
2、通過對家庭、校園和社會生活等方方面面安全問題的了解，樹立牢固的安全意識，掌握必要的安全知識和技能，提高自救、自護和互救的能力。
3、理解健康生活方式的內涵，樹立健康生活新觀念，學習健康生存與生活的基本技能，養成健康的生活習慣。
4、引導學生發現生活中的美好，欣賞生命、快樂生活，培養健康高雅的生活情趣，積極融入社會，實現生命價值。
5、強化綜合實踐能力和自救、自護能力。
三、學情分析：
一年級四班共有59人，其中男生33人，女生26人。剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，良好的學習習慣形成階段，他們對安全知識了解的太少，自我保護意識不夠強。
四、教材分析：
1，本教材包含以下內容：
第一單元，悅納自我 敬畏生命。
第二單元，安全生活 呵護生命。
第三單元，健康生活 關愛生命。
第四單元，快樂生活 享受生命。
第五單元，實踐演練 保護生命。
2，教學重難點：本冊重難點為生活安全和健康衛生教育。
五、教學措施：
1，活動教學。根據每課創設的情境，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與。在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。
2，結合生活實際，活用多媒體。使用多媒體播放身邊適合學生理解接受的`真實案例，用直觀的畫面給學生以視覺上的沖擊，心靈上的震撼。
3，利用黑板報，知識競賽等各種有效形式活潑的開展教育，將交通安全、校外活動安全、健康生活習慣等內容納入其中。學生的學習興趣濃厚，態度積極，在不知不覺中就掌握了大量的安全知識，也提高的安全意識。
六，教學進度：
1，第一單元 悅納自我 敬畏生命3課時
2，第二單元 安全生活 呵護生命8課時
3，第三單元 健康生活 關愛生命5課時
4，第四單元 快樂生活 享受生命2課時
5，第五單元 實踐演練 保護生命2課時
生命安全教育教學計劃 4
一、學情簡析
學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數人思維活躍，學習數學的興趣較濃，有良好的學習習慣。但也有少數同學自覺性差，好動，注意力易分散，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
二、教材分析
本冊教材共有四大版塊：生命奧秘、安全與健康、呵護心靈、美化生活。這門課程是以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會；培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動課程。生活本身是綜合的、豐富的，這是教材內容綜合化的基礎。兒童的發展是整體的，其情感、態度、價值觀、能力及知識的發展是有機融合、不可分割的。本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促進學生認知和行為、理論與實踐、個人與社會的結合和轉化。它是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的積極的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗和發展等有很強的促進作用。根據兒童的心理特征和認知規律，教材的設計思路為：問題引入；認知澄清；實踐反思；行為改變。
三、教學目標
1、幫助兒童探索簡單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等
2、讓兒童了解如何避免危險的發生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。
3、讓孩子了解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學會表達自己對家人的愛。
4、學習一些簡單的能美化我們生活的.小知識。四、教學重點、難點是：安全與健康呵護心靈版塊。五、本期教學任務通過“我和我的布娃娃”，讓學生了解客觀世界中生命體和非生命體存在差異；幫助學生明白“我”從哪里來；學習如何安全地玩耍；初步樹立起安全意識；了解“哪些地方存在危險，存在什么樣的危險，我們應該怎么做”；明確知道哪些物品是不能共用的；對學生進行具體的行為指導，幫助學生進行注意力訓練；學習與同伴交往的方法，做一個受歡迎的人；當好老師的小幫手；引導學生調整自己的“害怕”情緒，保持健康良好的心態；學習生活技能；學會整理書包，學會簡單的管理。
六、主要措施
1、認真備課，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節課。
2、確立新的教學觀，教學方式服務于學習方式。
