談新課程下的語文信息收集

談新課程下的語文信息收集

　　談新課程下的語文信息收集
　　
　　遼寧　遼陽　●洪　梅
　　
　　新課程下的語文教學應該打破本本壁壘，因而在教學中信息的收集與反饋就成為必不可少的環節。那么如何指導學生有的放矢地收集信息呢？
　　
　　一、利用身邊資源收集信息，使語文變得生動
　　
　　語文緣于生活，在教學中教師適時地讓學生聯系生活實際，經常鼓勵學生圍繞問題從多姿多彩的生活中獲取信息，使他們養成自覺收集信息的習慣。如《媽媽的賬單》這篇文章的閱讀，可以讓學生與自己父母交流，引導學生談一談自己幫父母做過什么事，當時是怎么想怎么做的，并收集有關父母家庭消費的賬單，體會父母的辛勞，學生就會找出關鍵的情況介紹，教師再進行精練的描述，然后再回歸課堂，這樣將文本與生活進行鏈接，學生的情感在收集與體會中受到觸動，感恩之情油然而生，長此以往，他們就會慢慢有意識地學會加工和表達自己的信息資料了。
　　
　　二、借助文本進行信息延伸提取，拓寬學生視野
　　
　　語文課堂應該是立體的課堂，教學中除了要把文章讀好悟好，還要指導學生就相關內容進行跟蹤收集，拓寬知識水平，提升語文素養。如學完《威尼斯的小艇》一課后，讓學生查找有關描寫世界各地特色風光的書籍閱讀，并聯系自己描述旅游途中遇到的奇聞趣事。又如學完了《草船借箭》一課后，引導學生查找并閱讀《三國演義》中的人物故事；學完了《丑小鴨》一課后，就讓學生閱讀安徒生的童話，并讓學生根據自己的想象與體驗練寫寓言童話等。
　　
　　三、對于收集的信息要定期鞏固反饋，逐步提升語文能力
　　
　　教師要對每節課運用信息資料的過程做一個引導性的評價，說說哪些同學在哪些方面做得好，哪些方面是大家需要努力的方向。因為有具體的事例，學生理解起來就容易多了，漸漸地，當他們儲備了一些信息收集知識后，語文能力自然便會提升。
　　
　　通過我多年語文教學的實踐證明，收集信息重在培養興趣，運用信息重在引導方向，積累信息重在鞏固反饋，讓學生主動利用現代信息技術獲取信息，能幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，從而使他們積極、自主地學習語文，提高文化品位和審美情趣。

【談新課程下的語文信息收集】相關文章：

試談新課程理念下的課堂教學模式08-24

再談新課程標準下的信息技術教學08-24

談新課程標準的“新”05-31

試論小學語文在新課程背景下的作文教學08-24

新課程背景下的德育探索08-23

新課程下的地理教學反思04-12

新課程背景下高中語文“活動式”教學研究08-25

認識新課程下的科學教學“誤區”08-22

淺談新課程理念下的生物教學08-22

淺談新課程下的小學英語備課08-23