班主任教育案例
班主任教育案例高峰是一（9）班男生中比較活躍的一個，腦子挺聰明，就是太懶散，學習上沒有積極性，而且有點和班主任和老師對抗的意思！
高峰同學雖然基礎很差，但腦子聰明，就是有點懶，不愛動腦子，再加上基礎差，有些科目也比較難懂，所以轉化難度較大，但經過我多方面的引導，漸漸和老師以及班主任的態度有所好轉，并且對計算機產生了興趣，針對這種情況，我額外的給他布置了一些任務，比如：寫認識，并且鑒于學生和老師直接交談有一定難度，我采取了筆談的形式，現在我這已經有好幾萬字和學生的筆談記錄，同時也培養了學生的寫作能力。
擔任一九班主任后，在了解基本情況后，主動找到高峰談心；逐步深入，使他漸漸的打消了對老師的抵觸和反抗心理從而和他交了朋友，也了解到他是獨生子，父母十分疼愛他，使他養成了一些不好的習慣。知道了實際情況后，先是幫他制定了學習和生活上改掉不良習慣的進度表，目標沒有給他定的太高，但也要經過一定的努力才能實現，一旦達到目標立即進行表揚讓他有成功的喜悅，并結合情況指定下一步努力的方向，這樣經過一段時間的努力使他在各方面都有進步，重新樹立自信心。