3、樹立科學的學生觀，充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、爭取每個學生都有鍛煉的機會。
5、尊重學生的差異，進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價。
6、注意調動學生的學習積極性。
7、創造性的使用教科書，開拓性地尋找和使用教學資。
七、周次安排
第一周我和我的布娃娃
第二周磚頭與房子
第三周我從哪里來
第四周我的爸爸媽媽
第五周國慶假
第六周上學路上
第七周危險的碰撞
第八周尖利物品會傷人
第九周安全游戲才快樂
第十周校園避震有辦法
第十一周坐、立、行、臥
第十二周興趣是個好老師
第十三周我和大家一起學
第十四周心愛的小鬧鐘
第十五周我愛我家
第十六周早晨我該做什么
第十七周我的小書包
第十八周文具是我的好朋友
第十九周教室的整潔靠我們
生命安全教育教學計劃 5
為切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”思想，確保全體師生生命、財產安全，維護學校正常的教育教學秩序，結合學校實際，特制定本班級安全工作計劃。
一、指導思想：
以上級教育部門下發的有關安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務實工作，教給學生安全常識，養成處處注意安全的好習慣，保證班內外學生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質量服務。
二、落實組織：
建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監督，各組員負責學生活動安全和飲食衛生的安全。
三、具體措施：
1、加強放學路對的管理。每隊路對設立路隊長。對該隊進行負責管理。
2、通過看影碟和課堂講述等渠道。增強學生學會保護自我。學會生存。
3、圍繞[消防安全周"出好黑板報。教育學生加強安全防火意識。
4、平時重視交通。飲食。體育。人身。用電等安全。做到安全教育天天講。時時講。處處講。努力營造[平安班級"。做到無意外事故發生。
5、加強體育課安全，科任教師要有強烈的安全意識，不得隨意上下課，課內不準離開崗位，不得進行放羊式教學，不得讓學生時時行危險性游戲，對有危險的體育活動，體育教師必須在場進行保護，以防事故發生。
6、教師要加強用電用氣安全，做到人離電關，注意防止因電引起火災事故的發生；。
四、教育內容安排：
1、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育。要把交通安全教育擺在十分突出的位置。必須每周進行集中教育。以及做好放學路對的管理。
2、防溺水教育。要進行防溺水的教育。開展以溺水后自救。溺水者的救護為主要內容的教育。
3、防觸電的教育。對同學們進行電的基本知識講座。預防觸電事故的發生以及對觸電后急救常用知識的'了解和應用。
4、防食物中毒的教育。邀請醫生來校進行飲食衛生和防止食物中毒的教育。以杜絕同學們食物中毒的事件發生。
5、防病。防體育運動傷害的教育，重視同學們身體健康教育。建立個人健康檔案。進行一次健康檢查。體育活動應重視安全保護措施。積極做好運動前的準備操。盡量避免運動傷害事故的發生。
6、防火。防盜。防震。防煤氣中毒等的安全教育，檢查班里的防電設施。落實專人負責。班里應經常開展防火。防盜。防震。防煤氣中毒等的防范措施教育。
生命安全教育教學計劃 6
一、學情分析
學生在三年級已經接觸了《生命與健康常識》這門課程，初步了解了最基本的健康衛生常識。進入四年級，要求學生開始關注和思考與生命健康息息相關的諸多要素，學會如何應對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現象等等。對于這些大部分生在農村長在城市的孩子而言，生活條件相對較優越，所以與之日常生活關系密切的具有一定生活體驗的知識和技能，接受和理解起來會容易一些。但是因為生活環境的原因，對生活中突發事件的處理更是缺乏經驗，這些都將是教學中需重點關注的。
二、教材分析：
本冊教材共包含十課內容。本教材是以介紹形成良好的健康習慣專題為主。共10課，全書共分3個單元。
1、人體健康（1-2）：通過對人體呼吸系統的了解和寄生蟲的預防知識，形成良好的健康習慣。
2、安全小常識（3-6）：通過學習洪水逃生、地震逃生的方法，教育學生遠離危險地帶，結合實際了解文具玩具的安全使用，增強學生安全自護的意識。
3、健康人格（7-10）：通過各種小活動，增強學生的`簡樸生活的意識，增強學生的責任感，爭做健康的人。
三、教學目標：
幫助學生了解飲食營養知識及身體健康常識；學會應急處理身體出現的小損傷；懂得網絡的相關道德與安全常識；學會識別一些對身體健康有重要影響的植物等。
