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感恩教育的實踐意義及其實施方法
感恩教育的實踐意義及其實施方法早在2006年，《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，要求加強對學生的心理健康教育。2013年11月，黨的十八屆三中全會決定指出，“深化教育領域綜合改革。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。”由此可見，堅持社會主義的辦學方向，加強中小學生的思想品德教育，重視學生的感恩教育，顯得何等重要。筆者根據多年從事中學教育教學工作的體會，重點探討一下中小學實施“感恩教育”的途徑和方法。
一、感恩教育的豐富內涵
一般來講，動物都會有一定的感情，懂得回報賜予它恩惠的人類。人是一種具有抽象思維和豐富感情的高等動物。相比之下，人類更應該懂得感恩。然而，在市場經濟條件下，人們患得患失、利欲熏心的成分在不斷增加。這給我們的學校思想教育帶來了挑戰。要想實現中華民族的偉大復興，就必須培養一代又一代德才兼備的社會主義事業接班人。那么，感恩教育到底包含了哪些內容？
首先，愛國主義教育是感恩教育的一種體現。中華民族擁有悠久的歷史、豐富的寶藏、厚重的文化。我們的祖先為了民族的繁衍和社會的進步，與自然抗爭，與外敵斗爭，逐步建立起繁榮的民族、偉大的國家。近代社會，有多少仁人志士，為了國家的富強和民族的興盛，拋頭顱、灑熱血，做出了巨大的犧牲。我們今天的幸福生活，是建立在強盛國家的基礎上，是立足于偉大民族的土地上。因此，中小學思想品德教育必須重視愛國主義教育，讓學生懂得振興中華、感恩國家的深刻道理。
其次，熱愛人民是感恩教育的主要內容。我們常常講，要關愛他人、回報社會。其實，就是對學生進行感恩人民的教育。社會成員一律平等，只有出身的不同，沒有地位的高低；只有分工的區別，沒有工作的貴賤。每一個人都是社會成員，都會接受別人的服務。工人有工人的職能，干部有干部的職責，農民有農民的作用，大家都在為社會作貢獻。沒有人民，就沒有社會，也就沒有世界。只有樹立“我為人人”的服務思想，才會產生“人人為我”的和諧社會。
其三，孝敬父母是感恩教育的基本要求。盡其孝道是中華民族的傳統美德。人生最大的悲哀之一就是“子欲孝而親不在”。試想，一個人從十月懷胎到呱呱墜地，從牙牙學語到長大成人，從開始上學到參加工作，一路上凝聚了父母多少的心血和汗水。因此，中小學品德教育必須把“感恩父母、孝敬老人”作為感恩教育的重要內容。學生只有懂得了感恩父母的道理，也才會知道勤奮學習、珍惜時光、回報父母、奉獻社會的人生價值和生活意義。
其四，熱愛大自然也是感恩教育的一項內容。人與自然和諧相處，是人類生活的最高境界。愛動物、愛花木、愛環境、愛山河、愛空氣，是我們熱愛大自然的具體表現。人類的生存與繁衍，絲毫離不開自然世界的支持與關愛。大自然為我們提供賞心悅目的花草，為我們提供清新健康的空氣，為我們提供延續生命的食糧。我們在享受生活的同時，一定無法去摧毀耐以生存的自然環境。相反，我們應當感恩自然，愛護環境，讓天更藍水更清，讓世界變得更加美好。
二、感恩教育的實踐意義
改革開放三十多年來，中國社會的物質文明發生了舉世矚目的飛躍。但是，受市場經濟的沖擊，不少成年人的世界觀、人生觀和價值觀出現了扭曲的現象。拜金主義、享樂主義、極端個人主義的膨脹，道德淪喪和信仰危機，都給青少年的健康成長帶來了嚴重的負面影響。為此，在中小學思想品德教育中實施感恩教育就顯得意義非凡。
