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如何利用交互式電子白板提高高中數學課堂效率
如何利用交互式電子白板提高高中數學課堂效率張秀蓮
（大通東峽民族中學）
摘 要：隨著科技的發展，交互式電子白板也被應用于課堂教學實踐中，使得課堂教學方式有了質的飛越，有效地提高了課堂教學效率，使高中數學教學不再枯燥無味，學生可以在輕松快樂的環境中獲得知識，提高能力。就交互式電子白板對優化課堂教學效率、拓展課外教學資源兩個方面進行一一進行闡述。
關鍵詞：交互式電子白板；高中數學；數學課堂效率
隨著科技日異月異的發展，交互式電子白板也被應用于課堂教學實踐中。經過近兩年的探索、交流、學習、實踐，交互式電子白板對優化課堂教學效率、拓展課外教學資源有了很大的幫助，將高中數學中抽象的概念、圖形變得更具體、生動、形象，大大提高了數學課堂教學效率，在數學教學中主要有以下幾個方面的優勢。
一、交互式電子白板中的幕布、聚光燈、放大鏡等功能有助于調動學生的學習積極性
由于高中數學邏輯性強，抽象思維要求高，學生理解起來難度較大。交互式電子白板可以圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀，在課堂教學情境的展示中，可以有效地調動學生的各種感官，提高學生的好奇心、積極性。例如，立體幾何的《空間中直線與平面之間的位置關系、平面與平面之間的位置關系》這節中出示生活中的幾幅圖片，利用幕布功能先遮擋住其他圖形，一幅一幅出示，吸引學生的注意力，學生觀察圖片，發現直線與平面、平面與平面之間都有什么樣的位置關系？利用電子筆突出各種線面關系，進行直觀認識，使學習環境輕松快樂。
二、交互式電子白板實現了電子筆與PPT、幾何畫板的有效結合，增加了課容量，使得教學目標明確，重、難點突出
傳統的課堂教學有兩大弊端：（1）傳統的粉筆加黑板的課堂課容量小，過多的時間花在書寫上，學生沒有充分思考、探究、合作的過程。（2）一般的多媒體課堂，雖然加大了容量但需要重點突出的、注解的重、難點沒辦法凸顯出來，不能隨意批注。交互式電子白板就解決了這兩大問題。交互式電子白板實現了電子筆與PPT、幾何畫板的有效結合，在課堂使用中可以利用電子筆進行注解，突出重、難點，還可保存注解，方便下節課在另一個班級使用，方便快捷。同時適時加入幾何畫板進行動態演示，例如，在講《雙曲線的簡單幾何性質》這一節時，利用幾何畫板展示雙曲線的離心率，與漸近線對雙曲線圖形的影響，讓學生動態、直觀地感受，體會離心率越大，雙曲線的張口就越大，反之越小。體會雙曲線無線接近于它的漸近線，但不能相交的特點。
三、交互式電子白板中的數學學科工具使得數學圖形的繪制簡而快，且形象直觀
在高中數學課堂中，存在著大量復雜的數學圖形，傳統的課堂教學中需要利用數學工具自己作圖，所作圖象既不直觀形象，也沒有動態顯示。但交互式電子白板中的數學學科工具提供了印刷體格式編排代數公式和編排幾何功能，例如，數學公式功能、手繪數學公式功能、平面圖形功能、三維圖形功能、函數功能、三角板功能、圓規功能、量角器功能和直尺功能等，可以輕松繪制中學數學學習中所有的函數圖象、平面圖形、幾何立體圖形，并能進行函數圖象的平移、翻轉、伸縮，幾何圖形的旋轉、切割，內部結構的展示，激發學生的探索精神。
四、交互式電子白板有助于課外教學資源的拓展，擴大了學生的知識面，有利于學生熱愛數學，熱愛生活
交互式電子白板大大縮短了傳統課堂中的板書時間，原本二十分鐘才能講完的知識，現在十五六分鐘就講完了，可以利用這段時間給學生拓展教學資源，了解一些著名的數學家，數學的發展史，欣賞一些數學歌曲，當然還有一些有趣的著名數學案例等，使學生對數學不再仰望，有了親切感，有興趣、有信心學好數學。
參考文獻：
[1]李新宇。課堂教學中交互白板的應用層次分析[J].中國電化教育，2012（03）。
[2]丁興富，蔣國珍。白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術：革新課堂教與學的新生代技術[J].電化教育研究，2005（05）。
[3]錢強。交互式電子白板讓數學課堂更有效[J].中國信息技術教育，2011.
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