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如何讓語文課堂“活”起來
如何讓語文課堂“活”起來
南城十小王盼盼
《小學語文新課程標準》指出:“學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生選擇適合自己的學習方式……”這些新的理念為我們的語文教學提供了正確導向。語文課堂要煥發生命的活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。
一、以人為本，關注學生
語文課堂應該是學生的課堂，是學生快樂的學習天地。教師只有關注學生，充分地尊重學生的主體作用，讓學生的主觀能動性得以很好的發揮，加之引導，才能讓學生學會學語文。
二、創設激趣，調動氛圍
“好的開始是成功的一半”。“興趣是最好的老師”。 學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，自主地進行學習。在語文課堂中，要有激發學生欲望的導入環節，更要在整個課堂教學中富有激情。教師要要根據不同的文章轉變自己的感情：或深沉、或濃烈、或激動、或憂傷、或難過。只有教師的感情賦予變化，學生才能融入其中。
三、語言生動，富于變化
“一個好的語文教師必須是一位語言大師”。初次看到這句話，表示非常認同。如今再次讀起，更會感到“任重而道遠”。教師的語言不僅僅是口頭語言，還包括肢體語言和神態語言。在前幾天的培訓中，讓我深刻地體會到了教師語言運用的重要性。 教師的語言，首先要規范、簡潔、準確。語調要有激情，要抑揚頓挫。文章中的喜怒哀樂，各有其音。其次，教師的語言要力爭風、幽默、生動，適當口語化、通俗化。讓學生由語文聯想到生活。最后，教師的語言要有針對性和邏輯性。針對不同年齡段，不同性別，不同性格特征的教學對象，應該有不同的語言。教師更應注意使用邏輯連詞，善于分析、綜合、歸納和概括。故在“活”的語文課堂中，教師必然是一位語言大師。
四、自主學習，合作探究
“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。新的學習方式應該是自主、合作、探究的學習方式。“活”的語文課堂更是如此。遇到問題，小組之間共同討論研究，得出答案。課堂不僅變得活躍起來，更讓學生獲得成就感。
五、愛是基礎，更是王道
“沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭”。愛是教育的靈魂。語文課堂不僅僅是教會學生學會學習，更是讓學生明白如何做人。教師只有用愛去感染每一位學生，才能收獲學生的愛，更讓學生愛上你的課堂。只有這樣，語文課堂才能真正的“活”起來。
作為一名年輕的教師，我深知:在語文教學中，真的是“路漫漫其修遠兮”。但要成為一名合格優秀的教師，要讓自己的語文課堂真正的“活”起來，“吾將上下而求索”。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。漫漫長路，無私奉獻。勤于學習，愛護學生。無怨無悔！
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