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金融專業高職本科開設的可行性分析

時間：2022-08-05 05:18:30 職教論文我要投稿

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金融專業高職本科開設的可行性分析

　　金融專業高職本科開設的可行性分析

　　陳惠芳

　　（海南職業技術學院，海南海口570216）

　　摘要：以服務于海南國際旅游島的農村經濟建設，針對海南農村金融專業人才現狀，通過專業點設置的必要性和可行性分析，探索在高職院校開展校企聯合招生、聯合培養四年制本科金融學（農村金融方向）專業人才，積極為海南省國際旅游島建設培養更多較高學歷層次的高技能型人才，也為海南農村經濟發展提供金融人才的保障。

　　關鍵詞：金融專業；校企合作；人才培養；服務農村經濟

　　基金項目：此文是2014年海南省高等學校教育教學改革研究項目《農村金融服務業校企合作推動模式與成效研究》成果之一（項目編號：HNJG2014-67）

　　作者簡介：陳惠芳（1971-），女，海南海口人，經濟師，工商管理碩士，海南職業技術學院財經學院金融專業主任，主要從事金融、證券、投資理財研究。

　　隨著國際旅游島建設戰略的實施及賦予海南省一系列金融改革與發展政策，海南省金融業進入快速發展時期，組建地方金融機構，支持農村金融發展等一系列金融改革措施都需要大量的金融人才。

　　一、金融（農村金融方向）專業點設置必要性分析

　　1. 金融業的發展對海南國際旅游島建設舉足輕重。2009年12月，國務院辦公廳發布了《國務院關于推進海南國際旅游島建設發展的若干意見》（國發[2009]44號）（以下簡稱《意見》），正式把海南國際旅游島建設上升為國家發展戰略，提出金融保險服務是國際旅游島建設的重要支持，并賦予海南省一系列金融改革與發展政策，為海南省金融發展提供重要了機遇。海南國際旅游島建設，除部分優秀高端人才需要積極引進以外，絕大部分服務在第一線的高素質高級技能型專門人才還是依靠本土培養。因此，海南國際旅游島建設面臨著極大的技能型人才缺口。

　　2. 金融業發展亟須金融高端技能型從業人員支撐。目前我國金融類高等教育專業設置主要有：一是科研型金融學專業，其主要層次為本科或以上學歷教育；二是職業類的以金融管理與實務、投資與理財專業為代表的高等職業教育專業，其主要層次是高等職業教育專科。這樣的專業設置與行業、企業的需求不相匹配。主要是由于行業企業需要大量的具備一定技能的受過高等教育的人才來完成一些實操性極強的具體工作。

　　3.金融企業業務不斷擴大、金融人才短缺制肘發展。以海南省農村信用社聯合社為例，作為農村金融主力軍的海南省農村信用社聯合社，是全省營業網點最多的金融機構，也是唯一的海南省地方銀行業金融機構。2012年末，該社存、貸款增量及市場份額當年均居全省商業銀行第一；2013年實現標準金融網點鄉鎮全覆蓋和便民服務點行政村全覆蓋，業務量是急速增加。近兩年又進行了網絡信息化的改造，需要既精通現代計算機網絡技術，又精通金融業務的復合型人才，原有的人才結構已不能適應銀行信息化、網絡化的發展，加之新網點的設置和改造，一線業務人員出現緊張匱乏的現象。因此海南省農村信用社近年來每年都向社會招收大專以上學歷的一線柜員和小額信貸員200多人，2014年向社會公開招收460人左右。加上村鎮銀行等農村金融機構的不斷增設，將對農村金融人才需求量不斷加大。

　　4.廣大中高職學生殷切盼望打通向上學習通道獲取高層次學歷。開展高職本科聯合培養項目將是一次有益實踐。其將有助于打通職業教育培養的層次限制，建立職業教育人才培養立交橋，更好地體現國家職業教育終身教育的理念，更好地滿足社會對高端技能型人才的需求。并最終實現教育內容與教育層次相分離，搭建完善的從中等職業教育到專科、本科、研究生的系統的職業技能教育的學歷體系。根據海南職業技術學院多年教學實踐，財金類專業有30%以上的學生參加各類教育形式（自考、網校、成教等），向上謀取更高一層的本科教育。海南每年有5%的高職畢業生可以通過專升本考試進入本科院校學習，但專業方向有限（只有旅游、計算機等少數專業），財金類專業根本沒有專升本途徑。

　　綜合所述，海南金融業的發展，尤其是農村金融的發展就必然需要充實進一些實操能力強的高學歷人才。開展高職本科聯合培養項目將是一次滿足金融行業發展的有益嘗試。

　　二、金融（農村金融方向）專業點設置可行性分析

　　1.海南省對金融業發展的大力支持。隨著國際旅游島建設戰略的實施及賦予海南省一系列金融改革與發展政策，以及海南省政府一系列的政策和措施都大力支持金融業發展。海南省金融業進入快速發展時期，組建地方金融機構，支持農村金融發展等一系列金融改革措施都需要大量的金融人才。目前海南省的金融人才隊伍遠不能滿足未來海南國際旅游島建設需要，建設一支高素質金融人才隊伍，是保障海南省金融業持續、快速發展的需要，也是深入推進海南國際旅游島建設的重要保障。在此共同的行業背景下，通過高職、本科院校和企業聯合招生、聯合培養四年制高職本科人才，一是充實海南省的農村金融人才隊伍，二也為海南的國際旅游島的建設提供了金融人才的保障。