通過一系列的學習活動讓學生領會到生命的美好，懂得與人為善，熱心助人會讓自己的生命更快樂、更健康，也讓他人的生活更美好。
四、教學措施：
1、重視學生的生活體驗，從生活實踐出發進行引導。
2、采取情境教學的方式，使學生身臨其境，自然的感受和領悟。 3、與其他學科相整合聯系起來，調動學生的生活和學習經驗，從而化繁為簡，變難為易。
4、運用豐富的教學方法和手段，激發學生興趣，調動學生思維，引領學生興致盎然的探索生命與健康的知識領域。
5、注重學校與家庭的互動聯系，做到有的放矢，因材施教。
五、教學進度（共11課時）：
節次 內容
1、第一課 呵護呼吸系統健康
2、第二課 預防寄生蟲病
3、第三課 你的文具玩具安全嗎？
4、第四課 遠離危險地帶
5、第五課 洪水來了
6、第六課 地震逃生記
7、第七課 我讀書，我快樂
8、第八課 責任伴我成長
9、第九課 我愛簡樸生活
10、第十課 美麗的生命歷程
11、期末復習
生命安全教育教學計劃 7
一、基本情況分析：
四年級兩個班級共有學生120多人。大多數同學活潑好動思維活躍學習習慣較好學習愛好較濃，成績不錯。但有少部分同學忽視小學科的學習認為健教課的學習不重要，因此在學習上表現不積極，成績不理想。為了在本學期上好健教課，提高同學們的熟悉引導同學們健康成長，并做到有病早治、無病防備。
二、教學目標：
健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環境為核心內容的教育。在中小學校中，以處于生長發育過程中的.兒童青少年作為主要受教育者，開展適宜、適時的健康教育，其總目標為：
1、增進兒童青少年的衛生知識，明了健康的價值和意義，提高兒童青少年自我保健、預防疾病的意識。
2、使兒童青少年逐步建立、形成有益于健康的行為，自覺選擇健康的生活方式，從而促進身心健康，改善生活質量。
三、基本要求：
1、使兒童青少年掌握一定的衛生知識，認識個人衛生習慣、營養、體育鍛煉、防病保健、環境衛生、心理衛生、安全措施等諸因素與個體健康的相互關系及影響作用。逐步自覺地形成對自己健康負責的衛生觀念。
2、培養兒童青少年良好的衛生習慣和健康的心理狀態，正確了解自身生長發育不同階段，特別是青春期生理和心理的變化特點及影響因素，改變不良行為，建立健康行為，改善環境，促進身心健康發育。
四、教學重點、難點：
通過教學引導學生掌握更多健康知識，了解人體并掌握一定的防病知識，養成良好的習慣。
五、教學措施：
1．對學生舉行健康知識專題講座，通過健康知識專題講座，學生能對“健康”的認識向縱向深發展。
2．上好每一節健康教育課。
3．通過衛生墻報宣傳以及分發或者通過學校廣播臺播放各種衛生小常識，時刻提醒學生衛生保健，促使學生衛生保健意識由被動轉為主動。
4．對學生進行健康知識問卷。
六、教學課時安排：
第一周：呵護呼吸系統健康（常識）
第二周：預防寄生蟲病（常識）
第三周：你的文具玩具安全嗎（常識）
第四面：遠離危險地帶（常識）
第五周：洪水來了（常識）
第六周：通風和采光照明（教育）
第七周：看電視的衛生（教育）
第八周：把握網絡安全（教育）
第九周：預防流行性出血（教育）
第十周：預防鐵路事故的發生（教育）
第十一周：在學校如何避震（教育）
第十二周：地震逃生記（常識）
第十三周：我讀書我快樂（常識）
第十四周：責任伴我成長（常識）
第十五周：我愛簡單生活（常識）
第十六周：美麗的生命歷程（常識）
第十七周：期末復習
第十八周：期末檢測
生命安全教育教學計劃 8
一、教學目標
1．幫助兒童探索簡單的生命奧秘，從他們的角度理解什么是生命，生命的構成等
2．讓兒童了解如何避免危險的發生（掌握一些避震的方法），學會正確的坐，立，行，臥。
3．讓孩子了解自己的興趣，認識時間的重要性，初步學會與他人合作以及體會家人對自己的愛并學會表達自己對家人的愛。
4．學習一些簡單的能美化我們生活的小知識。
二、教材分析
1、凸顯綜合性：本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性。
2、體現生活邏輯：本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的。教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會。以學生現實的社會生活經驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式。
3、重視兒童的實踐體驗：從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展。通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，引導學生從平時熟視無睹的現象和事物中發現問題，提升心靈體驗。
