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如何組織課堂教學

時間：2024-09-03 10:24:37 賽賽教學管理論文我要投稿

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如何組織課堂教學

　　輕負高質是新課改的重要目標，而實現這個目標的前提在于提高教學的有效性，我們應該如何實施有效的課堂教學呢?以下是小編整理的如何組織課堂教學，歡迎閱讀。

如何組織課堂教學

　　如何組織課堂教學

　　素質教育是提倡學生生動、活潑、主動地學習，充分發揮學生的個性特點和興趣愛好。由于學生存在著智力水平、認知結構、學習動機、心理個性等差異，在教學中教師應積極探究一種能讓每個學生主動參與教學活動的課堂教學組織形式，那么，怎樣組織教學，才能達到教學的目的呢？下面就此問題淺談本人認為需要注重的幾個重要環節。

　　一、做個有吸引力的教師

　　教師對學生的影響是顯而易見的。為此，教師就應以飽滿的熱情和生動有趣的語言、自然端莊的體態和簡潔明了的板書去影響學生、吸引學生，讓學生在課堂上學習的同時得到一種享受和不斷進取的激情。

　　學生是單純的，在他們的成長過程中，或多或少地存在這樣那樣的不足。但他們又是純樸的、熱情的、有所追求的。所以，教師一定要尊重學生的人格，適時向學生流露自己的愛意，讓學生能感受到教師說的每一句話、每一個眼神、每一個動作都在關心著他、激勵著他，從而產生一種積極向上的學習動機。教師還要營造一種讓學生感受成功和滿足的氛圍，從而讓他們"迷戀"老師，積極參與到教學活動中。

　　二、教學活動具有吸引力

　　成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。小學生正處于啟蒙階段，激發其學習的強烈興趣和欲望勢必對其學習產生不可估量的影響，所以教師在教學活動中應以激發興趣為著眼點，讓學生體會到上課其樂融融并非忘而生畏，使教學活動的全過程產生極強的吸引力。

　　三、教學手段具有吸引力

　　創造有吸引力的課堂引入和教學活動是使學生參與教學的重要方面，它的最終目的是使學生的聽、說、讀、寫能力有所提高，在此過程中，相應的教學手段也要具備吸引力。教師要注意小學生好玩、好樂、好動的特點。例如，教師自制色彩艷麗的圖紙，鼓勵學生進行角色表演，課堂上不僅讓學生動口、動腦、動手、動身，還要在課堂上有樂聲、有游戲，充分發揮圖片、實物等教具的作用。這樣，不僅活躍了課堂氣氛，而且學生的興趣也被充分調動起來。長期以來學生的參與和主動發展的意識都會有所提高和增強。

　　四、充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用

　　"以教師為主導，以學生為主體"這是一條教學原則。教為主導必然表現為學的主動，如果沒有學生積極主動的學習，教師的任何教育措施都難起作用，也就沒有什么"主導作用"而言了。而課堂教學的整個過程是在教師的調控下進行的，要實現"主導"與"主體"的統一，主要在于教師對教學目標、教學環境、信息反饋、學生思維等的調控能力。首先，因為教學目標在教學中起指向、激勵和檢測作用。課堂上有準確、具體、可操作的訓練目標，教學中教師才能圍繞目標指導學生進行語言文字的訓練。遵循以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的原則，就應該在課堂上多給學生學習和思考的時間，讓學生成為學習和時間的主人。教師應該把功夫用在"導"字上，引導、指導、誘導，導方法、導技能、導規律。其次，在教學過程中教師要隨時通過反饋信息來靈活調控教學，充分調動各個層次學生的積極性，這樣學生才能自始至終作為學習的主人自覺能動地參與整個學習過程。

　　五、要精心設計教學用語

　　教師的教學用語是不可忽視的問題。因此，教師的課堂用語如導入、講解、點評、過渡、小結、描述、總結等都要精心設計，使之達到準確、明晰、富于情趣。這些語言的描述如春風化雨滋潤"花兒"的心根，把深奧的東西講得通俗易懂，把枯燥乏味的東西描述得生動有趣。比如，課堂導語的運用，如果導語用得好，常常能為課文教學提供良好的開端，充分激起學生的學習興趣。總之，語文課堂教學可以從聽、說、讀、寫、思等方面去加強學生綜合性的語言文字訓練，切實培養學生的語文能力，要教師在各個訓練環節中"導"得準確，學生就能明確目標，精心做作業。

　　六、要善于改善課堂氣氛，提高教學效率

　　先進的傳媒之所以不能取代教師，其中一個原因是教師能營造情感氛圍。學生的思維活動往往會受外界環境影響，熱鬧的學習氛圍會使他們按捺不住內心的熱情投入教學過程，思維活動則處于最佳心理狀態。因此，在教學中必須重視課堂氣氛的培養，而良好教學氣氛的形成有賴于情緒等的調控。情緒調控包括教師本身和學生的情緒調控。實踐證明，注重上述幾個環節的運用來組織語文課堂教學，學生的學習興趣和學習動機得到激發，學生的主體作用得到淋漓盡致的發揮，從而能不斷地提高教學質量，讓學生在知識的海洋里獲取無窮無盡的知識之"魚"，這是他們一生發展受用的財富。

　　總之，提高課堂教學質量是每個教師追求的目標，我們在新的教育理念指導下要努力探索，通過教師的引領和學生自主、合作、探究的學習，促使學生獲得全面、優質、高效的發展。

　　如何進行有效組織課堂教學

　　一、培養學生良好課堂習慣，有效組織課堂教學

　　1、思想教育先行，引導孩子形成良好的聽課習慣，對學生自覺性培養

　　尤其是對于課堂上的一些“學困生” 我從不能放任自流，置之不理，及時給予引導糾正，讓他們養成良好課堂習慣。只要培養學生良好課堂習慣，多關心學生我們才有收獲的希望。

　　2、制定有針對性的規則來規范學生的課堂行為

　　在實施課堂教學中，教師可采取一些針對性的規則來規范學生的課堂行為，比如我在課堂上對于一些愛搞小動作的學困生可讓他們當帶頭人——采取記名制，這樣他們會因老師重視自己反而表現的好一些。

　　3、小組之間進行評比，評“優秀同桌”

　　小組之間進行評比，評“優秀同桌”目的是在課堂上起到學生之間都起到互相監督的作用，帶動全班學生養成良好課堂習慣，形成良好的班風，營造班級積極良好的學習氣氛。

　　二、運用組織藝術，創造豐富有趣的課堂

　　1、采取合適的教學手段，如情景教學法

　　比如在英語課堂上可采取一些和生活實踐相結合的手段，創設適合于課堂教學的情景來激發學生學習興趣。