如何使農村學生擺脫作文的困境

如何使農村學生擺脫作文的困境

　　如何使農村學生擺脫作文的困境
　　
　　高占林
　　
　　（青海省大通回族土族自治縣第一完全中學）
　　
　　摘 要：農村孩子的作文狀況不容樂觀。試圖從培養興趣、開闊視野、抒發真情、打開思路四個方面談談農村學生擺脫作文困境的一點思考。
　　
　　關鍵詞：農村；學生；擺脫；作文；困境
　　
　　作文是語文教學的重點，但對學生來說作文確實是一件十分頭痛的事，對于農村學生更是難上加難。那么，如何讓農村學生從作文的困境中擺脫出來呢？下面談一下簡略的看法。
　　
　　一、提其興趣，克服“怕”
　　
　　興趣是最好的老師。可現在，大部分的農村學生不但對作文沒有絲毫的興趣，而且一說寫作文就十分害怕，甚至討厭。那么，怎樣改變這種害怕心理呢？（1）“賞”.教師要充分利用初高中教材，在課堂上引導學生分析、欣賞，從而使他們對文章產生興趣，產生寫作的沖動。（2）“仿”.農村學生由于條件的限制，沒有多少寫作的技巧可言。（3）“贊”.老師要相信贊美的力量，多肯定他們的優點，只要學生有一點進步，哪怕是一個詞語，也要給予鼓勵。這樣做，學生就會慢慢對自己有信心，從而消除害怕作文的心理。
　　
　　二、拓其視野，克服“空”
　　
　　農村學生的視野比較狹窄，作文的材料十分缺乏，所以寫起作文總是無話可說。那么，如何開闊他們的視野呢？（1）“讀”.老師要讓學生多讀書，從書中汲取營養，并且隨時記錄，將一點一滴積累起來。這樣長時間堅持就能克服“空”的現象。（2）“聽”.不能只做死讀書的書呆子，還要關心一下國內外新近發生的事，聽聽身邊的熱點、焦點問題，將這些聽到的東西內化為自己的寫作材料。（3）“看”.生活中到處都有美。老師要引導學生從生活中“讀”到豐富的材料，平時讓他們到外面去看看，(m.baimashangsha.com)感受一下外面的世界。（4）“思”.孔子曰“學而不思則罔”.要引導學生多思考，能從日常小事中發現較普遍的問題。只有深入思考，才會寫出思想深刻的文章。
　　
　　三、正其文風，克服“假”
　　
　　文章只有真實才能打動人。可是農村學生由于各種原因，在寫作時空話、假話、套話連篇，形成了一種“假”的文風。有的學生在作文中虛情假意，有些學生為了寫作文，胡編亂造。對學生思想中的這些消極因素，教師應耐心地引導、教育，而不是一棍子打死，要引導他們說真話，抒真情。另外，命題要貼近農村學生的生活和思想實際，不能讓學生感到無話可說而“造假”.總之，“動人莫外乎情”.只有克服“假”的文風，在文章中吐露真情，抒寫真事，才能感動人。
　　
　　四、導其思路，克服“死”
　　
　　農村孩子的寫作思路老是打不開，拿起筆常常抓耳撓腮，無從下筆。（1）教師要培養他們的發散思維，寫作前先列提綱，多用相似聯想，多考慮一些材料，使文章從死胡同里走出來。（2）教師要培養學生的想象力。老師要讓學生多觀察，在表象積累的基礎上進一步展開想象，使思維更加完善。（3）教師可以用讀寫、改寫、寫想象作文的方法，使他們的思維更加具有靈活性和廣闊性。這樣，學生在作文時就可以克服陳腐死板的老套子。
　　
　　總之，作文并不是十分可怕，只是我們沒有正確對待它。當然，作文也并不能一蹴而就，它是知識和思維積淀的結晶，需要長期的積累、摸索。如何使農村學生走出作文的困境將需師生長期的努力，這里筆者只是略陳一斑之見罷了。

【如何使農村學生擺脫作文的困境】相關文章：

我國農村融資困境與對策08-20

山區鄉鎮衛生院擺脫困境的探討08-05

淺談農村初中作文教學的困境與對策08-18

農村學校教育的困境與展望08-17

農村教育發展的困境及出路探析08-13

困境的作文07-29

學校德育工作如何走出“乏力”的困境08-12

走出困境作文08-11

走出“困境”作文09-02

走出困境作文03-17