4、趣味性呈現，形式活潑：內容的呈現采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發展特點和閱讀習慣，體現了課程內容設計的人文性，增強了趣味性和可讀性，對學生經驗與認知發展等有很強的促進作用。
三、教學措施
1、采用活動教學
本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想，根據每課創設的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過角色扮演、情境體驗、經驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學生相應的心理體驗，從而施加積極影響。在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。
2、結合實際，活用教材
本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介，是案例或范例，是師生進行對話的'“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經”，只是典型案例。教師在教學中應結合學的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例如果與學生的實際有距離，教師可以用學生身邊的鮮活案例替換之，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。
3、采用多元性、發展性的評價
教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價，除選用書面形式的測驗外，更應該采用“調查”、“試驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、“表現”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的自評和互評及教師，家長的綜合評價等。教師要充分關注學生行為方式的變化，將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識；感態度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內容：一要注重學生參與活動的意識；二要注重學生參與活動的質量；三要注重學生參與活動的過程。
生命安全教育教學計劃 9
一、教學目標
小學《生命安全教育》課程是一門以兒童的社會生活為基礎，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會;培養學生積極的人生態度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護的素養和能力。
二、教材分析
1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會生活為主線，以生命教育為主旨，有機融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動技能及生存環境等方面的內容，具有很強的綜合性因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學生學會關心自我、關心他人、關心自然、關心社會強調引導學生認識和理解生命的價值和意義。
2，體現生活邏輯本教材以學生的生活為軸心，以學生的現實生活為基礎，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學科的邏輯來設計和編寫的教材貼近兒童的學習，貼近生活，貼近社會以學生現實的社會生活經驗為基礎，以兒童當下的生活為課程內容的主要源泉，以體現生活全景及其各部分相互聯系的系列主題活動及學生的自主活動為教材的基本呈現形式同時教材具有適度的開放性，把課內與課外、校內與校外、學校與家庭結合起來，促使學生認知和行為、理論和實踐、個人和社會的結合和轉化
3、重視兒童的實踐體驗從根本上說，本課程不是側重于知識體系的教育，而是在于引導學生體驗，形成關于生活與生存的生命態度與情感，獲得有益的生命經驗，促進生命的健康發展通過挖掘一些平凡、細微的生活事件，指導學生做中學或按照自己的思想去做，形成學生合作、探究、負責的主體性素質。
4、發展兒童的自助和互助能力處于發展中的兒童具有利用自身的`經驗和體驗進行自我教育和相互教育的能力因此，教材始終注意調動兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位隨著實踐活動的不斷展開，兒童的認識和體驗不斷深化，創造性的火花不斷迸發，新的經驗在生活中不斷生成，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學活動的質量