一是感恩教育可以培養學生的愛國情懷。民族興盛在教育，國家強大在少年。愛國主義教育始終是學校思想品德教育的主題。在中華民族的發展史上，有多少仁人志士為民族進步搖旗吶喊，有多少愛國將士為保衛祖國甘灑熱血。今天，我們身處和平年代，也應當居安思危，報效國家。因為南海問題、東海問題仍然困擾著中國；藏獨勢力、疆獨勢力依然比較猖狂。霸權主義依然存在、軍國主義死灰復燃。因此，中小學必須重視青少年感恩國家的教育。要教育青少年把個人的前途命運與國家的發展強大緊密結合起來，懂得“有國才有家、復興靠大家”的辯證關系和深刻道理。
二是感恩教育可以提升學生的民族認同感。中華民族是一個性格頑強的民族，一個勤勞智慧的民族，一個人口眾多的民族。歷經千百年的風霜雨雪和世事滄桑，中華民族繁衍生息、發展壯大。當今時代，凡是有人群的地方，都有華人的身影和足跡。中華民族在世界人民的心目中有了舉足輕重的地位。過去我們向外族學習管理和文化，現在更多的外國人來華學習漢語和管理。過去我們的民族實行刀耕火種的生產方式，而今我們已逐漸步入農業現代化。過去我們羨慕西方世界的生活，現在西方已開始向往中華。我們的中小學就是要教育學生熱愛我們這個偉大的民族，感恩中華，報效國家，從小樹立民族自信心和自豪感。
三是感恩教育可以強化學生的勞動觀念。黨的教育方針明確指出，要培養“德智體美勞”全面發展的學生。但是，我們的中小學學生的勞動意識、勞動態度、勞動技能都較之以往有所退化。過去的農村中小學都有校園地，可以滿足學生的生產實踐活動。但是這些土地早已歸還村組和村民。學生就是兩耳不聞窗外事，一心只顧讀書與考試。就連農村的學生也不懂得農作物的播種時節和生產方式。“誰知盤中餐、粒粒皆辛苦”的狀況大有人在。就是城鎮學校的學生，也不懂得勞動，更不懂得熱愛勞動。他們在家里幫助父母洗衣服、刷碗筷的勞動也做得很少。所以，通過感恩教育，來培養學生的勞動觀念，促使學生熱愛勞動和勞動人民、珍惜勞動成果，就顯得很有必要。
四是感恩教育可以培養學生的節儉習慣。當今社會，不少學生不知道艱苦樸素、勤儉節約。他們養成了向父母索取物資與財富的生活習慣，不懂得創造財富的艱難與勞苦。他們習慣了享受，忘卻了節約。父母和長輩向他們講述過去的困難生活，他們覺得不可思議甚至好笑。在中小學的食堂里，學生普遍糟蹋飲食、浪費食物的現象十分嚴重。每到周末或者節假日，孩子們在賓館和食店大吃大喝、揮毫無度的情況不在少數。保持生活節儉，好像沒有面子。穿名牌服裝，上高檔餐廳，才是現代人的日子。長此下去，可能我們培養的不是建設者，而是寄生蟲。因此，必須重視學生的感恩教育，讓他們學會感恩父母、珍視生活、艱苦樸素、不講排場，從而養成良好的生活習慣。
五是感恩教育可以培養學生的環保意識。當下，環境污染已成為世界問題。治理環境污染，已成為世界難題。保護大自然，保護宇宙空間，創造一個潔凈的世界，讓人類吃上放心食品、喝上衛生的飲水、呼吸新鮮的空氣，已經成為各國政府的主要職責。但是，環境問題的產生，與我們每一位地球人都有責任。作為中小學，就有義務和責任教育學生，從小樹立環境保護意識，從生活的每一個細節入手，今朝行動，點滴做起。要感恩大自然為我們提供了生存的環境，不要踐踏花草樹苗，不要殺戮可愛的生靈，不要污染我們生命的河流，不要破壞公園和商場的公共設施。要讓學生知道，在保護環境方面，破壞比治理容易，修復比損毀困難。因此，我們不僅要成為愛護環境的榜樣，而且要提醒教育他人積極行動、愛護環境。
六是感恩教育可以培養學生的關愛心理。愛心教育也是感恩教育的內容之一。只要人人都獻出一點愛，世界才會充滿愛。當今社會，盡管時代主旋律是正面的，但是由于市場經濟條件下，利己主義和利益觀念比較盛行。人們在幫助別人、奉獻愛心的時候比較謹慎。一方面是因為人們的愛心不足，另一方面是因為愛心有時被施以惡報。但是，就社會主旋律而言，好心腸、有愛心的人還是占了大多數比例。學校教育在弘揚正氣、贊美愛心的陣地上，應當充當主導角色。感恩教育的施行，無疑對學生愛心的培育和關愛心理的建樹肯定會起到作用。