　　2.區位優勢。（1 ）國際旅游島建設為海南高等職業教育提供了良好的發展機遇。國際旅游島建設是海南繼“建省辦特區”以來最重要的歷史發展機遇，同時也對海南高等教育提出了更高的要求。海南高等教育應抓住機遇，整合優化教育資源，契合海南國際旅游島建設需要，優化專業結構、創新人才培養模式、重構課程體系，走出具有海南特色的高等教育創新發展之路。（2）國際旅游島建設帶來強大的發展動力。隨著國際旅游島建設的全面深入推進，第三產業從業人員迅速增長。高端技能型人才的缺乏已經成為了制約發展的重要因素之一。除部分優秀高端人才需要積極引進以外，絕大部分服務在第一線的高素質高級技能型專門人才還是依靠本土培養。因此，海南國際旅游島建設面臨著極大的高端技能型人才缺口。這為海南高職教育帶來了強大的發展動力，也為金融類高職本科教育帶來了強大的發展動力。

　　3.現有的基礎條件是試點專業設置的基礎。（1 ）海南職業技術學院金融專業基礎條件。海南職業技術學院是海南省唯一的國家示范性高職院校。辦學以來，學校在人才培養、隊伍建設、條件建設和教育教學科研改革等方面取得了一系列成果。擁有一支業務素質精良的專兼職教師隊伍，其中1個國家級教學團隊，7個省級教學團隊；1名國家級教學名師，學校教學質量建設成果豐碩，處于省內高職領先地位，建成了校內實驗實訓基地83個（其中16個為中央財政支持的國家示范實訓基地），省級實驗教學示范中心4個。金融管理與實務專業為海南職業技術學院特色專業建設點，擁有一門省級精品課程和一門校級精品課程。專業教學團隊為校級教學團隊，實行“雙帶頭人”制度，是一支教學經驗豐富、實踐能力較強、專兼結合、結構合理的“雙師素質”型教學團隊，在金融管理與實務專業建設、人才培養和社會服務等方面都取得了豐碩成果。在實踐教學條件方面，有專門的金融專業實訓室，是全真性的現代金融實訓中心，配備先進的證券投資分析、銀行會計業務等實踐教學軟件，可模擬銀行會計業務、銀行理財業務、模擬證券公司業務、模擬保險公司業務等多功能的實驗室。根據金融業務的操作流程，在實訓室內實現全真化教學，對學生金融職業素質、金融文化禮儀、金融業務流程、金融業務技能等方面進行職業能力教育。此外還有與海南省農村信用社聯合社及銀行、證券、非銀行金融機構多家金融企業簽訂定了合作協議建設的校外實訓基地，特別是海南省農村信用社聯合社，有全省420個網點，能容納上百人的實習。（2）校企合作“訂單式”人才培養模式的專業特色和優勢。海南職業技術學院金融管理與實務專業的特色主要體現在與海南省農村信用社聯合社校企深度合作“訂單式”金融人才培養模式上。2010年與海南省農村信用社聯合社共同興辦金融管理與實務專業，并簽訂“訂單式”合作協議，在校內外實習實訓基地、師資隊伍建設、課程體系與教材建設等各項工作開展廣泛的合作。首屆“農村金融訂單班”三十多名畢業生在海南農村信用社8個縣市從事柜員和小額信貸員崗位工作，用人單位評價較高。2013年省農信聯社再次與我院簽訂校企合作協議，雙方本著優勢互補、共同發展的宗旨，在農村金融人才培養、畢業生錄用、企業員工培訓、項目合作與研發、專家互派協作交流、共建教學實訓實習基地等領域加強合作。目前已有13、14級兩個“農村金融班”訂單班，各項工作都在按照協議穩步推進。2014年我院和海南省農村信用社聯合社又簽署了聯合舉辦高職本科金融學（農村金融方向）專業的意向協議，將專科層次訂單班的經驗推廣到高職本科。

　　三、結束語

　　幾年來的探索，不但培養了下得去、留得住、用得上的海南本地服務區域金融人才，也為農村金融專業人才培養模式的研究奠定了良好的基礎。根據國家政策及海南省教育廳瓊教職成〔2013〕81號文件精神，海南職業技術學院、海南師范大學、海南省農村信用社聯合社在師資與設備上已完全具備在高職院校試點培養四年制本科金融學（農村金融方向）專業人才的能力與條件。三方可以通過合作意向協議聯合辦學按照本科應用型人才培養標準和高端技能人才要求，在高職院校試點培養本科層次高端技能人才，一是充實了海南省的農村金融人才隊伍，二也為海南國際旅游島的建設提供了金融人才的保障。

　　參考文獻：

　　[1]劉加勇“。校企合作、工學結合”人才培養模式的實踐與探索[J].職業，2014，（12）。

　　[2]伊洪彬。加強校企合作創新高技能人才培養模式[J].職業，2014，（21）。

　　[3]徐磊，汪科。高職院校校企合作訂單班模式研究[J].時代教育，2014，（17）。

　　[4] 張家和。校企合作訂單式培養人才芻議[J]. 職業，2014，（14）。

　　[5]李亦軒。高職院校校企合作人才培養模式研究[J].現代商貿工業，2014，（13）。

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