三、教學措施
1、采用活動教學本課程是一種以體驗性學習為主的課程對個體而言，人的感受和體驗產生于人的活動，再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗教師要按照“活動教學”的思想，根據每課的情境，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動。
2、結合實際，活用教材。本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構生成的經驗性課程它是教師引導學生進行活動的工具，也是學生開展活動時可以利用的資源教師要把教材看做是引導學生認知發展、生活學習、人格建構的一種范例，是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構意義的中介。
3、采用多元性、發展性的評價。教師要根據兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性，采用多種方式的評價。
四、教學進度
本教材共有九個單元，本學期學習后5個單元，
二月，學習第五單元。
三月，學習第六單元，
四月，學習第七單元。
五月，學習第八單元，
六月，學習第九單元，復習，評價。
生命安全教育教學計劃 10
一、學生情況分析
《生命.生態.安全》是四川省的地方教材，學生對于生命.生態.安全的知識完全是零散的，沒有形成系統知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這樣或者那樣的問題，但沒有正確系統的知識教會他們去處理這些問題。學生對于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。所有孩子的學習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以來，由于家庭和社會的因素形成了以語數為主其他為輔的學習心態，影響了學生對待這門課的態度。總的來說，學生學習積極性很高，但對于正確掌握知識的方法和學習心態還存在不足。
二、教學內容及目標
1、了解自己的生長發育過程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習活動和班級活動中自主管理能力。
2、了解日常生活方式對環境的影響，逐步養成對環境友善的意識和行為習慣。學會初步的服務自己和他人的勞動技能。知道勞動創造社會財富和美好生活，能與他人分享勞動成果。
3、了解營養保健、食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識。
4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。
三、教學措施
1、凸顯“體驗性學習”，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介，精心設計活動，通過多種方式豐富活動的'多樣性，在活動中建立起為學生所認同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。
2、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開發，可以補充、修改、拓展。使用身邊發生的鮮活案例，使教學內容與學生的生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。
3、開展多元化、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加“調查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創造”、：“表現”等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜合評價等。
生命安全教育教學計劃 11
學校安全教育課必須科學化、規范化，因而制定本年級本期安全課教育計劃。
一、學生基本情況分析：
本班有學生31人，男生13人，女生18人。學生年齡小，安全意識差，幾乎不懂得什么是危險，也不懂得生命的珍貴，對安全和危險，他們是出于本能保護自己。所以我們教育學生安全是有意識的教育學生“珍惜生命，防范危險，注意安全。”
二、教材分析：
本期我地采用的是“人民出版社”出版的.《小學生安全教育》課本。第三冊共8課，圍繞著“交通、用電、課間、動物、飲食”等安全方面闡述的，都與小學生學習、生活有緊密聯系的，很實用。
三、重難點：