三、感恩教育的實施方法
1、把感恩教育融入課堂教學。政治教師要充分利用中小學思想品德課教材內容，把感恩教育適時穿插到課堂教學當中。比如，在初中教材“熱愛祖國”部分，思品教師就要引導學生感恩之心融入熱愛祖國的實際行動當中；在“孝敬父母”的章節，老師要結合教材內容，教育學生好好學習、以優異成績回報生我養我的父母，以此來體現感恩之心；在“熱愛勞動”部分，政治教師要結合感恩教育，啟發學生把熱愛勞動與愛惜糧食、幫助父母、愛護公物等內容體現到實際行動中。語文、數學、物理、化學和生物教師，同樣要結合教材相關內容，把對學生實施感恩教育貫穿到課堂教學之中。
2、把感恩教育融入班級活動。班主任是學生身心健康成長的引路人。在實施感恩教育的系列活動中，班主任充當了重要的角色。定期召開“感恩教育”主題班會，是一種教育學生的最好形式。老師為活動開展定下主基調，學生在班會活動中演唱愛心教育和孝敬父母的歌曲，或者朗誦感恩教育的詩歌，或者演講幫助他人、樂于奉獻的故事。老師尤其要利用身邊的好人好事具體事例，教育學生弘揚正氣、學會感恩。比如，2008年發生的四川汶川大地震，災區人民接受了國家援建、社會的救助和人民的無私幫助。災區學校就更應當教育學生學會感恩——感恩祖國、感謝社會、感恩人民。
3、把感恩教育融入學校集體活動。為了加強學生的思想品德建設，教育孩子學會感恩，中小學要建立感恩教育活動實施方案，積極開展感恩教育主題活動，讓孩子們學會感恩，感激父母養育，感激老師的教誨，感激同學的幫助，感激社會的關愛；同時教育孩子奉獻愛心，照顧自己，關愛他人，關心集體，熱愛人民，報效祖國。可以通過校園網、黑板報、廣播室、國旗下講話等形式，全方位做好感恩教育宣傳教育活動。還可以以感恩教育為主題，組織感恩教育征文比賽，舉辦感恩教育專題板報和手抄報。音樂教師要組織學生學唱感恩教育的系列歌曲。如，《歌唱祖國》、《唱支山歌給黨聽》、《父親》、《母親》、《兒行千里》、《五星紅旗》等等歌曲。美術教師可以組織學生繪制以感恩教育為題材的作品，通過美術作品來表達對祖國和人民的忠誠之心，表達對老師和父母的敬愛之意，表達對同學和他人的友愛之情。
4、把感恩教育融入社會生活。隨著城市化進程的加快，人們居住和生活的環境更加集聚，人與人之間的交往更加頻繁，“你中有我、我中有你”的相互需求關系更加緊密。因此，我們必須注重下一代人的感恩教育。學校要利用一些重大節日，帶領學生走出校園、走向社會，去開展一系列感恩教育的社會活動。比如，到愛國主義教育基地，緬懷革命先烈的豐功偉績；到災后重建的農村，去感知社會主義新農村的巨大變化；到科技館參觀學習，感受神州號飛船、嫦娥號探測儀、蛟龍號深潛器等科學技術成果；還可以到附近的工廠企業參觀，感受改革開放帶來的社會生活的巨大進步；到社區街道參加社會生活實踐活動，親身體會勞動創造成果的情感體驗。讓孩子們理解社會生活、感知社會進步、尊重勞動成果、踐行感恩教育。
成功學家安東尼說過：“成功的第一步就是先存有一顆感激之心，時時對自己的現狀心存感激，同時也要對別人為你所做的一切懷有敬意和感激之情。”“忠孝”理念是中國傳統的道德準則，體現了人的社會價值。“精忠報國”、“百善孝為先”、“滴水之恩當以涌泉相報”等名言警句早已深入人心。立德樹人是學校的主要職責。因此，中小學要重視感恩教育，把感恩教育納入學生思想品德教育的重要范疇，把感恩教育融入學科教學的各個環節，堅持社會主義核心價值，發揚中華民族的傳統美德，為中國特色社會主義現代化建設培養一代又一代建設者和接班人。 （楊成永）
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