重點要讓學生掌握“交通、用電、校內、防動物侵害、飲食”等方面安全常識。
難點是怎樣讓學生增強安全意識，時時注意保護好自己。
四、教學目標要求：
1、以上級教育部門下發的有關安全工作文件和通知及指示為宗旨，結合教材，教給學生安全常識，讓學生時時注意保護自己的安全。
2、緊繃安全心弦，小心防范，保證學生安全，保證正常的教育教學秩序。
3、注意安全，警鐘長鳴，結合季節時令，教育學生處處養成注意安全的好習慣。
五、教學方法措施：
1、以課堂教學為主渠道，教給學生安全常識，增強學生安全意識，讓學生學會保護自己，學會生存。
2、平時重視交通、防火、防水、飲食、體育、用電等人身安全教育，做到安全教育天天講、時時講、處處講，努力營造“平安班級”氛圍，做到無意外事故發生。
3、圍繞時序節令出好“安全黑板報”，上好安全課，隨時進行安全教育。
4、通過故事會、看影碟、讀書等安全教育活動、增強學生安全意識。
六、教學進度安排：
周次時間課題
第一周(9月2日——6日)：開學安全教育：上學、放學、校內安全注意事項教育。
第二周(9月9日——13日)：機動安全教育。
第三周(9月16日——18日)：第一課：平安快樂每一天
第四周(9月22日——27日)：機動安全教育。
第五周(9月29日——30日)：國慶假期安全教育。
第六周(10月8日——12日)：第二課：水上安全航標燈
生命安全教育教學計劃 12
一、教學目標
1、養成自覺遵守公共秩序的良好習慣。
2、到游樂場游玩，能關注自己身邊的安全狀況，有較強的安全意識。
3、到游樂場游玩，注意查看安全出口、消防通道的位置。
4、能根據自己的實際狀況選擇游樂項目，在游樂中遵守安全守則，懂得自我保護。
5、自覺遵守公共秩序，關注身邊的安全狀況。
6、在游樂場游玩時，學會系好安全帶和安全鎖扣，避免發生危險。
二、教學重點:
在游樂場游玩應該遵守哪些安全規則是本課教學的重點。
三、教學難點:
如何針對各種不同游樂項目，根據乘坐須知遵守相應的安全規則是本課教學的難點。
四、教學方法：
討論交流合作探究調查表演誦讀
五、教學準備：
課前回憶曾經去過的游樂場，或課前親自到游樂場游玩一次，觀察游樂場的出入口、指示牌和警示語；收集有關游樂場的安全提示語。
教師準備發生安全事故的案例（文字、圖片、視頻資料等）。
六、教學過程:
一)談話導入新課
師：同學們，你們喜歡到游樂場去玩嗎？你們到游樂場都玩過哪些游樂項目呢？你們在玩游樂項目的時候有沒有想過是否安全？你們做了哪些安全防護措施呢？（師以談話的方式引導學生交流。）
師：是啊，游樂場里的各種游樂項目帶給我們了歡樂和刺激，可是也潛在著各種安全隱患。如果不遵守安全守則，就會導致危險發生。
二)講《平安故事》，加強警示
1、自由讀《平安故事》，指名講故事。
2、全班討論：你們有沒有遇到過這樣的情況？如何避免這場危險事故的發生？
3、教師播放歷年來國內外游樂場發生安全事故的案例給學生看。
學生看后暢談感受，你懂得了什么？
三)學習《平安指南》，明晰道理
1、通讀《平安指南》，說一說自己讀懂了什么？
2、教師引導，步步深入。
（1）游樂場是指哪些地方？一般都有哪些游樂項目？如果不注意遵守安全規則，會有什么嚴重后果？
（2）在游樂場游玩，應注意哪些安全規則？（根據學生口述，課件一一出示）
排隊購票，講秩序排隊不爭搶，留心安全通道；
閱讀乘坐須知，恰當選擇項目；
玩高空急速項目，系好安全帶，扣好安全鎖扣；
玩水上項目，穿好救生衣，不追逐打鬧；
看馬戲表演，保持距離，不挑逗動物。
（3）游樂場里還有哪些游樂項目？在乘坐游玩時需要注意什么？（請學生結合自己游玩的經歷談一談。）
（四）誦讀歌謠，牢記規則
1、自由讀、男女生讀、分小組讀、邊做動作邊讀，以多種形式的熟讀《平安歌謠》。
2、展示誦背。
七、演練設計
活動一：演一演（先指名說一說如果到游樂場去坐“海盜船”應該遵守哪些規則？再分小組在組內編臺詞合作表演，最后指名同學全班表演。全班評價。）
活動二：做一做（課前搜集了游樂場的各種提示語，先全班交流，搜集了哪些提示語，大致會有購票的、排隊的、出口入口、安全通道的、乘坐須知、安全提示等等；再引導學生分小組合作，根據自己玩過的游樂場的'印象繪制游樂場模擬圖；最后把各種提示語分類貼在游樂場相應的位置上；全班展示評價。）
活動三：說一說（圖1：小游船相互撞擊，對嗎？應該怎么做？圖2：坐轉輪應注意些什么？圖上的游客做的對嗎？圖3：一位同學在沒有任何防護措施的情況下走水上吊橋，這樣做對不對？應該怎么做？先讓學生獨立思考，再全班交流說一說。）
八、拓展課外：
學生閱讀《平安廣角》，從案例中再次明白大型娛樂設施存在著安全隱患，引導學生課外搜集其他的游樂場安全事故案例，并且懂得到娛樂場游玩一定要遵守安全規則，根據自己的身體狀況選擇適合自己的游樂項目。
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